五年级上册语文第三单元导学案

1、9、鲸(两课时)课型：自学跟踪+合作展示 设计人：江波 使用人： 一审： 二审： 年级：五年级 班级： 组名： 小主人： 编号：学习目标：1、我能认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。4、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。学习重点：了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。学习的小主人要做以下事情哟！老师与你们同行我

2、们的目标我们同进步鲸的种类很多，全世界有80多种，我国海域有30多种。一般都将它们分为两类。一类口中有须无齿，称须鲸，鼻孔两个，如，长须鲸、蓝鲸、虎头鲸；另一类口中有齿无须，鼻孔一个，叫齿鲸，能发出超声波，如，独角鲸、虎鲸。鲸的体长从1米到30米不等。须鲸的种类虽少，但个头都很大，已知的最小的一种体长也超过6米。1” 知识链接： 预习提示：1、自学生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。 【自主、合作、探究】：1、自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决。2、认识生字后，再读一遍课文，看看哪些词语的意思不理解的，就把它画出来。3、自读课文，检

3、查是否正确、流利，重点指导难读的句子。4、默读课文，边读边思考，你对鲸有哪些了解？ 【合作、交流、展示】： 1、小组讨论交流，课文用了哪些说明方法，并用横线在文中画下来。2、全班交流，试着用举例子的方法说明事物。3、默读课文47自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性？并完成表格。吃食（吃什么、怎么吃，特点）呼吸（用什么怎么呼吸)共同点须 鲸齿 鲸4、鲸在睡觉时是什么样？想象一下鲸睡觉的样子，并把它画下来。5、说说鲸是怎么进化的，把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你”的进化过程。我来闯关：1、辨字组词。 鲸（ ） 哺（ ） 肺（ ） 胎（ ） 凉( ) 捕（ ） 柿（ ） 始（ ）2、说

4、说课文是从哪些方面介绍了鲸的?你最感兴趣的是什么？ 2、 以鲸的自述为题写一个小片断。 大家好，我叫鲸，来自海洋深处【知识延伸】 1、 出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受。2、 通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解。其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索。布置同学搜集课外资料，以鲸的自述”为题，围绕某方面的内容写一篇短文。 我会走到你们的身边听一听哦！你要是遇到问题，我可以随时到你身边帮助你呀！ 这个小片断同学们写在作业本上，对子之间互相修改后再交给组长审查，教师抽查。我能在组长的带领下大声地朗读课文。我得到了（ ）（自我评价： 1、我展示了（ ）2、我点评

5、了（ ）3、我帮助同学（ ）4、我学会新知识（ ） 我来评一评老师：非常棒 棒 加油（ ）（ ）（ ） 10*松鼠（一课时）课型：自学跟踪+合作展示+教师点拨 设计人：江波 使用人： 一审： 二审： 年级：五 班级： 组名： 小主人： 编号：学习目标：1、 认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、流利、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。2、 朗读课文，了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。3、 感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。 4、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。学习重点

6、： 1、朗读课文，了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。2、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。学习的小主人要做以下事情哟！老师与你们同行我们的目标我们同进步松鼠：脊椎动物，哺乳纲，啮齿类，松鼠科。小型兽类，体重约380克，体长20-28厘米，尾蓬松，长1624厘米，超过体长的一半以上，密生棕黑色长毛。体毛灰色，故又称“松鼠”，也有暗褐色或赤褐色的。腹面白色。1” 预习任务： 1、我认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、流利、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。2、朗读课文，了解松鼠的习性特点。【自

7、主、合作、探究】：1、 创设情景，引入课文。2、 整体感知，明确目标。1、自由朗读课文，注意读准字音。2、读阅读提示，想想：这篇文章要我们了解什么？3、 合作探究1、 你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？ 2、小组讨论：（1） 作者从哪几个方面介绍了松鼠？ （2） 想想课文在表达上与鲸有什么相同与不同？（完成表格）课文内容 说明角度 表达方法 语言鲸松鼠（3）你喜欢松鼠吗？请你结合课文介绍的顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜欢？我来闯关： 1、我会填空。 漂亮的（ ） 身体（ ） 格外( ) 面容（ ） 圆圆的（ ） 四肢（ ） 玲珑的（ ） 眼睛（ ） 2、多音字组词 课后一定要自主完成这篇

