考点11正确使用词语(包括熟语)ppt课件

1、语 文,语 文,第二部分 语言文字运用,高考典题探究,考势高端观察,考点知识经纬,全程演练方阵,考纲诠解透析,考点11 正确使用词语(包括熟语),熟语是习用的定型词组，是词汇的重要组成部分。它是在社会演进和语言发展的历程中形成的，是人们长期语言实践的结晶。熟语内容丰富，形式精练，很有表现力，为人们喜闻乐道。熟语主要包括成语、谚语、歇后语、惯用语等。此考点的考查，体现了命题者关注传统精华并贴近现实生活实际的命题思路。“观千剑而后识器”，对此考点的复习，我们要扎扎实实识记熟语的意义，扩大积累面。并在此基础上，留心熟语在日常生活和具体动态语境中的运用。对熟语的学习不但怡情而且启智，相信通过学习，同学

2、们不但能轻松跨过考点关，而且能够积累词汇，对语言表达和写作有所裨益。,2010年语文考试大纲规定：正确使用词语(包括熟语)。能力层级为E级。,对考纲规定的本部分内容应作如下理解： 1考查以成语为主。要求能正确理解词语(包括熟语)在具体语境中的意义，能根据语境使用词语(包括熟语)等。主要考查根据语境选择恰当词语(包括熟语)的能力。 2对熟语的考查重在正确使用的能力上。熟语的运用要考虑以下三个层次的问题：准确把握熟语的本义、引申义、比喻义等内涵；细致了解熟语的语义轻重、范围大小、适用对象、感情态度、语体风格等特定指向；辨别熟语在语境中语法搭配、感情色彩、整体语义等方面的协调问题。 3本考点包括的知

3、识点、能力点主要有以下几个方面：一是了解熟语分类，包括成语、惯用语、歇后语、谚语(俗语)、格言。二是熟悉熟语常识，包括熟语的特征、熟语的来源、熟语的构造。三是掌握熟语误用类型，包括望文生义、误用褒贬、搭配不当、用错对象、重复累赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。,例12009年高考全国课标卷下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是() A新年联欢宴会在喜气洋洋的乐曲声中拉开帷幕，一时间，觥筹交错，笑语喧哗，欢乐的气氛弥漫了整个宴会大厅。 B如果一般读者不认为我的这本小册子言不及义，编辑出版工作者又觉得它有可借鉴之处，那么我就心满意足了。 C眼下在某些地区，“走穴”正成为一些学者乐此不疲的事情，

4、因为这既能提高知名度，又可带来不菲的经济收入。 D日出而作，日落而息，他们就这样日复一日、年复一年地劳作生活在这片广袤的土地上，真有点令人匪夷所思。,【解析】本题重点考查考生理解和使用成语的能力，能力层级为E级。 本题所给的四个句子，只有D项中的成语使用不恰当。“匪夷所思”是指事物怪异或人的言行离奇古怪，不是按照常理所能想象的。而“日出而作，日落而息”式的劳作却是人类最正常不过的生活、生产规律，根本谈不上有什么怪异，因此，用“匪夷所思”评价遵守这种规律的人显然是不合适的。B项的“言不及义”意思是只说些无聊的话，不涉及正经道理；C项的“乐此不疲”意思是因喜欢做某事而不知疲倦，形容对某事特别爱好而

5、沉浸其中。它们在各自的句子中不仅表意明确，而且也很得当。理解A项的“觥筹交错”，关键是要搞清楚“觥”是古代的一种酒器，“筹”是行酒令时用的一种筹码。该成语描写的是一种欢聚宴乐、推杯换盏的情景，故用在这个句子中也是非常贴切的。 【答案】D,例22009年高考广东卷下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是() 欣逢您四十华诞，我们谨向您亲爱的母校，致以热烈的祝贺。 四十年来，您培养的莘莘学子，或纵横商海，运筹帷幄，或潜心学界，激扬文字在各行各业的建设中，总是首当其冲。 亲爱的母校，是您厚实的沃土孕育了我们的未来，是您严谨的学风和优良的传统赋予了我们奋发向上的力量，是您把我们这些懵懂少年培养成今天的

6、栋梁之材。 A莘莘学子B运筹帷幄 C首当其冲 D栋梁之材,【解析】本题考查考生正确使用成语的能力，能力层级为E级。 本题的命题思路与前一年大致相同，继续采用一个语段集中考查四个词语(成语)的使用的形式，稍有变化的是本题除考查成语外还有四字短语。本题所选的语言材料是一段祝贺母校华诞、对母校表示感谢的文字，内容切合学生的生活实际，体现了课程标准中“注重学生语文应用能力的培养”的基本理念。本题词语使用不恰当的一项是C项。“首当其冲”解作处在要冲的位置(当：承受；冲：要冲，交通要道)，比喻首先受到攻击或遭遇灾难。该成语不能用于学子们在各行各业的建设中作出非凡贡献的语境中，其误用原因是望文生义，把“首当

7、”理解为首当先锋、首先承担重任或首要的事情等等。 A项的“莘莘学子”像是成语，其实是组合的词组。“莘莘”是“众多”的意思。“莘莘学子”应解释为众多的学生。根据下文“或纵横商海，运筹帷幄，或潜心学界，激扬文字”可见“莘莘学子”是符合语境的。 B项的“运筹帷幄”解作在帷幕中制定作战策略(帷幄：古时军中将帅用的帐幕)。泛指策划、指挥。该成语用于陈述学子们纵横商海、筹划决策是符合语境的。 D项的“栋梁之材”是四字短语，其中“栋梁”解作房屋的正梁，比喻担当重任的人。把担当国家重任的学子比作“栋梁之材”，是符合语境的。 【答案】C,例32009年高考浙江卷下列各句中，加点词语能被括号中的词语替换且符合句意

8、的一项是() A针对个别干部违规驾驶公车发生交通事故的现象，某单位作出副科级以上干部重考驾驶证的决定，这实在是驴唇不对马嘴。(名不副实) B“限塑令”颁布之后，农贸市场的一些摊主对记者打开天窗说亮话：为了招徕顾客，我们难以拒绝提供免费塑料购物袋。(直言不讳) C学习西方发达国家的管理经验，需要提倡“拿来主义”精神，如果脱离国情，盲目照搬，就有可能画虎不成反类犬。(画蛇添足) D1977年高考招生制度的恢复，既给下乡知识青年提供了求学上进的机会，也使许多农家子弟有了“鲤鱼跳龙门”的希望。(脱胎换骨),【解析】本题考查熟语的运用能力，能力层级为E级。熟语的运用要靠平时多积累，熟记其意义和用法。另外

