2021年《小小设计师》大班教案

1、小小设计师大班教案 小小设计师大班教案 作为一名辛苦耕耘的教育工 _，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是精心的小小设计师大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 1、通过幼儿对拼摆图形、数量统计、讲述交流等实践体验，激发幼儿参与活动的积极性与主动的探索精神。 2、 _探索活动的乐趣，体验成功的快乐。 3、教育幼儿不怕困难，有始有终地完成任务，培养幼儿的任务意识 1、幼儿与教师共同收集各种各样的拼图材料：正方形、长方形、圆形、六边形等（塑料、木制、画笔）、彩色吹塑纸、尺子、各色颜料 2、统计表（大、小）、美

2、工板、笔、小红点、小奖状 一、幼儿与教师共同参观了解最近收集的地砖材料，运用“小狮子的信”引导幼儿根据信件内容，提出自己的疑问，“动物王国想建一个儿童乐园，它们的要求是什么？”引起幼儿活动兴趣。 二、幼儿与教师讨论规则：在设计地砖时，应注意什么？鼓励幼儿大胆提出自己的见解。教师根据幼儿的回答进行小结： （1）根据需要取材料，不随意丢材料。 （2）注意及时进行数量的统计。 （3）向家长评委介绍自己的作品时要有礼貌。 三、幼儿分组自由选择同伴与材料进行设计活动。引导幼儿用自己喜欢的方式进行统计：各种图形的数量、各种颜色的数量等 四、展示、 _与交流，评选最佳设计。 1、幼儿与同伴展示自己的设计方案

3、。 2、亲子互动游戏我也投一票，引导幼儿大胆向家长介绍自己的设计，鼓励家长参与幼儿的评选活动，给拼得好、数得对、讲得好的幼儿贴小奖励。 3、幼儿为获奖的幼儿发小奖状。 1、感知废旧物品带来的乐趣，培养爱动脑、爱实践的好习惯。 2、能发现费旧物品的多种设计方法并大胆尝试，激发幼儿想象力和创造力。 3、培养交往能力，能与同伴合作，体验合作乐趣。 4、培养幼儿能综合音乐进行自我表现，培养幼儿自信心和成就感。 5、培养幼儿的尝试精神。 重点：让幼儿懂得不乱扔乱丢费旧物品，懂得废物利用 。 难点：激发幼儿想象力和创造力。 废旧物品（光碟、瓶罐类、包装纸类、纸盒类等）、线绳、胶棒 一、活动导入 1、教师：

4、老师看一下小朋友们今天都带来了什么材料呀？那大家看一下小朋友带来的物品大都是什么物品啊？是不是都是不能用的物品呀。那我们叫它费旧物品。（引导幼儿认识费旧物品） 2、教师：老师问一下小朋友不能用的费旧物品我们应该怎么办啊？（扔垃圾桶垃圾箱里）哦！是个讲卫生的好孩子，今天老师要让小朋友拿出你带来的的物品设计出漂亮的衣服来。（引导幼儿废物利用） 二、 自由探索 1、 教师：下面就请小朋友构思一下自己的设计。 2、 幼儿自由探索实践。 教师：现在小朋友都构想出自己的设计了，那就请大家大胆尝试。（培养幼儿动手动脑的能力） 3、请幼儿分组合作让幼儿两个人一组互相合作设计出自己的喜欢的衣服 4、交流展示 教

5、师：小朋友的设计都已经基本设计好了，那就请大家穿上自己设计的服装来给大家一一展示一下吧！ 看一下谁的想法最独特，设计出的服装最新颖亮丽。（请出想法最独特新颖的小朋友给大家讲解和展示，激发幼儿大胆创造能力） 三、播放音乐： 幼儿进行模特表演。 四、活动延伸： 让幼儿想象一下还有什么费旧的物品可以做出漂亮的服装，回家和爸爸妈妈一起设计。 通过这次活动的进行使幼儿更深入的了解废旧物品还有利用的价值,在这次活动中锻炼了幼儿敢于探索研究,和动手动脑的能力,从而培养了幼儿的交往能力和与同伴积极合作的能力,小朋友通过此活动知道了废物利用,不乱仍垃圾污染环境,共同保护我们的家园。 1、培养幼儿大胆创作的能力。