8、改写，400字左右哦！ 强 落 【知识延伸】：1、学习本文后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？（讨论）2、仿照鲸的表达方法，改写本文或仿照松鼠的表达方法，改写鲸。我会走到你们的身边听一听哦！你要是遇到问题，我可以随时到你身边帮助你呀！小组长安排对子讨论、交流，每一对一题，最后再一起总结。我能大声地读出生字新词。我得到了（ ）（ 总结、评价：今天的学习，我学会了 ，在 方面的表现很好，在 方面的表现不够，今后要注意的是 。 我来评一评老师：非常棒 棒 加油（ ）（ ） （ ） 11、新型玻璃(两课时)课型：自学跟踪+合作展示+教师点拨 设计人：江波 使用人： 一审： 二审： 年级：五 班级： 组

9、名： 小主人： 编号：学习目标：1、认识5个生字，会写8个生字；正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、对付、处理、研制、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语；正确、流利有感情地朗读课文，了解课文内容。2、通过个人探求和小组合作学习，让学生进一步了解各种新型玻璃的特点。 3、激发学生的思维，发挥他们的创新能力，锻炼学生的语言表达能力激发学生爱科学、学科学的精神。学习重点：激发学生的思维，发挥他们的创新能力，锻炼学生的语言表达能力。学习的小主人要做以下事情哟！老师与你们同行我们的目标我们同进步变色玻璃是怎样制成的？产普通玻璃时，在原料中加入5%

10、的光敏感物质（如，氧化银），加入0、015%的氧化剂(如，氧化铜，而后经过1 500 的高温融化后就制成了变色玻璃。这种玻璃为什么会变色呢?由于 化银和 化铜的颗粒很小，又均匀分布在玻璃中，当然不会应影响透明度，但当遇上强光照射时， 化银分解，产生许多银离子，阻止光线通过玻璃，使玻璃由暗变黑；而等到外界的光线变弱，在氧化铜的作用下，氯和银又重新化合成氯化银，玻璃颜色于是由深变浅。1” 知识链接： 预习提示：1、自学生字词语。2、正确、流利有感情地朗读课文。【自主、合作、探究】：1、小组合作学习，检查生字自学情况。 2、默读课文，勾画文中的好词好句。3、汇报交流小组学习情况。 4、指名读课文，检

11、查是否能正确、 流利地朗读课文。5、提出不理解的词语。6、说一说课文向我们介绍了哪几种新型玻璃。【合作、交流、展示】：1、 通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。（出示表格）读一读课文，看着表格，用连贯的话说一说每一种玻璃的特点和作用。2、 召开展销会，鼓励学生当推销员，可以介绍课文中的产品，也可以介绍自己想象设计的 ，也可介绍课外收集的资料。 3、评选优秀推销员。4、 请同学根据生活需要，每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案。21世纪新型玻璃设计方案产品名称： 产品的特点和作用： 设计人： 月 5、学生完成方案。课后找一些商品说明书读一读，看看它们是怎样

12、介绍商品及其使用方法的6、交流总结。我来闯关：1、 我能用词造句。 安然无恙 藕断丝连 2、举例说一说，作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法。 我会走到你们的身边听一听哦！你要是遇到问题，我可以随时到你身边帮助你呀！ 小组讨论、交流合作交流后，任选一题进行展示。我能在组长的带领下大声地朗读课文。我得到了（ ）（总结、评价：今天的学习，我学会了 ，在 方面的表现很好，在 方面的表现不够，今后要注意的是 。 我来评一评老师：非常棒 棒 加油（ ）（ ） （ ） 12*假如没有灰尘 （一课时）课型：自学跟踪+合作展示+教师点拨 设计人：江波 使用人： 一审： 二审： 年级：五 班级： 组名： 小主

13、人： 编号：学习目标：1、我能认识本课的生字词。2、我理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。 3、我能领悟作者的表达方法，并学习运用。 学习重点：学生领悟作者的表达方法。学习的小主人要做以下事情哟！老师与你们同行我们的目标我们同进步灰尘对于人体的各个器官十分有害，特别是附带着金属离子、苯、甲醛等污染物的装修产生的颗粒物，通过鼻腔、上呼吸道等器官，会破坏人体的黏膜组织，导致头疼头晕、视力下降、呼吸困难、神经膜障碍等一系列疾病，严重时有生命危险。1” 预习任务：1、认识本课的生字，能正确读写“然而、面临、朝晖、单调、湿漉漉、庞然大物等词语。2、了解课文内容。3、明白文中灰尘的特点和作用。【自主、合作