9、还要注意运用范围是否准确，感情色彩是否得当，与语境是否矛盾或重复，是否有语法错误等，切忌望文生义，并注意一词多义现象。 A项，驴唇不对马嘴：比喻答非所问或事物两下不相合。近义词有答非所问、前言不搭后语、风马牛不相及等。名不副实：名声或名义和实际不相符。指空有虚名。近义词有徒有虚名等。两者意思不同，故不能替换。B项，打开天窗说亮话：比喻无须规避，公开说明。直言不讳：说话坦率，毫无顾忌。两者意思相同，故可以替换。C项，画虎不成反类犬：比喻模仿不到家，反而不伦不类。画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚，比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。两者意思不同，故不能替换。D项鲤鱼跳龙门：比喻中举、升官等飞黄腾达之

10、事。也比喻逆流前进，奋发向上。脱胎换骨：原为道教用语，指修道者得道以后，就转凡胎为圣胎，换凡骨为仙骨。现比喻通过教育，思想得到彻底改造。两者意思不同，故不能替换。 【答案】B,例42009年高考山东卷下列各句中，加点的成语使用最恰当的一句是() A在某些传染病暴发初期，医学专家最感到左右为难的是，如何判断和预测疫情的规模和发展趋势，以便为公共决策提供更多的科学依据。 B大型实景舞剧长恨歌的演员们充分利用华清池的空间，以优美的舞姿把发生在一千多年前的爱情悲剧演绎得动人心弦，幻若梦境。 C再完美的机制也得靠人去操作，一旦机会主义、暴利主义成为心底横行之猛兽，即便要付出天大的代价，破坏制度与规则者也

11、会前赴后继。 D广交会为企业提供了内外贸对接的契机，但这种对接不可能一挥而就，绝大多数出口企业由于不熟悉国内市场，即使有意内销也无从着手。,【解析】B动人心弦：激动人心，非常动人。C前赴后继：赴，向前冲。前面的冲上去了，后面的紧跟上来。形容为了革命或某种事业连续不断投入战斗，奋勇冲杀向前。褒义词。A左右为难：左也难，右也难，两边为难。形容处于某种困境中不易做出决定。“如何判断和预测疫情的规模和发展趋势”不符合处于某种困境中不易做出决定。D“一挥而就”应改为“一蹴而就”。一挥而就：指一动笔就完成。形容写字、画画、作文等很快完成。一蹴而就：蹴，踏；就，成功。踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就

12、成功。 【答案】B,对词语的考查是高考语言知识测试的一棵常青树，题型和难度多年来也一直相对比较稳定，每年都有一题，分值3分，一般以选择题的形式出现，让考生在具体语境中辨识熟语运用的正确与否。其测试重点是：一考感情色彩的误用；二考望文生义；三考适用对象弄错；四考具有双重含义的成语的误用；五考不合语境或逻辑错误。而在试题中出现的词语，大多数在各类书刊中比较常见却容易用错。但近年高考一些省市却在常规题型的基础上大胆地推陈出新，出现了一些新的考查形式。如上面所引广东卷，用一段文字，在同一语境中动态地考查考生对四个词语的把握程度。这道题极具创意，它不但贴近生活实际，而且更加强化了大语境意识，突出了对考生

13、语言应用能力的考查。再如浙江卷，也明显具有创新亮点：首先，从考查数量看，词语由四个扩大为八个；其次，从能力层级看，要求考生准确选出加点词语能被括号中的词语替换且不改变句意的一项，实际上综合考查了考生正确辨析近义词的意义和用法以及联系具体语境选用词语的能力。可见，考生只有平时勤于积累，灵活掌握，考试时才能应对自如。,在具体的解题过程中要注意以下几点： (1)弄清试题所提供的语境特点，判断语境适合用表达什么意义的熟语，在脑海中先形成一个“意义取向”，特别是设题中有暗示作用的邻近熟语，务必比照一下，这对判定选择有直接的借鉴作用，如“额手称庆”与“弹冠相庆”，“鱼龙混杂”与“泥沙俱下”，只要我们能确定

14、其中一个熟语能与语境契合，而另一个词义不同的熟语肯定是误用无疑。 (2)把熟语的意义与语境需要的意义进行比较，细心琢磨，发现吻合点或疑点，从而作出恰当的判断和正确的取舍。 (3)熟悉熟语误用的常见类型，如“对象不合”、“褒贬失当”、“功能误用”、“轻重失当”、“望文生义”、“敬谦错用”、“不合习惯句式”等。,综观近两年的高考试题，2008年和2009年全国18套试题，有15套均涉及熟语的考查，可见此考点受命题者的关注程度极高。如： 2008年江苏卷考查内容为：无所不为、安土重迁、淋漓尽致、不耻下问。错项设置：“无所不为”为褒贬误用，“安土重迁”为望文生义，“不耻下问”为用错对象。 2008年山

15、东卷考查内容为：神气十足、刻骨铭心(另有：缓和、整顿)。错项设置：“神气十足”为不合语境。 2009年全国课标卷考查内容为：言不及义、觥筹交错、乐此不疲、匪夷所思。错项设置：“匪夷所思”使用对象不合适。 2009年山东卷考查内容为：左右为难、前赴后继、一挥而就、动人心弦。错项设置：“左右为难”不合语境，“前赴后继”褒贬误用，“一挥而就”形近误用，不合语境。,1在对熟语进行考查的题型中，成语题占绝对优势。 2综合性越来越强。由于客观题数量的逐年减少，有的省份把熟语的使用和辨析同义词合二为一，有的省份把这一考点和修改病句结合以主观题的形式出现，这些都使这一考点具有更强的综合性。2008年对这一考点

16、进行单一考查的有11套试卷，兼考实词、虚词、俗语、名句的有5套；2009年考查成语的有10套试卷，和其他词语混考的有6套：更加凸显出综合考查的端倪。 3选取测试的熟语不避熟就生。测试的熟语都是大家耳熟能详、应用范围较为广泛的，而且并不回避以前已经考过的成语。 4干扰项的设置越来越重视语境的误导。熟语运用是一个必考考点，经过长期训练，考生对褒贬失当、用错对象、轻重失衡等错误都有了一定的“免疫力”。但高考的选拔功能决定了命题者定会千方百计地设计出更加巧妙的错误项。其中的技巧之一就是越来越重视利用语境来测试考生。,5考查题型不断创新。如2008年有四种新题型闪亮登场，它们分别是天津卷的填写成语、浙江

