13.aneninunün

1、13.a n en in un myuan、yin、yun,能正确拼读声 m组成的音节。第一课时yuan 和 yin。en、in的音节及音节词。a和n组成了 an。n 。g g 31。教学目标（一）知识与技能en、in、un、tn及四声，读准曰、1. 学会前鼻韵母an、 认清形、正确书写。2. 学习整体认读音节 母与 an、en、in、un、3. 会认五个生字“电、元、门、金、云”。（二）过程与方法1. 学习借助汉语拼音认读生字，学习普通话。2. 看图拼音节识字，认读儿歌。（三）情感、态度与价值观激发学生学习汉语拼音的乐趣，培养学生对生活的热 爱。教学重难点an、en、in、un、m及整体认读

2、音节 yin 的发音。（重 点）声母与an、en、in、un、un组成音节的拼读及认字。 （难点）教学准备教学课件、字母卡 教学过程 教学目标en、in及四声，读准音、认清形、1. 学会前鼻韵母an、正确书写。2. 学习整体认读音节3. 正确拼读带有an、教学过程一、情景导入1. 秋高气爽，森林里传来一阵欢笑声、喝彩声,原 来森林里正在开运动会呢！我们也去看看吧！2. 仔细观察图，有哪些小动物来参加了运动会？它们 进行了哪些比赛项目？3. 小动物们也邀请我们来参加运动会，找一找它们身 边的前鼻韵母，你们赶快行动吧！二、学习前鼻韵母 an、en、in1 .看图感知“ an”的发音图上画了什么呀？

3、出示音节“ gm”，这个音节里藏着 我们今天要学习的一个复韵母an。2. 学习“an”的音和形。观察“an”是由哪两个字母组成的？“n”在这里不是声母，它表示鼻尾音 师示范发音，学生模仿、练习。拼读3. en、in的学习方法与an类似。1.2.3.4.、书写前鼻韵母 an、en、in观察三个鼻韵母，说说占格位置。教师范写，强调两个字母要写紧凑，学生观察。 学生描一个、写一个，教师巡视。展示学生书写情况，进行评议。四、练读an、en、in的四声an、en、in1. 四声的小帽子应该带在哪里呀？（出示的四声）2. 学生练读、指名读，打乱顺序读，开火车读。五、学习整体认读音节yuan和yin。1.

4、出示海豚顶球图，图上画的球是什么形状呀？2. 把“圆”的第二声变成第四声，让学生试试。3. 指名读，教师示范、纠正。4. 师讲：yuan这个整体认读音节较长，要整体记忆。5. 采用多种形式读，巩固读音。6. yin的学法和yuan类似。师讲：in不能独立成音节， 要想给汉字注音怎么办？7练读yuan和yin的四声，玩听词语找朋友的游戏来 巩固。六、认读音节词。1 .出示音节词 t岔q in z ao ch en yu印qu m q u y 汨。2. 指导学生读好 t印q z ao ch岔yu岔qu m q u y in等音节。3. 同座同学相互读。4. 指名读。七、认字，巩固前鼻韵母的学习。1

5、. 出示图，让学生自己看图读拼音认字，小组交流、 检查。2. 指名读，开火车读，去掉拼音读。七、拓展活动做卡片，读给爸爸妈妈听。第二课时教学目标教学过程一、复习1 .复习前鼻韵母an、en、in及四声2. 复习整体认读音节yuan、yin及四声。3. 复习生字：电、元、门、金二、学习 un、un。1 .看图感知“ un”发音。图上画了什么？出示音节t m，这里藏着一个我们今天 要学习的复韵母un。2.学习un的音和形。观察是由哪两个字母组成的？ u和n组成了 un,师示范 发音，学生模仿体会尝试发音，反复练习。拼读 t un t Un。3. 学习un,方法同上。m。三、书写前鼻韵母un、1. 观察，说说占格位置。2. 师范写，强调字母要写得紧凑。3. 学生描一个、写一个，教师巡视。四、展示学生作业、评议。五、练读un、un的四声。六、学习整体认读音节yun,练读yun的四声。七、认读音节词：I U chu印、gum j m八、学习生字：1. 认读轮、云。2. 再认读生字“电、元、门、金、云”的学习。九、练读儿歌。1. 出示儿歌，学生找出认识的字母和音节，自己读一 读。2. 学生看图听老师范读儿歌。板书设计:13.a n en in un man yuaneninyinun yun3. 领读，