6、 2 、锻炼幼儿小肌肉的活动能力。 海绵 _（有苹果、小鱼、乌龟等形状）、水彩笔、水粉、棉签、皱纹纸条、彩色粘贴纸（三角形、圆形、正方形）、胶水等各种操作材料；教师设计的服装作品；旧衣服节奏明快的音乐。 活动流程： 引起兴趣-观察讨论-设计创作-作品展示-活动延伸。 一、引起孩子兴趣 1、教师随音乐进行服装表演，幼儿欣赏。 首先，教师展示衣服的正面图案：蓝色的河水、红色的小鱼、黄色的小乌龟。然后请幼儿欣赏衣服背面图案：一只小乌龟背着三角形、圆形、正方形的果子。衣服的下面是用彩条装饰成的小草裙。 2、提问：老师的衣服和服装店里的一样吗？ 幼儿：不一样。 教师：这是老师自己设计的衣服！ 1、幼儿观

7、察 教师：你知道老师衣服上的图案是怎么设计的吗？ 幼儿自由讨论。 欣欣说：你衣服上的小鱼、小乌龟是用 _印的。 松松说：你的小草裙是用皱纹纸做成的。 小雨说：三角形、圆形是贴上的。 教师拿一个及时贴做成的三角形说：那你们知道这叫什么吗？ 幼儿说：不知道。 教师说：它叫及时贴，这些三角形、圆形就是老师用及时贴剪成的。用拇指和食指用力搓开，粘贴在衣服上就行了。 教师：这些是老师制作的，你们还可以想一些新的制作方法来尝试一下。 1、请幼儿自由选择自己喜欢的材料来设计衣服。 教师：你们想不想来设计衣服啊？ 幼儿：想啊！ 教师：现在你想用哪一种材料制作你就坐在哪一组中。 2、教师为你们准备了 _组（有苹

8、果、小鱼、小乌龟等 _；各种颜色的水粉），粘贴组（有三角形、圆形、正方形、长方形的彩色粘贴纸），绘画组（水彩笔），彩条组（皱纹纸条、胶水）。 3、幼儿制作，教师巡视指导。 教师示范着说：用拇指和食指在纸边用力搓，然后用两只手把纸揭开粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。 4、在创作过程中，制作比较快的幼儿可以到一个空地试穿衣服，并相互交流 、相互欣赏。 1、作品介绍：每位幼儿都穿上自己所设计的服装来相互介绍。 2、（音乐起）进行服装表演，大胆展示自己的作品。 教师：小朋友，你们设计的衣服真漂亮！我们跟随音乐进行服装表演好吗？ 今天，每一个小朋友都设计了一件漂亮的衣服，我们把它挂在活动室的墙上，开

9、一个服装展览会，请幼儿园的小朋友和爸爸妈妈都来参观好不好？ 孩子们都喜欢车，无论上男孩还是女孩，对车的热爱可真算是“男女平等”啊！每次的建构游戏都争着去摆车。而每次听他们讨论车，大都是奔驰、宝马、奥迪、马自达等一些享付盛名的名牌汽车，听到这些，不禁有些叹息：作为中 _我们，难道能说出口的一种国产名牌都没有吗？不！有的，只是我们没有目的去引导幼儿去发现而已。说到这里，我不禁非常佩服韩国人对孩子们的爱国教育，从小就引导孩子们热爱自己国家，拥护本国出产的东西，在韩国，人们大部分都是用本国出产的汽车、 _、电器等，而我们国家的人们 _做不到呢？这不禁令我汗颜。针对于此，我决定设计这样一个教学活动，让孩