17、卷的成语替换、福建卷的举例解释、广东卷的一料通考。新题型更要求我们以充分的准备灵活应对。 6随着高考改革的深入，熟语辨析也正逐步向细化、深化和情境化的方向发展，除考查成语的常规用法外，一些成语的非常规用法也正受到命题者的青睐。比如两栖性成语、形似性成语、成语与语境的特殊语法搭配等，正成为考题的热门选择。所以，我们在平时除了广泛积累外，更应掌握成语试题的命题规律，把握题型走向，做到有章可循，提高成语辨析的能力。,一、熟语的有关知识 熟语是定了型的短语，语义结合紧密，经常作为一个完整的单位来使用，它包括成语、谚语、惯用语和歇后语。熟语一般具有两个特点：结构上的稳定性，意义上的整体性。 成语：是语言

18、中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。它是比词大，而语法功能又相当于词的语言单位。成语一般都是四字格式，也有三字、五字等的成语。如“五十步笑百步”、“欲速则不达”、“醉翁之意不在酒”。成语一般用四个字，这与汉语本身句法结构和古汉语以单音词为主有关。 四字的语法结构主要有以下几种形式：主谓式，名副其实、盛气凌人、杞人忧天、胸有成竹；动宾式，好为人师、莫名其妙、视为畏途；联合主谓式，天翻地覆、水落石出、手舞足蹈；联合动宾式，知己知彼、养精蓄锐、防微杜渐、发号施令；联合名词式，粗心大意、南辕北辙、镜花水月；联合动词式，突飞猛进、勇往直前；动补式，逍遥法外、问道于盲；兼语式，以邻为壑、令人生畏；并列式

19、，千山万水、画蛇添足；偏正式，倾盆大雨、窈窕淑女。,成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语。其中有古书上的成句，也有从古人文章中压缩而成的词组，还有来自人民口里常说的习惯用语。有些意义从字面上可以理解，有些从字面上就不易理解，特别是典故性的。如“汗牛充栋”、“虎踞龙盘”、“东山再起”、“草木皆兵”之类，在汉语成语里占有一定的比例。汉语历史悠久，成语特别多，这也是汉语的一个特点。成语是一种现成的话，跟习惯用语、谚语相近，但是也略有区别。最主要的一点是习惯用语和谚语是口语性质的，而成语大都出自书面，属于文语性质的。另外在语言形式上，成语几乎都是约定俗成的四字结构，字面

20、不能随意更换。 谚语是人民群众口头流传的习用的固定语句，用简单通俗的话来反映深刻的道理。谚语是民间集体创造、广为口传、言简意赅并较为定型的艺术语句，是民众丰富智慧和普遍经验的规律性总结。谚语多半在民间口语中广泛流传，表达人民丰富的社会生活经验，闪耀着人民智慧的光芒。谚语反映的内容涉及社会生活的各个方面。如“世上无难事，只要肯登攀”、“一分耕耘，一分收获”、“一艺之成，当尽毕生之力”、“针越用越明，脑越用越灵”等。恰当地运用谚语可使语言活泼风趣，增强文章的表现力。,惯用语是一种习用的固定的词组，既有以三音节为主的固定格式，又有比较灵活的结构，它通过比喻等方法而获得修辞转义。它一般有四个特点：(1

21、)人们一般比较熟知，比较大众化。(2)惯用语一般多在口语中运用，用起来自然，简明，生动，有趣。(3)惯用语比较短小。(4)惯用语是一种固定的词组，比如“吃大锅饭”、“半瓶子醋”、“背黑锅”、“穿小鞋”、“磨洋工”等等。(5)惯用语是人民群众在长期的劳动生活中口头创造出来的，表义精练准确。(6)惯用语生动活泼，常用来比喻一种事物或行为，相当于一个词或词组，它的意义往往不能简单地从字面上去推断。(7)惯用语虽然是一种较固定的词组，但定型性比成语要差些。我们在使用惯用语时，应该注意辨析它的意义，弄清它的感情色彩。“磨洋工”和“泡蘑菇”意思很相近，前一个偏重指工作时拖延时间，懒散拖沓；后一个指故意纠缠

22、而拖延时间。在“你快说去不去，别泡蘑菇了”这句话里，就不能把“泡蘑菇”换成“磨洋工”。惯用语带有贬义的比较多，讽刺意味比较浓，使用时要分清对象。“放冷箭”、“顺竿爬”之类的词语，只能用在反面事物或否定的事物上；“打头阵”、“唱主角”就不一定有贬义意味。此外，一些方言色彩过浓、不为多数人接受的最好少用或不用。,歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。它一般由两个部分构成，前半部分是形象的比喻，像谜面；后半部分是解释、说明，十分自然贴切，所以像谜底。在一定的语言环境中，通常说出前半部分，“歇”去后半部分，这样就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。歇后语是一种短小、风趣、形象的语

23、句。如雨打黄梅头倒梅(倒霉)；半两棉花免弹(免谈)；和尚打伞无发无天(无法无天)；腊月天气冻手冻脚(动手动脚)，等等。歇后语一般用于口头上和一些通俗的文艺作品中。其特点是通俗易懂、生动形象、新巧活泼。它的优点是浅近又不失巧妙，俏皮又略带幽默，缺点是不庄重、不严肃。,二、成语误用的常见类型 1望文生义 成语的含义不是它所构成的单个词语意思的简单叠加组合，而是在构成成分提供的事件背景基础上，通过引申、比喻等方式抽象概括出来的，切不可望文生义。如：“这篇文章不仅结构混乱，而且文不加点，令人费解。”句中的“文不加点”并非“写文章不加标点”，而是“形容写文章很快，不用涂改就能写成”。再如：“发展生产力是

