思想道德修养与法律基础说课PPT演示课件

1、主要内容,课程介绍,1,2021/4/17,说 课 时,课程设置 课程设计 教学实施 教学资源 教学效果 课程特色 改革思路,说 课 程,课时定位 教学目标 教学内容 教学方法 学习方法 教学过程,课程介绍,2,2021/4/17,第一部分,说课程,第一部分 说课程,课程介绍,3,2021/4/17,1,1.1 课程 设置,课程定位,“思想道德修养与法律基础”是高职院校学生的一门公共必修课程，是高校思想政治理论课程体系的重要组成部分。,第一部分 说课程,课程介绍,4,2021/4/17,1,1.1 课程 设置,先修课程,这门课程是高校思想政治理论课的必修课程。它是在中学思想政治课程的基础上开设

2、的，并为相关的毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策课程做铺垫。,第一部分 说课程,课程介绍,5,2021/4/17,1,1.1 课程 设置,教学 目标,通过理论学习和实践体验，帮助学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，树立正确的人生观和价值观，牢固树立社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质，为逐步成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下扎实的思想道德和法律基础。,第一部分 说课程,课程介绍,6,2021/4/17,1,1.1 课程 设置,课程 要求,培养高等院校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，了解我国社会主义宪法和有关法律的基

3、本精神和主要规定，真正做到学法、懂法、用法，依法办事，依法维护国家和公民个人的合法权益。,第一部分 说课程,课程介绍,7,2021/4/17,1.2 课程 设计,课程特点：理论+实践课 总学时数：60 理论课学时数：42 实践课学时数：18 学 分：3 适用专业：全院所有专业,课程设计的理念与思路,第一部分 说课程,课程介绍,8,2021/4/17,1.2 课程 设计,（见附表：课堂教学模块及课时分配表）,附表：课堂教学模块及课时分配表,2021/4/17,课程介绍,9,第一部分 说课程,课程介绍,10,2021/4/17,1.2 课程 设计,以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，道德观

4、与法制观教育是基础，以学生全面发展为目标，精心设计，力求使这门课程真正成为学生真正喜欢、终身受益的精品课程。 课程难点教学内容即课程的理论高度与学生实际的距离。,重点、难点的确立及解决办法,第一部分 说课程,课程介绍,11,2021/4/17,1.3 教学实施,统一备课，准备教案、课件、教辅资料和练习题库。 注重以教材的内容体系为依据，根据教学设计搜集相关教学资料。选择教学方法，组织教学内容，把教材体系转换为教学体系。 教学中密切联系我院大学生的实际，将理论教育与实践教学相结合。,教学组织及学习情景设计,第一部分 说课程,课程介绍,12,2021/4/17,1.3 教学实施,采用的教学方法、教

5、学手段,教学方法 （1）讲授法 （2）案例式的教学方法 （3）互动式的教学方法 （4）激发情感的教学方法 （5）问题切入的教学方法 （6）开放式的教学方法： （7） 实践教学,第一部分 说课程,课程介绍,13,2021/4/17,1.3 教学实施,教学手段 1）多媒体 4）通过建立网络平台 3）作业 2）考评,第一部分 说课程,课程介绍,14,2021/4/17,1.3 教学实施,采用的考核方式，评价方法,第一部分 说课程,课程介绍,15,2021/4/17,1.4 教学资源,教材选用情况、数字化教辅资源,教材选用的是国家教育部指定的高等教育出版社出版的马克思主义理论研究和建设工程重点教材思想

6、道德修养与法律基础（2015年修订版），本课程的教学内容包括八个章节。该教材的编写工作是中宣部、教育部的直接领导下展开的，具有科学性、权威性和严肃性。再是统一使用教学团队编写的教案、课件、教辅资料和练习题库。,第一部分 说课程,课程介绍,16,2021/4/17,1.4 教学资源,实践教学条件,1、参观华侨博物馆、档案馆等 2、思政部实践教学专题网站“江门侨乡文化学习网”、“法治文化建设专题网”；思政部校内实践教学基地“五一侨乡文化展览馆”。 3、养老院慰问孤寡老人奉献爱心 4、校园社会公德状况调查 5、道德讲堂、法制讲座,第一部分 说课程,课程介绍,17,2021/4/17,1.4 教学资源

7、,师资队伍,本教研组共有专职教师11人，副教授1人，讲师10人，教学经验丰富。,第一部分 说课程,课程介绍,18,2021/4/17,1.5 教学效果,学生能力、素质 培养目标的实现,能够将思想道德的相关理论内化为自觉的意识、自身的习惯，能够运用法律知识分析和解决职业生活、家庭生活等领域中遇到的现实法律问题； 提高了学生走向社会发展的需要的思想、文化、身心、法律、职业等方面的综合素质，重点培养了学生良好的职业意识、职业理想、职业道德、职业态度、职业价值观和职业纪律，更好地促进了高职学生成长成才和终身发展。,第一部分 说课程,课程介绍,19,2021/4/17,1.5 教学效果,同行、督导、学生

8、等 对本课程的教学评价,1、同行评价：教研活动 、听 课评课 2、督导检查：教学听课评课 反馈 3、学生评教：教学反馈 、网 上评教,第一部分 说课程,课程介绍,20,2021/4/17,1.5 教学效果,学生学习本课程的 成绩、 职业资格考证通过率,第一部分 说课程,课程介绍,21,2021/4/17,1.6 课程特色,特色鲜明，有创新,用马克思主义理论指导大学生成长成才的课程，具有政治性、思想性、系统性、综合性、应用性等突出特点。 结合学生实际，促进学生发展。,第一部分 说课程,课程介绍,22,2021/4/17,1.7 改革思路,以后在教学过程中需要加强对高职学院学校与社会相结合的德育工