10、子们好好认识一下我们中国出产的汽车，并培养幼儿对祖国的热爱之情，树立自己是中 _那一份骄傲！ 1、巩固对我国出产的汽车：中华、长城，依维柯、长江等汽车的认识，并初步了解红旗牌汽车所代表的意义及其标志。 2、激发设计中国第一品牌汽车红旗轿车的欲望，大胆与同伴创作作品。 3、培养对祖国的热爱之情，为自己是中国人而骄傲。 1、数码相机、电视机、照片； 2、纸皮箱，及各种颜色立时贴，各种小贴纸、蜡笔等。 3、音乐： _ 4、初步 _出产的汽车品牌有些认识 一、讨论。 1、讲述自己所喜欢的车品牌。 问：我知道小朋友都很喜欢车，我们还做了车的作业回来，现在，我想请小朋友告诉我，你交回来的作业是哪些车？ 2

11、、讲讲自己所认识的国产汽车，边巩固对国产汽车标志的认识。（出示照片） （1）问：小朋友们认识的车的品种可真不少，但我认真地听了一下，好像都是些外国品牌的汽车。但我们是中国人，我们应该要知道我们中国人设计并生产的汽车有哪些？ （2）问：你们都知道我们国产的汽车有中华和长城，还有一种，它的名字叫做“红旗”。它被誉为中国的“第一车”。这面红旗就是我们国家的标志，没有一款国外车有这样鲜明的标志。当外国 _来我国访问的时候，我们国家是用这部被誉为“中国第一车”的红旗牌轿车接送。还有，我要告诉大家的是，这次神州六号的两位 _英雄聂海胜叔叔和费俊龙叔叔回来的时候，我们也是用“中国的第一车”红旗牌轿车接送他们

12、。其实有很多外国人很喜欢我们这辆中国第一品牌的汽车，他们更希望我们中国人好好努力，把红旗牌汽车设计得更好，这同时也是我们所有中 _希望。现在，我想邀请小朋友当一回红旗牌汽车的设计师，设计代表我们中国人骄傲的红旗轿车。 （3）看照片，欣赏一下叔叔阿姨是怎样装饰汽车的。 二、交待合作操作的要求。 1、分成四组，选一名小朋友当小组长，小组长安排其组员的工作任务。 2、利用手上的材料，给车身（纸箱）装饰心目中的红旗轿车。 3、商量设计意向分工合作，有的做车窗、有的装饰车轮、有的做车灯，有的做粘贴等工作。最后，大家讨论决定采用什么颜色，一起涂上。 4、设计好汽车后，最重要的是别忘了贴上车的标志。 5、全

13、部做好后，请小组长做代表介绍本组设计的汽车是怎样装饰的。 三、幼儿分组合作设计，老师从旁指导。 在本教育活动中，我最大的设计特点是宣传爱国主义思想，教育重点在设计装饰心目中的红旗轿车，以爱国主义贯穿整个教育活动。 1、针对幼儿爱车的特点，从中灌输他们对我国出产汽车的认识，使幼儿对国产汽车有初步的了解，知道其实并不止有奔驰、宝马、 _等牌子，还有代表本国象征的“第一汽车”：红旗轿车。 2、提供幼儿交往的机会和动手能力的锻炼，及选择材料的自由，老师参与指导和帮助，减少孩子等待的现象，每个幼儿都有机会动手，也同时锻炼了小组长的 _能力。 3、注重孩子的实践操作及思维训练，创设情景，鼓励幼儿主动参与，

14、气氛愉快、和谐、合作。 4、虽然是刚从小班升上中班，幼儿的动手能力还有所欠缺，但他们大胆参与，主动投入，在活动中乐此不疲，完全享受在活动中。 5、能大胆用立体物品给幼儿创作，跳出以往平面的创作空间。 6、从小培养幼儿的爱祖国情感，热爱自己国家出产的产品，树立作为中 _那份自豪。 1、材料的预设不够仔细，即时贴的粘性不够强，以至于花了太多的时间在固定上； 2、车轮应考虑提供半成品，或者干脆固定好在车身上，使幼儿能有更多的时间在装饰上； 3、时间掌握的不够紧，使幼儿的讲述环节流失，缺乏给幼儿表达的机会； 4、让幼儿设计时提供桌子，让幼儿的视线能保持平衡； 5、车身的 _贴上白纸，让幼儿画画的结果更