24、当前首当其冲的大事，是一切工作的重中之重。”句中的“首当其冲”不是“首要的”意思，它比喻最先受到冲击、压力、攻击或首先蒙受灾难。又如：“新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教学理念，坚决摒弃这种不尊重学生的耳提面命式的教学方法。”其中“耳提面命”意为不但面对面教导，还提着他的耳朵叮嘱他。后来形容严格要求，殷切教诲。命，教导。而例句中只片面地认为是“提着耳朵当面命令”，成了一种惩罚的方式。又如：“有人把那些只知读书而不假思索的人称为书橱，也有人称这种人为书虫、书迷、书呆子。”其中“不假思索”意为“用不着思考，形容说话办事敏捷、果断”。例句中理解为“不思索”，句义变成“只知道读书而不

25、思考”，完全不是词义的“敏捷、果断”，才成了存储文字的工具书橱。,2褒贬混淆 大多数成语含有一定的感情色彩，并且随着语言环境的不同，词的感情色彩也会随之变化，有时候，由于对一些成语褒贬不辨，从而导致误用。如：“三国演义中火烧赤壁一回，活画了蒋干这个不学无术、胸无城府的腐儒形象。”句中的“胸无城府”，形容襟怀坦白，不隐瞒什么，含褒义。再如：“鲁迅先生对于友人，尤其对于青年，爱护无所不至，不但尽心竭力，还常主动帮忙。”句中的“无所不至”意思是没有达不到的地方，现多形容坏人到处干坏事或所有的坏事都做尽了，含贬义。又如：“再完美的机制也得靠人去操作，一旦机会主义、暴利主义成为心底横行之猛兽，即使要付出

26、天大的代价，破坏制度与规则者也会前赴后继。”句中“前赴后继”意为“前面的赶过去，后面的紧跟上，比喻连续不断，勇往直前”。这是褒义词，常用来形容在革命战争年代人们不断地投入战斗，奋勇冲在前面，表现的是革命斗争的英勇壮烈。而例句中用于“破坏制度与规则者”明显褒贬不当。当然，在这个例句中，如果给成语加上一个引号，它就具有一种讽刺幽默的意味，就变成了成语的活用。又如：“歹徒在向人勒索巨额钱款时，猝死于作案现场。他一生恶贯满盈，真是死得其所。”句中“死得其所”指死得有价值，有意义，含褒义。而例句中“歹徒”“一生恶贯满盈”，怎能“死得其所”，只能是“死有余辜”。,3不辨对象 成语词义有所侧重，这便确定了该

27、成语的大致适用对象和范围。如果对成语所表达的习惯对象或范围缺乏了解，便会出现张冠李戴的现象。如：“各种花卉，争奇斗艳；若用国色天香来形容，实不为过。”句中的“国色天香”原指色香俱备的牡丹花，不用于“各种花卉”。再如：“桂林的山水黄山的松，真是巧夺天工。”句中的“巧夺天工”意为精巧的人工胜过天然，而“桂林的山水黄山的松”本身就是天然的，不在“人工”之列。又如：“新版电视剧四世同堂引起争议，有人认为该剧加进了太多现代元素，把一幅老北京市井生活画卷变得南腔北调，丢掉了原著的灵魂。”句中的“南腔北调”形容口音不纯，掺杂方音。用于写“口音”而不用于“生活画卷”，不能把诉诸听觉的变成诉诸视觉的，对象用错。

28、又如：“现在少数媒体放着有重要新闻价值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一些逸闻就笔走龙蛇，这种做法真是令人费解。”句中“笔走龙蛇”是形容书法或文章洒脱雄健，很有气势。例句却用来说“做法”，当属用错对象。,4误用典故 由于对一些成语的典故不够熟悉，导致了运用错误。如：“随着双边关系的改善，中俄两国终于结为秦晋之好。”句中的“秦晋之好”指两姓联姻，并非指两国关系友好。再如：“让梨推枣是广为传颂的谦让美德的表现。假如只有一个梨子的时候，孩子们难道不应该让给妈妈吗？”句中的“让梨推枣”用指兄弟友爱，不用于母子关系。 5轻重不分 有些成语词义较轻，有些成语词义较重，这就要求根据特定的语言环境选用词义轻

29、重适度的成语，以避免大词小用或小词大用。如：“考前每个考生都应充分做好复习准备，否则，上了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。”句中的“三长两短”指意外的灾祸、事故，特指人的死亡，程度很重，不适用。再如：“为了出版这本画册，他义无反顾地放弃了休息时间。”句中的“义无反顾”意思是在道义上只有勇往直前而绝对不能退缩回头，而句中“为了出版这本画册放弃了休息时间”与“道义”无关。,6数量不明 由于对具体数量不明确，导致了运用错误。如：“菊花盛开，姹紫嫣红，煞是好看。”句中的“姹紫嫣红”形容各种花卉鲜艳娇美，而“菊花”并不代表各种花卉。再如：“大家齐聚一堂，欢迎这位从海外归来的莘莘学子。”句中

30、的“莘莘学子”指众多的学生，而“这位”并不等于“众多”学子。 7尊卑颠倒 由于对成语的尊卑内涵缺乏了解，导致运用错误。如：“同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。”句中的“不耻下问”意思为不以向地位比自己低、学问比自己差的人请教为耻。再如：“正值老教授八十寿辰之际，晚辈们集体送去了一块匾额，上面写着恭祝您老长命富贵。”句中的“长命富贵”旧时用于对小孩的祝福。,8搭配不当 有些成语由于词性的限制，要注意它的用法。如：“这篇杂文对社会时弊的议论更是惟妙惟肖。”句中的“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好，非常逼真。而句中的主语是“议论”，“惟妙惟肖”与它搭配，显然不当。再如：“这里有良好的

31、水土条件，又有一个团结向上的领导班子，因而人民的生活安居乐业。”句中的“安居乐业”意思是安定地生活，愉快地工作。只能说“人民安居乐业”，不能说“生活安居乐业”。 9因似误代 有些成语与其他成语由于读音、字形相近或具有某些共同的语素，在使用时极易混淆。如：“乐于助人本是无可厚非的，可是在有的人看来，这是一种迂腐。”句中的“无可厚非”应换为“无可非议”。再如：“想不到昔日的浪子今天却成了英雄，这不得不令人另眼相看。”句中的“另眼相看”应换为“刮目相看”。,10自相矛盾 有些成语尽管在句中意思准确，但还应注意它和其他词语是否矛盾。如：“离家出走的小燕来到公园电话亭：妈，我成了断线风筝，无家可归了。”