9、作研究，对思想道德修养与法律基础课进行教学改革： 一是在了解学生的情况下对课堂教学方法上注重与学生的思想生活实际相联系，以更加丰富多彩的教学方法充实课堂，案例教学、讨论、演讲、感恩、赞美、宽容、做好事、学劳模等激励，调动学生的学习积极性； 二是多走出去请进来，多与兄弟院校交流，取长补短完善我们的教学思路和方法，取得更好的效果。,课程介绍,23,2021/4/17,第二部分,说课时,第二部分 说课时,课程介绍,24,2021/4/17,第二章第三节以改革创新为核心的时代精神是2015改版的新内容。,2.1 说定位,第二章 弘扬中国精神 共筑精神家园,25,课程介绍,第二部分 说课时,课程介绍,2

10、6,2021/4/17,2.2 说目标, 知识目标：了解时代精神和改革创新的内容。 能力目标：培养创新能力。 情感目标：培养创新精神，做改革创新实践者。,第二部分 说课时,课程介绍,27,2021/4/17,2.3 说内容,第二章 第三节 以改革创新为核心的时代精神 一、时代精神及其主要体现 二、改革创新的重要意义 三、做改革创新的实践者,第二部分 说课时,课程介绍,28,2021/4/17,以学生为主体，教师为主导，根据大一新生的认知水平，主要通过案例、视频等结合讲授、启发、讨论等方法，并借助多媒体对教材内容进行讲解。教导学生不仅要认真听课而且要积极的思考。进而激发学生学习的兴趣、发展他们的

11、思维能力。,2.4 说教法,第二部分 说课时,课程介绍,29,2021/4/17,1）学思结合：教导学生不仅要认真听课而且要积极的思考。 2）交流讨论：课堂上学生要积极地参与，同学之间要相互交流活跃课堂教学氛围，增进学习效果。,2.5 说学法,第二部分 说课时,课程介绍,30,2021/4/17,2.6 说教程,【导入教学】,视频：这是一个变化的时代 讨论：1、我们身处一个什么样的时代？ 2、 这个时代有什么特点？,总结上面讨论引出,一、时代精神及其主要体现 时代精神： 是民族精神的时代性表达，体现了社会在一定历史时期的思想观念、价值取向、精神风貌和社会风尚。 反映社会进步方向；引领时代进步潮

12、流； 社会主旋律和时代最强音。,课程介绍,31,2021/4/17,伟大的实践孕育伟大的精神,1.改革开放三十多年形成了特有的中华民族的时代精神。 （改革开放带来的社会、经济、文化等领域的繁荣和发展） 2.改革创新是时代精神的核心。 （新常态下当代社会的发展需要改革创新）,课程介绍,32,2021/4/17,1、体现为突破陈规、大胆探索、敢于创造的思想观念； 2、体现为不甘落后、奋勇争先、追求进步的责任感和使命感； 3、体现为坚忍不拔、自强不息、锐意进取的精神状态。,以改革创新为核心的时代精神主要体现：,33,课程介绍,二、改革创新的重要意义,改革包括经济体制改革，也包括政治体制、文化体制、社

13、会体制以及其他方面的改革； 创新也是全面的创新，既包括理论创新，也包括制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新。,背景导入：2015热点关键词 新常态、互联网+、大众创业、万众创新、工业4.0、,34,课程介绍,（1）进一步解放和发展生产力的必然要求 （2）全面深化改革、推动经济社会全面发展的重要条件 （3）建设社会主义创新型国家的迫切需要,改革创新的重要意义,35,课程介绍,社会主义现代化必须建立在发达的生产力基础之上。实现社会主义现代化，最根本的就是要通过改革创新，不断促进先进生产力的发展。 改革创新精神就是推动我国新时期解放思想，解放和发展社会生产力，解放和增强社会活力的强大的动

14、力。,（1）进一步解放和发展生产力的必然要求,案例：格力电器,“一个没有创新的企业是一个没有灵魂的企业”,36,课程介绍,回首改革开放走过的波澜壮阔的历程：第一次建立家庭联产承包责任制乡村、第一个农民专业合作社、第一个个体工商户、第一次实行厂长负责制的工厂、第一个股份制企业、第一个上市公司、第一个股份制商业银行这一个又一个“第一”，正意味着一次次奋勇突破、一次次开拓进取。,（2）全面深化改革、推动经济社会全面发展的重要条件,37,课程介绍,我国的国情决定了不可能选择资源型和依附型的发展模式，必须通过全面的改革创新，坚持走中国特色自主创新道路，建设社会主义创新型国家。 “敢想，敢闯，敢为天下先”

15、是锐意进取、开拓创新精神的大写意，是激励我们提升自主创新能力、建设创新型国家的内生动力。,（3）建设社会主义创新型国家的迫切需要,案例视频：电子商务快速创新发展淘宝,38,课程介绍,（一）树立改革创新的自觉意识 （三）增强改革创新的能力本领 （二）培养改革创新的责任感,三、做改革创新的实践者,39,课程介绍,1、树立突破陈规陋习的自觉意识 2、树立大胆探索未知领域的信心和勇气 3、树立以创新创造为目标的志向,（一）树立改革创新的自觉意识,40,课程介绍,当代大学生正值刨新创造的人生时期，理当培养起以改革创新推动社会进步，在改革创新中奉献服务社会、实现人生价值的崇高责任感和使命感。 不能满足于寻常的做法，更不能因循守旧，要以创新的精神寻找新方法、探索新路径、积累新经验、采取新举措，用创新走出新路，用创新实现新梦。,（二）培养改革创新的责任感,41,课程介绍,（三）增强改革创新的能力本领,1、扎实系统的专业知识是增强改革创新能力本领的基础； 2、培养创新型思维方式是增强改革创新能