小学三年级家长会发言稿

1、小学三年级家长会发言稿尊敬的各位家长：下午好！ 今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，单从这点就可看出，你们对孩子的关心以及对我校工作的支持。为你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！ 召开这次家长会的目的：其一，是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们班的学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。其二，针对三年级出现的新问题共商对策，以便我们的孩子能够顺利过这道“坎”。总之一句话，就是“一切为了孩子”。 我要跟各位家长谈的是以下几个问题： 一班级基本情况： 本班学生41人，其中男生30人，女生11

2、人。男女生严重失衡，这造成了我班教育的特殊性。但我们的班委，在这学期中他们能够以身作则，起到了模范带头作用，共同营造出良好的班风。像张芊、潘琳婷、李永峰、周慕慈、龚雨雪晴、朱琳、彭淑怡、钟越、曾锦文等同学，他们做事积极主动，是老师的得力助手。据各位一直跟班下来的任课老师反映，班风及学风，都在原有的基础上获得了明显的进步。但孩子毕竟是孩子，不论在学习上还是在日常的生活当中，自我约束能力不是很强，短时间内无法彻底改变某些不良现象，去除他们以前的某些坏习惯。但我相信，时间会验证一切！每个家长都希望自己的孩子是最最棒的一个，殊不知，最最棒的只有一个，希望我们不求最棒，只求更好。 二、教学工作： 三年级

3、已经过去半学期了，在这两个月中，有的学生家长反映这样一个问题：自己的孩子在一、二年级成绩一直很好，甚至经常考满分，可到了三年级，成绩下降，经常做错题，忘记写作业。由此，让家长们感到很困惑。 现在，请让我们对三年级做一个充分的了解和认识。 小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。那么您的孩子从二年级升入三年级，其实也是低中段的跳跃。因为三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过度阶段。我们要使孩子顺利的完成这个过渡过程，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们家长的帮助。家长要帮助他，那么你必须了解孩子从低年级进入中年级到底有哪些变化

4、： 1、学习方面的变化： 从三年级开始，学习需要拿出真本事。三年级的语文教学，对学生来说，就是一道坎，如果不能努力对待，很可能会使学生掉队，甚至越拉越远。低年级的时候呢，我们主要学习的是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，孩子们都比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩。但是，从三年级开始，就有点不同了。因为现在除了以上这些基础知识以外，作业本上更多的是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解，不像学生字、拼音，这个字怎么写就怎么写，怎么读就怎么读。所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该抄的还是得

5、抄。同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。 学习方面的改变还表现在内容增加了，并开始练习写作文。如果基础方面不扎实，写作也就困难了。因为写作文必须要有事实的语言，如果认字少，写作文根本就是无从下笔；如果积累少了，写作文时就没话可说。 学习方面的改变更表现在难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了。这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，那么现在进入中年级以后就不提倡这种做法了，学生应该是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”就算老师偶尔没布置作业，学生自己也有好多好多的作业等着去完成，比如可以预习老师没讲过的内容，

6、也可以复习老师已经讲过的知识。 因为以上的改变，所以会出现一部分同学求知欲增强，对知识的追求，因此成绩越来越好，或者有着明显的进步。而有一部分的同学出现惰性，怕苦，怕累。也有一部分同学对学习不协调，可想而知，这类学生要想把成绩搞上去就相对会累一些。 可见，三年级是一个两极分化的阶段。如果这一年能保持优秀成绩的话，以后几年的学习会变得更加顺利。相反则会变得更困难。所以现在孩子的成绩偶尔下滑是正常的，关键在于如何正确帮助他们顺利学好这一年。 2、心理方面的变化： 三年级的孩子是形成自信心的关键期，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感，自豪感，对自己充满信心。有的还表现出强烈的自我确定

7、、自我主张，对自己的评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。但由于生活经验不足，他们往往会在各种情况下，产生紧张的情绪，容易激动、冲动，常会为一点小事而争得面红耳赤。此外，三年级的学生刚进入少年期，会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，也就是说，想的事情多了，开始有自己意向，有自己的打算。也就是有些家长说的：“我们的孩子脾气很犟，不听我们家长的话了。” 还有，三年级孩子的辨别力弱。不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，给他明确的方向，但需要的是大人的“口风”必须一致。不

8、要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。因为孩子虽然有了自己的思想，但是还没有形成正确的是非观念，又不能有效地调节和控制自己的日常行为。因此，很容易产生逆反心理。 不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，首先就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试。另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。 大家了解了这些客观存在的变化后，今后对孩子的教育就要因材施教。教育孩子

9、是教师的责任，也是我们家长的责任，我希望家长朋友们多费点心思，配合我们做好以下几点工作： 1、丰富课外知识：我希望孩子们能通过阅读，多识字，多积累。基础好的每周一段话，并做好优美词、句的摘抄。基础不行的就是来硬的，要求每天读作文，每周一定要背熟一篇作文。小学阶段家长吃点苦，让孩子养成好的习惯，到以后初中、高中甚至大学您可以省很多心。 2、树立正确的教育观念。关注孩子的长远发展、全面发展。认识到孩子是不是一个合格有用的人才，不是一张试卷决定的，而是社会对他的检验。未来社会需要的是人格健全、心理健康、有社会适应能力、有终身学习愿望和能力的人。一个人的观察能力、思维能力、综合运用知识的能力、生存能力