32、句中的“断线风筝”比喻一去不返或不知去向的人或东西。而句中“小燕”却在“打电话给妈妈”，显然自相矛盾。再如：“最近到沿海地区，虽只是浮光掠影地看看，但那里的变化，却给我留下极深刻的印象。”句中的“浮光掠影”是比喻印象不深刻。“浮光掠影”与“极深刻的印象”自相矛盾。又如：“远处连绵的山峰上一道残破的城墙依稀可见，山下面有条深谷，怪石峥嵘，溪流湍急，无路可通，正所谓一夫当关，万夫莫开。”句中“一夫当关，万夫莫开”意为一个人把守关隘，一万个人也攻不进来。形容地势险要，易守难攻。成语说的是有路，很险要狭窄的关隘路，而例句说的是山下根本“无路可通”又何来易守难攻。又如：“2009年5月9日，我国著名相声

33、演员李文华老人溘然长逝，这让他的老搭档姜昆深感失之交臂，沉浸在极度的悲痛之中。”句中“失之交臂”形容有了机遇又当面错过。该成语常常带有惋惜意味，因为一般指的是难得的好机会。可例句说是“老搭档”，说明胳臂挨胳臂地表演过多次，并不存在“机遇又当面错过”的情形，属于前后矛盾，并有望文生义的意味。,11用词赘余 虽然成语在句子中的意思是准确的，但还要防止与句中其他词语意义重复。如：“一个让人看不懂的店名，能招徕顾客吗？其实，只能让人贻笑大方。”句中的“大方”是指有某种专长的人。整个词语的意思是让内行笑话，前面不能再加“让人”。再如：“当时那激动人心的场面至今还记忆犹新。”句中的“记忆犹新”意思是过去的

34、事，至今还记得清楚，就像新近发生的一样。前面不能再用“还”。 12忽略本义 不少成语的词义后来都被引申了，但它的本义偶尔还会出现，当一个成语重新回到本义时，我们不能轻易认为它用错了。如：“每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非凡。”句中的“灯红酒绿”用在“饭店”之后，本义便“复活”了，不再有贬义，因而使用是正确的。再如：“我很胖，可是这位老护士很快就选准了一根血管，一针见血，我很佩服。”句子中的“一针见血”通常是比喻说话、写文章言辞直截、简要，能切中要害，但它的本义是一针就见到血，形容医务人员技术熟练。这里正好适合使用本义，当然是正确的。,13不合语境 成语的使用还要注意到与语境的和谐，不能不合

35、惯用句式，不能不合情理。如果成语与其所在的语境不能协调，使用就不恰当。如：“大型实景舞剧长恨歌的演员们充分利用华清池的空间，以优美的舞姿把发生在一千多年前的爱情悲剧演绎得动人心弦，幻若梦境。”句中“动人心弦”意为因爱感动而引起内心共鸣，指激动人心，非常动人。前面根本没有受感动的成分，无法引起内心共鸣，再者与“演绎”的搭配也不恰当。又如：“这几位大学毕业生虽然工作经验欠缺，实践能力不足，但在国家相关政策的扶持下，他们决心自立创业，牛刀小试，开创一番新事业。”成语“牛刀小试”，比喻有大的才干，先在小事情上显一下身手。而例句中“几位大学毕业生”虽然可以说有“大的才干”，但“自立创业”、“开创一番新事

36、业”并不是小事，所以说不合语境。 14词义用错 成语的含义是约定俗成的，它的含义也相对固定。因此，成语在使用时要求也较高，如果句子和成语所表达的意思有出入，我们称其为“词义用错”。如：“国际金融危机给世界经济带来了极大冲击，曾经富庶的大西洋某岛国如今经济状况已如履薄冰，濒临国家破产的边缘。”句中的“如履薄冰”是形容战战兢兢、小心谨慎的样子，而句中要表现的是经济状况到了非常危险的程度，因此用错成语了。,为了准确使用熟语，我们要力求做到以下几点： 1要立足教材，留心课外，多做积累，以常见常用为基础，多背多记。 2明确熟语的来源，准确理解熟语的意义。 熟语来源于四个方面，从神话、寓言中来，从历史故事

37、中来，从诗文中来，从口头俗语中来。它有着独特的意义，不能根据我们现在的字面理解，轻易使用。 3了解熟语的结构，准确把握其含义。 熟语一般都有固定的结构，善于分析熟语的结构有助于我们准确把握词义。如并列结构的熟语，一种情况是意义相同或相近，另外一种情况是意义相反或相对。如“文过饰非”，“过”与“非”意思相同，可推知“文”与“饰”意义也应相同，当“掩饰”讲。如“言简意赅”中的“简”与“赅”意思则相对，“简”当“简练”讲，“赅”当“完备”讲。 4抓住熟语的关键词来理解。 如“不刊之论”的“刊”字是“删除、修改”的意思，懂得了这一点就不会误解为“不能刊登的言论”了。又如“文不加点”的意思是文章一气呵成

38、，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟，下笔成章，和标点符号毫无瓜葛。如果将“点”理解为“标点”，这就与原意相去甚远了。,5要弄清熟语的比喻义。 望文生义往往产生错误理解。如“三人成虎”，容易误解为“人多力量大”，其实这个成语的意思是三个人谎报集市里有老虎，听者就信以为真，比喻谣言多人重复，就能使人信以为真。又如“亡羊补牢”，并非真指羊跑了之后修羊圈，而是比喻出了差错之后，才想办法去补救。 6辨明色彩。 有些熟语明显带有褒义或贬义的感情色彩，运用时也要注意。如“始作俑者”，是贬义词，是指最早用俑殉葬的人，比喻恶劣风气的创始者。如仅仅将它理解为“第一个”显然是不当的。“无所不为”是一个贬义词，出

39、自三国志吴书张温传：“揆其奸心，无所不为。”没有什么不干的，指什么坏事都干。可该词常被人理解为褒义词，以为是“什么都敢做”的意思，这是不辨褒贬而造成的错误。,7辨清易混熟语。 区别易混熟语，可把“近义”的或“外形”相近的熟语相比较，体味分析它们的区别，从而作出正确的判断。对近义熟语，应从分析词素入手辨析熟语的意义和使用的正误。在分析词素的过程中，特别要注意近义成语之间的微殊。如“应接不暇”和“目不暇接”两个熟语都有没有时间应付的意思，但“应接不暇”重在“应接”，而“目不暇接”重在“目”。如“纷纷扬扬”指(雪、花、叶等)飘洒得多而杂乱。“沸沸扬扬”指像沸腾的水一样喧闹，多形容议论纷纷。如“休戚相

