人教版八年级语文上册《二单元阅读10. 信客》研讨课件_16

1、信客,活动一 访谈导趣，导语导读,冷暖人生凤凰卫视一档人物专题访谈类节目，其宗旨是找寻社会当中有“故事”的人，通过个人生活与生存的故事展现社会的风貌，以一种不同的视角，留下一份“民间档案”。,活动一 访谈导趣，导语导读,导语：信客，作为一种职业已经消失了，而一辈子默默奉献的人们，却没有绝迹，也不会绝迹。,人物专访 信客,活动一 访谈导趣，导语导读,信客：信客，送信的人。这一职业一直延续到20世纪初，尤其是在一些农村，由于通讯尚未普及，因此城乡之间的联系工作就由信客承担。作者故乡浙江余姚，离上海比较近，20世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡村，城乡之间通讯需要专人担当，于是有了

2、信客这种特殊职业。,余秋雨文化散文（视频播放文化苦旅）：余秋雨散文作品中始终贯穿着一条鲜明的主线，那就是对中国历史、中国文化胡追溯、思索肯反问。,活动二 记者采访，整体感知,记者采访：默读课文，了解信客这一职业，如果是你，你会选择这个职业吗？为什么？,活动三 信客专访，对比阅读,信客专访：精读文章的第二部分的57段和第三部分的24段。 对比阅读： 两件事情通报噩耗、传递家书家属/同乡和信客不同角色的不同表现。,1、说读活动： 找出这两部分中对待同一件事情，家属/同乡和信客的不同表现，用下面的这个句式说话： 来到死者的家里通报噩耗的时候， 家属会 ， ， ， 。 信客只能 ， ， ， 。 走进都

3、市的房子传递家书的时候， 同乡会 ， ， ， 。信客只能 ， ， ， 。,2、品读活动： 品读第二件事，也就是第三部分的24段，分别说说这几句话写得好，好在哪里？ 1）、同乡故意装作不认识，厉声质问他是什么人。 2）、同乡狠狠打了他两个耳光，并将他扭送到了巡捕房。 3）、信客只能进退两难，犹豫再三，看要不要把那封书信拿出来。 4）、信客只能说自己一时糊涂，走错了人家。他不想让颠沛在外的同乡蒙受阴影。,3、演读活动：演读第二件事，也就是第三部分的24段，分角色演读，分别扮演同乡和信客。,信客读：一次，他带着一封满纸幽怨的信走进了都市的一间房子，看见发了财的收信人已与另一个女人同居。他进退两难，犹

4、豫再三，看要不要把那封书信拿出来。 同乡读：发了财的同乡知道他一来就会坏事，故意装作不认识，厉声质问他是什么人。 信客读：这一下把他惹火了，立即举信大叫：“这是你老婆的信！” 同乡读：那位同乡下不了台，便说他是私闯民宅的小偷，拿出一封假信来只是脱身伎俩。同乡狠狠打了他两个耳光，并将他扭送到了巡捕房。 信客读：他向警官解释了自己的身份，还拿出其他许多同乡的地址作为证明。传唤来的同乡集资把他保了出来，问他事由，他只说自己一时糊涂，走错了人家。他不想让颠沛在外的同乡蒙受阴影。,总结：信客，作为一辈子默默奉献的人们，作为 的人们，却没有绝迹，也不会绝迹。 词语积累：坚忍不拔、任劳任怨、恪尽职守、诚实守信、待人宽容、善良厚道、无私奉献、忍气吞声、不辞劳苦、勤勤恳恳、宽以待人、情深义重等。,活动四 访后聚焦，深度思考,访后聚焦（视频播放余秋雨：中国文化的价值所在）：“信客，作为一种职业已经消失了。信客，作为这样子的一类人，却没有绝迹，也不会绝迹。”,关于