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文档简介

1、,导入新课,说说你知道的神话故事,嫦娥奔月,后羿射日,导入新课,说说你知道的神话故事,夸父逐日,盘古开天辟地,导入新课,这些故事并非真事，为什么我们读的津津有味呢？ 神话故事以其丰富的想象、新奇的故事、充沛的情感吸引着我们，今天我们一起学习一篇神话女娲造人，再次感受神话的魅力。,检查预习,女娲（ ） 澄澈（ ）：_。 莽莽榛榛（ ）： _。,w,chn ch,清澈透明,mn zhn,草木丛生的样子,检查预习,神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。由于远古时代生产力水平很低，人们对世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，不能作出科学的解释，只能以他们贫乏的生活经验为基础，借

2、助想象把自然力和客观世界进行拟人化。,初读课文，感知内容,自读课文，边读边思考： 1.女娲为什么要创造人类？ 2.女娲怎样创造人类？ 3.女娲创造出来的人是什么样的？,主要内容,开天辟地以后，有了日月星辰、花鸟虫鱼，单单没有人类，女娲感到孤独寂寞。她用黄泥捏了一个和自己一样的生物，不料这个生物活了，开口叫妈妈。女娲很高兴，她给这个生物取名叫“人”。接着又造出很多人，想办法把他们分成男女，让他们自己繁衍后代，这样人类就世世代代延续下来。,课文学习,想想课文是按什么顺序叙述的。,天地无人黄泥捏人又造许多分成男女,划出女娲造人的相关语句，复述这一过程。 要求：脱离课本、用自己的语言、详细生动。,本文洋溢着人类诞生而产生的喜悦感，划出相关语句，有感情的朗读这些句子。,她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！” 接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表达他获得生命的快乐。 女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。 她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。,课文学习,你感受到女娲是怎样一个神？,神通广大、具有天下母亲的情感、聪明智慧、工作勤奋,课文学习,拓展思维,发挥你的想象，模拟女娲和她造出的第一个孩子之间的对话。,假如你是女娲，你会出于什么原因造人？你会有比黄泥捏人更神

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