40、关”比喻彼此间祸福互相关联。“休戚与共”指彼此同甘共苦。 8要加强针对性训练，重点掌握结合语境辨析和借助语法分析两种方法。 附：常用熟语集锦 一、常用成语集锦 A 【哀而不伤】原指悲伤不至于使人伤害身心。后形容诗歌、音乐优美雅致，感情适度。,【哀鸿遍野】哀鸿，哀鸣的大雁，比喻流离失所的灾民。比喻残酷统治下到处都是呻吟呼号的灾民。 【爱屋及乌】因爱那个人而连带爱护停留在他屋上的乌鸦。比喻因为喜爱一个人而连带喜爱跟他有关的人或物。 【安居乐业】居住安定，乐于从事自己的职业。形容社会治理得好，生活、生产、思想状况安定正常。 【安土重迁】重迁，把搬迁看得很重。在家乡住惯了，不愿轻易迁移。形容留恋故土。

41、 【安步当车】安步，从容步行。不乘车而从容步行，表现出的是一种闲适平和的心情。 【安身立命】生活有着落，精神有所寄托。 【按图索骥】索，寻找；骥，好马。原来比喻办事拘泥于教条，现在也指照线索去寻找事物。 【安之若素】素，平常。对困窘的遭遇毫不在意，心情平静得跟往常一样。现在也指对错误的言论和行为不闻不问，听之任之。(遇到不顺利情况或反常现象)像平常一样对待，毫不在意。 【按部就班】部、班，就是门类、秩序；就，归于。原来指写文章结构安排得当，造句、选词合乎规范。现在指按照一定的条理，遵循一定的程序做事。有时也指按老规矩办事，缺乏闯劲。 【暗度陈仓】作战时正面迷惑敌人，侧面突然袭击；还用以比喻暗中

42、进行的活动。,【黯然销魂】黯然，心情沮丧；销魂，灵魂离开躯壳。心情沮丧得好像丢了灵魂。形容极度悲伤。 【嗷嗷待哺】原指小鸟饥饿时叫着要东西吃。后常用以形容饥民渴求得食而亟待解救的悲惨情景。 B 【笔走龙蛇】比喻文笔放纵，挥洒自如。也形容书法笔势矫健雄放。也作“笔走游龙”。不能说“写得笔走龙蛇”。 【白驹过隙】白驹，原来指骏马，后来指日影；隙，空隙。比喻时间过得飞快，像骏马在细小的缝隙前一闪而过。 【杯弓蛇影】比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。 【稗官野史】稗官，古代的小官，专给帝王述说街谈巷议、风俗故事，后来称小说为稗官；野史，古代私家编撰的史书。泛称记载逸闻琐事的作品为稗官野史。 【班荆道故】班，铺开

43、；道，谈论。黄荆铺地，坐在上面谈论过去的事情。形容朋友途中相遇，共话旧情。 【半斤八两】彼此一样，形容差不多。多含贬义。“各有千秋”：各有特长，多含褒义。不要混淆。 【阪上走丸】阪，斜坡；走，快跑；丸，弹丸。形容形势发展很快，就像斜坡上滚弹丸一样。,【抱残守缺】原来比喻泥古守旧，现在比喻思想保守，不肯接受新事物。 【抱薪救火】薪，柴。比喻用错误的方法去消灭灾害，反而使灾害扩大。 【暴虎冯河】暴虎，徒手搏虎；冯河，徒步过河。比喻有勇无谋，冒险行事。 【暴戾恣睢】暴戾，凶狠残暴；恣睢，放纵，任意干坏事。(注意读音) 【暴殄天物】暴，损害、糟蹋；殄，灭绝。原指灭绝各种自然生物，后来泛指任意损害、糟蹋

44、物品。 【表里河山】内有高山，外有大河。形容地势险要。(注意不要望文生义。) 【鞭辟入里】现常用来形容言论或文章说理透彻，深刻。 【闭门造车】比喻不问客观实际，不进行调查研究，单凭主观想象处理问题。 【敝帚千金】敝，破旧。自家的一把破扫帚，却把它看得价值千金。比喻东西虽然不好，自己却非常珍视。 【筚路蓝缕】筚路，柴车；蓝缕，破衣服。驾着柴车，穿着破衣服。后来形容创业的艰辛。,【别出机杼】机杼，织布机，这里比喻作文的命意构思。比喻写作不因袭前人，开辟新路。 【别无长物】不是说没有特长强项，而是形容家贫，一无所有。 【便宜从事】谓可斟酌情势，不拘规制条文，不需请示，自行处理。 【不堪设想】多形容后

45、果很糟，不能想象。 【不情之请】不合情理的请求。注意它是一个自谦之词。 【不经之谈】不经，不合常理。形容荒唐无根据的话。 【不孚众望】孚，信服。没有使大家信服，辜负期望。“不负众望”：不辜负大家期望，褒义。 【不刊之论】刊：改正。古代把字写在竹简上，有错误就用刀删去。比喻不能改动或不可磨灭的言论。 【不速之客】速，邀请。没有经过邀请而突然到来的客人，指意想不到的客人。 【不肖子孙】指不能继承祖、父事业或违背祖、父遗志的子孙。 【不一而足】足，足够。意思是不是一事一物可以满足。后来指所言事物很多，不能尽举。,【不容置喙】置，安放；喙，嘴。不许插嘴。 【不胫而走】胫，小腿；走，快跑。没有腿而跑得很

46、快。比喻消息迅速传播流行。 【不翼而飞】比喻东西突然消失。 【不易之论】易，更改。完全正确，不可更改的言论。 【不足为训】训，准则。意思是不能当做典范或法则。注意千万不能把“训”误解为教训。 【不以为然】不认为是正确的。多用于表示不同意。而“不以为意”是指不把事情放在心上。 【不可理喻】不能用道理使之明白，形容态度蛮横或愚昧无知。容易误解为不可理解。 【不可终日】形容形势危急或心中惶恐。 【不可开交】无法摆脱或结束。前面常加“忙得或打得”等。 【不言而喻】不用说就可明白。形容事理极其显明。 【不名一钱】名，占有。没有一文钱，形容极其贫困。 【不时之须】不时之需。谓随时的、不是预定时间的需要。