15、明显； 6、让幼儿商量的内容具体些，如：车灯的设计，哪里是前灯，哪里是后灯；尾箱如何；排气管等，应有目的地引导幼儿商量、交流、沟通； 7、遗漏了对幼儿进行环境卫生的教育； 8、结尾比较乱， _可以再好些，让本教育活动在 _中结束。 1、认读数字1-10，理解数的排列是有顺序的。 2、尝试按从小到大的顺序，通过连直线的方法勾画房屋的外形。 3、积极参与数学操作游戏，体验游戏的快乐。 1、1-10数字卡一套、红旗一面、水笔（数量与幼儿人数相等）。 2、房屋设计图若干。 一、出示数字卡片，认读数字1-10，初步理解数的排列是有顺序的。 1、教师事先在黑板上任意摆放好1-10的数字，幼儿观察、辨认。

16、（1）教师任意指向某一数字，引导幼儿辨认。 教师：小朋友，你们看黑板上都有些什么呀？这是数字几呢？ （2）教师任意讲出数字x，引导幼儿指认并说出这是数字x。 2、个别幼儿尝试从小到大有序排放数字1-10，初步理解数的排列是有顺序的。 3、教师在黑板上贴红旗，引导幼儿尝试从红旗后面，按从小到大的顺序排放1-10的数字。 （1）教师：小朋友，你们看这是什么呀？数字卡片要从红旗的旁边开始排队了，它们要从小到大有顺序地排队，谁愿意上来帮帮它们？ （2）引导幼儿相互检查，如有错误 _讨论纠正。 4、有序认读数字1-10，进一步感知数字从小到大的顺序。 教师：xxx，请你按从小到大的顺序把这些数字读一读。

17、（鼓励、引导个别幼儿有序读数）让我们一起一边用手指着数字一边按顺序读一读，好吗？（鼓励、引导个别全体幼儿手口一致有序地读数） 二、观察房屋设计图。 1、教师出示一张放大的房屋设计图，引导幼儿观察，进下一步认读1-10的数字。 教师：你们看这张图上有什么？（引导幼儿说出图上有点和数字）这里的数字表示什么？（引导幼儿说出点旁边的数字是表示这个点是几个点）谁能有顺序地找一找，读一读 _上的数字？一边读一边还要用手指点一点数字旁边的小点子哦！（引导幼儿边用手指边有序认读数字） 2、讨论、学习有序连线方法，激发幼儿设计房屋的兴趣。 教师：刚才，小朋友用小手有顺序地点了 _上的小点，如果我们用直线有顺序地

18、把这些点连起来。会设计出好看的房子呢，不过你们一定要用直线连哟！ 3、教师：小朋友，你们会设计出一间什么样的房子呢？让我们一起试一试吧。 三、实践操作设计房屋，感知数字1-10从小到大的顺序关系。 1、教师：小朋友要按顺序连小点，记得要用直线连哟！ 教师：连好的小朋友按连的顺序用手点一点小点，还要读一读点旁边的数字，看看你设计出的房子是什么样子的。 2、同伴间自由相互检查是否按数字顺序连直线。 3、把自己设计的房屋图展示要黑板上。 4、同伴通过手口一致地有序点数，达到互检的目的。 现在的幼儿吃东西不合理，往往是想要吃的东西吃东西，不喜欢吃的东西就一点也不吃，不懂得什么食物吃了有营养什么没营养，

19、所以我抓住这一现象上一节大班健康活动“小小营养设计师”。 1、初步了解营养与人成长的关系，让幼儿理解合理科学的搭配。 2、尝试为自己设计一份营养中餐，对食物的搭配感兴趣。 3、初步了解健康的小常识。 4、知道人体需要各种不同的营养。 5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。 1、重点：了解营养与人成长的关系， 2、难点：让幼儿理解合理、科学的搭配 各种食物 _、一次性纸盘、健康笑脸贴纸 一、我最喜欢吃的食物 1、 导入主题：(大家好!欢迎进入快乐食物王国，在这里有各种各样的食物，请你们随便挑选，尽情吃吧!) 2、 幼儿选择自己喜欢的食物，教师出示 _。 二、营养宝塔 1、 你们都有自