10、是非常重要的。因此，光有知识是远远不够的，学生的综合素质、情感、态度、价值观更为重要。所以，不能像以往那样，眼睛只盯在分数上。要给孩子自信、鼓励点滴进步，在很大程度上，学生的学习积极性靠外部驱动，尤其小孩子，他们更需要得到大人的赏识。因此，在别人面前，我们应该夸奖自己的孩子。孩子犯错误我们要关起门来耐心教育，给孩子面子。尤其在学习上，任何一个孩子都愿意取得好成绩，只是因为方法不当或是努力不够而暂时落后，教师和家长要为他们树立自信、指导方法，花时间帮助他克服困难、解决问题。 3、及时和老师联系，及时沟通。家长朋友们多和老师们取得联系，一方面可以使自己的工作更加具有针对性，另一方面，也可以对学生形

11、成一种前进的动力。现在，有个别的学生，家长老师两头瞒，自己落得一个逍遥自在，结果可想而知。假如我们提前做好了这部分学生的工作，我想至少可以使他们更进步一些，这就需要我们进一步交流。我们班罗健明、侯伟涛、肖志龙、周慕慈、朱琳、钟越、陈文栋、陈枫杰、张智杰、李永峰的家长就做得非常好。经常会和我们老师取得联系，交流一些看法，共同让孩子提高。 我想，也许还有家长对于我的班主任工作存在不满，包括座位、偶然发生的意外及沟通方面等等。但我想说的是，人的精力是有限的，我可以很负责任地说，对于这41位孩子，我和梁老师、胡老师，李老师都是问心无愧的，因为我们是真心地爱着他们，希望他们能学得更好，更快乐，更全面。另

12、外，对于时刻给予我们支持帮助的各位家长，我们表示衷心的感谢。孩子的成绩，一半是孩子的，一半的一半是家长的，一半的一半是老师的。老师的好成绩，也是一半是孩子的，一半的一半是家长的，一半的一半是老师的。在今后的教育中，让我们共同努力，培养出健康向上的好孩子！ 再次感谢家长朋友们的支持。你们的支持、理解、配合、将给我的工作带来更大的希望、更大的动力。谢谢！最后，祝各位家长身体健康，事业红火，家庭幸福！ 讲讲我所担任的语文课的一些情况，让各位家长了解三年级上学期语文的学习内容、学习要求等，以便对您孩子的学习有更深的认识和正确的指导。 一、 班级语文学习情况 和二年级相比，我们班同学在语文学习方面有了较

13、大的进步。（1）听课习惯：课堂上大多数学生都能积极思考举手发言，上课气氛比较活跃，像张芊、曾锦文、潘琳婷、朱琳、周慕慈、肖志龙、钟越、李家濠、郑泽伟、聂颖曦、许东来、黄乙洲等等同学，他们上课相当认真，课上几乎每个提问他们都会争抢着举手发言，而且回答问题的质量很高，有时都把老师要讲得话给说了，很会表现自己，这样无形中成绩就上去了。而相比之下，我们班也有极个别同学至今没有养成良好的听课习惯，喜欢做小动作，讲闲话，开小差，发呆走神，作业也不自觉完成，结果作业上出现的错误繁多，甚至每次作业都要被抓到办公室才能完成。现在已是三年级，刚才说过，在整个小学阶段它属于一个转折期和跳跃期，课堂上的40分钟显得尤

14、为重要，只有课堂上听懂听明白，才能掌握好学习内容；另外，相对于一二年级来说，课堂节奏会加快，一般在课上不但要授完新课内容，还需要做一部分作业。如果还像一二年级一样，需要老师利用课余时间给那些上课自己浪费时间的孩子补课，对于三年级来讲，我觉得这个不是解决问题的方法，再这样下去，会让孩子养成不良的习惯，他们会觉得，我不听反正老师会再给我讲。所以，针对这些孩子，我肯定会严厉批评，甚至不会把时间浪费他身上，让他自己承担点责任。请家长回去也要给孩子打打预防针，引起他们的重视。 （2）作业习惯：上课认真听讲，学习态度端正的同学，他们作业也可称得上是“样本作业”，不但字体端正，而且作业格式相当规范，错误也极低。相反，听课效率差，态度不端正的同学，他们的作业简直没法批改，而且每次都要拖拉，老师不催，不盯着，甚至是不到老师眼皮底下做，他就不完成。在这样下去，到高年级怎么办呢？如果每个学生都需要老师一个个盯着，那教学任务是怎么能够完成？ 二、语文学习要求那么，在语文学习和考试方面还有哪些地方要再注意一下的吗？诸如上课认真、积极发言的常规就不讲了。我觉得还要在下列地方注意督促孩子： 1、关于学习态度：上课听讲好；课后作业好；回家复习好。 2、关于上课听讲：仔细听老师的