47、【不可收拾】无可挽救，不可救药。常有人在“一发而不可收”这句惯用语后加一“拾”字，变褒为贬。,【不耻下问】不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。要注意该词适用的对象。 【不温不火】温，戏曲沉闷乏味；火，比喻急促。指戏曲表演不沉闷乏味，也不急促。 C 【参差不齐】长短高低大小水平不一致，不用于时间等。 【差强人意】差，稍微地。强，振奋。意，意志。原指还算能振奋人的意志，现形容某人某事还不错，大体上使人满意。常误解为不能使人满意。 【曾几何时】时间过去没有多久或不久以前。不能误解为“不久的将来”或“想当初”。 【唇齿相依】嘴唇和牙齿互相依靠，不能离开。比喻关系密切，互相依存。 【唇亡齿寒

48、】嘴唇没有了，牙齿就会感到寒冷。比喻关系密切，利害共担。 【晨钟暮鼓】寺院里早晚用来报时的钟鼓。后形容僧尼孤寂的生活，也用来比喻让人警醒的语言。 【惨淡经营】惨淡，费尽心思；经营，谋划并从事某项事情。形容费尽心思于谋划和从事某项事情。,【沧海横流】沧海，指大海；横流，指水向四方奔流。比喻政治混乱，社会动荡不安。 【沧海桑田】大海变作桑田，桑田变作大海。比喻世界变化很大。 【沧海一粟】大海中的一粒谷子，表示非常的渺小。 【沧海遗珠】大海里的珍珠被采珠者所遗漏。比喻埋没人才或被埋没的人才。 【尝鼎一脔】品尝鼎锅中的一块肉就可以推知整锅的食物的滋味。比喻根据部分可以推知全体。 【草菅人命】草菅，野草

49、。把人命看得跟野草一样。指反动统治阶级轻视人命，任意杀戮。 【城下之盟】因敌人兵临城下，而被迫签订的屈辱性的条约。 【从善如流】听从正确的意见如水之从高处流下那样地迅速和顺当。 【瞠目结舌】瞪着眼睛说不出话。形容窘迫或惊呆的样子。 【诚惶诚恐】原是臣子上奏君王时用的套语，表示尊敬服从又恐惧不安。现在常用来形容小心谨慎、惶恐不安的样子。 【陈言务去】陈旧的言辞一定要去掉，多指写作时排除陈旧的东西，努力创新。,【魑魅魍魉】传说中的妖怪，现在用来比喻各种各样的坏人。读音为“ch mi wng ling原来比喻诗歌写得清新，后也比喻女性的美丽。 【出奇制胜】用奇兵或奇计战胜敌人。比喻用对方意想不到的方

50、法来取胜。作谓语，不带宾语。说成“出奇制胜叛军”之类则错。 【处心积虑】千方百计地盘算。多用作贬义。 【吹毛求疵】求，寻找；疵，小毛病。比喻故意挑剔别人的缺点错误。 【春风化雨】能长养万物的风和雨。后用来指良好教育的普遍深入。也常用来称颂师长的教诲。 【春秋笔法】孔丘修订春秋，字里行间对历史人物和事件多有不露痕迹的褒贬评论。后人就把文笔曲折而意含褒贬的写法称为“春秋笔法”。 【蹉跎岁月】蹉跎，时间白白过去。形容虚度光阴。“峥嵘岁月”：指不平凡的日子。两者不可混淆。 【重整旗鼓】亦可作“重振旗鼓”，指失败后重新集合力量再干。注意这个成语不能用作贬义。 【侧目而视】斜着眼睛看人，不敢用正眼看。形容

51、不满而又惧怕地看着。常误解为“目光轻蔑地看”。 【姹紫嫣红】形容花的品种繁多，五颜六色，景色艳美。多形容春色，且不能只形容一种花。,D 【东窗事发】比喻阴谋败露，自食恶果。贬义。 【大而无当】虽然很大，但不实用。 【大方之家】大方，大道理，引申为见识广博。指学识渊博或专精于某种技艺的人。 【大放厥词】厥，其，代词，他的。现在指大发议论，多是贬义。 【大腹便便】腹，肚子；便便，肥大的样子。肚子肥大。多形容孕妇和剥削者。 【大相径庭】径，小路；庭，庭院。两者相差很大。形容彼此相去很远。 【大巧若拙】真正灵巧的人，不自己炫耀，表面好像很笨拙。 【大音希声】老子：“大音希声，大象无形。”意谓最大最美的

52、声音乃是无声之音。 【大快人心】使人们的心里非常痛快。常用以指坏人坏事受到应得的惩罚或打击。 【待价而沽】沽，出卖。等待高价出售。旧时比喻某些人等待时机出来做官。 【箪食瓢饮】一箪的食物，一瓢的水。指贫苦的生活。,【等量齐观】等，同等；齐，一样地。指对有差别的事物同等看待。 【多事之秋】秋，年岁，时候。事变很多的时期。形容国家不安定。 【咄咄逼人】咄咄，使人惊惧的声音。形容气势汹汹，盛气凌人；也指形势发展很快，催人赶上。 【豆蔻年华】旧时指女子十三四岁为豆蔻年华。 【东施效颦】比喻不知道别人好在哪里，自己又没有条件而胡乱去学。 【灯红酒绿】形容寻欢作乐的腐化生活，也指都市或娱乐场所繁华热闹。

53、【道貌岸然】道貌，外貌正经严肃；岸然，严肃不易接近的样子。形容外貌严肃正经。贬义词。 【道路以目】形容社会的黑暗和统治者的暴虐。 【鼎力相助】大力帮助。敬辞，不可用于自己。如：多蒙鼎力相助，不胜感谢。 【断线风筝】像放上天去断了线的风筝。比喻一去不返、不知去向的人和物。,E 【尔虞我诈】尔，你；虞，欺骗。你欺骗我，我欺骗你。彼此互相玩弄手段。 【耳鬓厮磨】鬓，面颊两边的头发；厮，互相。形容亲密相处的情景。指小儿女的相爱。 【耳濡目染】濡，沾湿；染，浸渍。耳朵经常听到，眼睛经常看到，指不知不觉中受到影响。 【耳根清净】耳边很清净，没有什么干扰。形容生活平静。注意这个成语的适用范围。 【耳提面命】