14、、探究】：1、想想课文主要讲了什么？ 。2、划出灰尘特点和作用的句子，谈谈自己的体会。设想假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形？3、作者是怎样说明灰尘的特点和作用的？文中哪些句子表达得很清楚？请你谈谈你体会到的这些说明方法的作用。 我来闯关：、a、朝晖（ ）（ ） 闲（ ）迷（ ） 彩（ ）虹日（ ） 气（ ）万（ ）b、灰尘的特点是： 作用是 .c、读了课文我掌握这些表达方法：_ d、 请你运用本课的说明方法仿写一个生活中的一个事物。学习收获： 知识延伸：阅读相关的科普内容太阳我会走到你们的身边听一听哦！你要是遇到问题，我可以随时到你身边帮助你呀！小组长安排对子讨论、交流，每一对一题

15、，最后再一起总结。我能大声地读出生字新词。我得到了（ ）（ 总结、评价：今天的学习，我学会了 ，在 方面的表现很好，在 方面的表现不够，今后要注意的是 。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）我来评一评老师：非常棒 棒 加油（ ）（ ） （ ） 口语交际习作三课型：交流体会+教师点拨 设计人：江波 使用人： 一审： 二审： 年级：五年级 班级： 组名： 小主人： 编号：学习目标：1 进行口语交际，学当一名“小小推销员”。 2能运用学过的说明方法写说明文。重难点与关键：1.口语交际时按一定的顺序讲清楚你的“商品”。2.尽可能运用学过的说明方法写作。课时安排：三课时学习的小主人要做

16、以下事情哟！老师与你们同行我们的目标我们同进步1 准备各种推销的小商品。 2准备各种写作的实物或图片。 3通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种物品。1” 教学准备 第一课时 口语交际谈话导入，激发兴趣1、 师生共同回忆购买商品时服务员的表现。如：动作表情、语言等。2、 提示口语交际内容：我是“小小推销员”。播放录像1 观看录像中服务员的表现2 评一评，夸一夸小组交流讨论 1.选好各成员的角色、任务。 每组的同学分成两种角色，“推销员”和“顾客”。每位顾客手里都握有二十元钱，可以任意到各组的“摊位”上买东西（自己组除外）。 2阅读口语交际活动要求。 注意： （1）介绍“商品

17、”的外观、规格、用途、使用方法。 （2）试着用上一些说明方法。 （3）认真听介绍并提出疑问。 （4）耐心而有礼貌地解答顾客的提问。 （5）评出“小小推销员之星”。 3.评选方法： （1）评出优秀推销团队：哪一组获得的“钞票”最多为优胜组。 （2）评出“推销之星”：每组的“顾客”就是评委，每人有一票的投票权，获得票数最多的“推销员”就是“小小推销员之星”。4开始活动派代表全班汇报评议“推销员”的言行举止、态度布置作业1. 有目的地逛商店，学习推销知识2. 将今天的介绍过程写成短文 第 二、三课时 习作 谈话导课，激发兴趣 阅读提示，明确要求1学生默读提示，画出习作要求及内容。2谈要求（1）选择一

18、种自己比较熟悉的物品写作；（2）习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种物品；（3）想想顺序及准备用的说明方法；（4）写完读给同学听，互相评议，修改。试写初稿，自行修改1要求书写工整，语句通顺。2回忆这组课文中作者运用的说明方法，试着在自己的习作中加以运用。小组评议，互改1选择材料相同的为小组展开交流2指导列提纲3.进行小组口头作文。4.指导在适当的地方用上适当的说明方法。生写作，师巡视指导佳作赏评1每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断。教师引导学生进行赏评。2请部分学生介绍自己习作成功的原因，对其它同学进行一个启发。范文欣赏（老师读范文）教学反思： 我会走到你们的身边听一听哦！我会适时的给予你鼓励哦！你会认真倾听的！小组长要安排好角色，推销员三人，顾客三人学生完成习作后先要在小组内修改推选出你们认为的本组的最好的作品哦！（总结、评价：今天的学习，我学会了 。在 方面的表现很好，在 方面表现不够以后要注意的是： 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）我来评一评老师：非常棒 棒 加油（ ）（ ）（ ） 回顾拓展三课型：自主学习+交流体会+教师点拨 设计人：江波 使用人： 一审： 二审： 年级：五年