54、不但当面指教，而且揪着耳朵叮嘱，希望他永不忘记。表示长辈的谆谆教导，要求严格。褒义。 F 【幡然悔悟】幡然，大转变的样子。形容很快悔改醒悟。 【翻云覆雨】比喻反复无常或玩弄手段，贬义。不能表示气势宏伟。 【犯而不校】犯，触犯；校，计较。别人触犯了自己也不计较。 【方兴未艾】方，正在；兴，兴起；艾，停止。事物正在发展，没有停止。多形容形势或事物正在蓬勃发展。 【防微杜渐】杜，杜绝，堵塞；渐，事物的开端。在坏思想、坏事物刚冒头的时候就加以制止，不使其发展。,【匪夷所思】匪，不是；夷，平常。原来指一般人想不到的人，后来指思想离奇。 【粉墨登场】演员傅粉施墨，化装登台表演。今多喻坏人登上政治舞台。含讥

55、讽意。 【附庸风雅】附庸：追随；风雅：文雅，多指才学。为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动。贬义。 【覆水难收】倒在地上的水难收回来。比喻事成定局，无法挽回(多用于夫妻离异)。 【俯拾即是】亦作“俯拾皆是”。俯身拾取，即得此物。言其多且易得。 【俯首帖耳】形容走兽驯服的样子。后亦以喻驯服。含贬义。 【浮光掠影】水面上的反光和一掠而过的影子。比喻见识肤浅或印象不深。 【分崩离析】形容国家、集团或组织分裂瓦解。注意：“土崩瓦解”意思是土倒塌，瓦碎裂。比喻彻底崩溃。 【发聋振聩】聩，耳聋。发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。比喻用语言文字唤醒糊涂的人。也作振聋发聩。如：专家们高屋建瓴的话振聋发

56、聩，每每读之，启发良多。,【凤毛麟角】凤凰的毛、麒麟的角。比喻罕见而珍贵的人才或事物。褒义。 【风雨如磐】风雨交加，有如磐石下压。喻处境艰难或世道险恶。如：敌伪统治区的人民在风雨如磐中煎熬。 【风声鹤唳】前秦苻坚领兵进攻东晋，大败而溃，溃兵听到风声和鹤叫都疑为追兵。形容惊慌疑惧，常与“草木皆兵”连用。有人用“杀得风声鹤唳”来形容战斗激烈，错。 G 【过犹不及】事情做得过火了，就跟做得不够一样，都是不好的。不要误解为做得太不够了。 【国色天香】为牡丹的别称。极言牡丹香色的可贵。现多比喻出色的佳人。 【广开言路】谓尽量创造条件，让人们有充分发表意见的机会。 【耿耿于怀】对所经历的事持有看法，不能忘

57、却，牵挂心怀。如：这个青年人，对事业的得失成败总是耿耿于怀。 【光怪陆离】形容奇形怪状，五颜六色。也可形容形状怪异的社会现象。“斑驳陆离”只可指具体东西色彩杂乱。,【狗尾续貂】比喻用不好的东西续在好的东西的后面。后也用来比喻事物(多指文艺作品)的续作前后好坏不相称。多作贬义，用于自称时作谦词用。 【改头换面】比喻只改变形式不改变内容。含贬义。“洗心革面”的意思是洗去内心的污垢改变旧的面目，痛改前非，多指思想上的悔悟和转变。 H 【汗牛充栋】汗牛：用牛运输，使牛累得出汗；充栋：堆满了屋子。形容书籍极多。注意此词形容的对象只指书。 【讳莫如深】把事情瞒得很紧，不肯走漏消息，生怕别人知道。常误用作“

58、回避、避讳、隐瞒”。 【讳疾忌医】隐瞒疾病，不愿医治。比喻掩饰缺点错误，害怕批评，不愿改正。 【涣然冰释】像冰冻遇热似的一下子消融。多喻疑团、困难等很快消除。 【祸起萧墙】谓祸患起于内部。萧墙，古代宫室内当门的小墙，比喻内部。 【火中取栗】比喻冒险为别人出力而不知上当。而“坐收渔利”喻利用别人之间的矛盾获利。,J 【久假不归】假：借。指长久借用而不归还。不要理解为长期请假不回来。 【噤若寒蝉】形容不敢说话。亦泛指默不作声。蝉到秋深天寒即不再叫，故以为喻。 【具体而微】内容大体具备而形状或规模较小。 【绝无仅有】再也找不出来，极为罕见。如：这种事情在我们村可是绝无仅有的。 【举足轻重】谓所处地位

59、重要，每有举动都影响全局。 K 【脍炙人口】切细的烤肉人人都爱吃。比喻好的诗文或事物，人们都称赞。褒义。 【苦心孤诣】用心良苦，造诣极深。用以称许刻苦钻研学问、创造业绩为他人所不及者。 【侃侃而谈】“侃侃”本为刚直之意。形容从容不迫、理直气壮地谈话。如用此语来形容聊天属误用。 L 【力透纸背】形容写字、画画笔力遒劲。形容诗文等作品深刻有力。 【良莠不齐】莠，狗尾草，喻坏人。一群人中有好有坏，侧重于品质。不用于水平、成绩等。,【屡试不爽】爽：差错。经过多次试验都没有差错。注意不要将词义理解反了。 【炉火纯青】比喻知识和技艺达到博大精深的地步。如：他的表演艺术几达炉火纯青的程度。 【鹿死谁手】鹿：原比喻政权，后亦比喻争逐的对象。原指获得政权，后比喻最后胜利属于谁。 【李代桃僵】原指李桃共患难。比喻兄弟相爱相助。后指互相顶替或代人受过。 【另眼相看】用另一种眼光看待。指特别看重和优待。有时也指用另外的眼光来对待，含有歧视的意思。如：李杨是贪官李某某的儿子，尽管他品学兼优，但因为他父亲的缘故，同学和老师总是对他另眼相看。 【乐不思蜀】蜀汉灭亡后，刘禅被安置在魏国都城洛阳。司马昭问他想不想念西蜀。禅曰：此间乐，不思蜀。后因以“乐不思蜀”谓乐而忘返或乐而忘本。含贬义。 【洛阳纸贵】比喻著作广泛流传，风行一时。源于晋代，左思三都赋写成后，豪贵人家竞相抄写，抄写的人很多，洛阳的纸都因此涨价