20、己喜欢吃的食物，如果让你随便吃，想吃多少就多少，你一次吃多少? 2、 你平时有像这样吃过吗? 引导幼儿根据自己的生活经验大胆表达。 3、 你觉得哪些食物可以多吃点，哪些食物应该少吃? _? 引导幼儿讨论。 4、 我们来听听食物王国的营养 _是怎么说的。 (我们吃的食物就像一座营养宝塔) 5、 师幼共同谈论对营养宝塔的认识。 三、我是营养设计师 1、 如果让你来做营养设计师，为自己设计一份中餐，你觉得怎么选择食物才更有营养，更健康? 2、 提供各种食物 _，幼儿选择食物，制作一份营养中餐食谱。选取几份比较典型的食谱，引导幼儿讨论设计得是否合理，是否利于健康，给设计合理的中餐食谱加盖健康笑脸。 1

21、、教学内容本身是很有意义，幼儿也很感兴趣的，通过教学让他们了解了营养与人的健康关系，知道合理膳食的重要性，认识到自己挑食是不对的。达到了预期的目的。 2、整个教学活动，孩子的主动性发挥的很好，我给他们自主的空间，让他们动手去做，动口去说，动脑去理解，在与同伴的交流讨论中，能力，知识，技能都有提升。对幼儿经验水平，学 _点的把握还是比较贴近的， 3、不足也是存在的，我提供的教学材料不够丰富，这样孩子们理解的就不够顺利，直观性还不够强，如果中间穿插动画的故事情节让孩子们直观的思考，发现问题，然后再去解决问题，这样效果会更好的!对个性特征的认识还有些欠缺，比如有些幼儿的经验就很丰富，他其实可以作为一

22、个榜样，给其他孩子起带头的作用，而我之前对此并不了解，这样就会浪费这些宝贵的资源! 4、今后努力的方向：活动前应再做充分的分析和准备，多了解幼儿的特点和兴趣，尽力做到他们的主动性更强，更积极的参与，更快乐的学习! 1、通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。 2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。 3、通过幼儿自己操作，培养幼儿实际解决问题的能力。 小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔 小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小朋友你们能帮助小熊想个办法吗？小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子

23、？和我们想的一样吗？ 1、机灵猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建造桥梁的？小熊喜欢吗？ _？ 2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建造的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区别？ 3、它们来到了现代看见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建造的？钢筋吊桥在结构上有什么特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？ 4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建造的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？ 5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？ 6、我们

24、一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。 1、尝试运用已有的排序经验为幼儿园设计种树，获得更多的按规律排列物体的经验。 2、在操作活动中发展观察比较、分析归纳及设计规划的能力。 3、对设计活动感兴趣，体验数学活动的重要和有趣。 1、空地 _，设计图纸，展示板。 2、松树、枫树和果树（种类、大小、颜色不同）若干。 一、初次尝试设计种树，感知规律排序。 1、明确设计任务。 师：你们看，这是一所新建的幼儿园，漂亮吗？这里还有一些空地，空地周围需要种树。园林叔叔运来了很多树木，看一看，有些什么树？这些树有什么不同的地方呢？今天，你们就来做一回小小园林设计师，给幼儿园设计种树。想不想试试

25、？ 2、幼儿自主设计种树。 师：这是一张设计图纸，请你以小红旗为起点，来设计一份种树。 3、交流种树，积累有序排列的经验。 （1）对比观察有规律、部分有规律、无规律排序的样本。 分析有规律排序的样本。 提问：你是怎么种的？几棵树一组？每组里面有几种树？ ：这个小朋友是棵树一组，每组里面有种树，而且每组都是按照树树树这样的顺序来种的，这可是非常有规律的种法哦。 分析无规律、部分有规律排序的样本（根据幼儿操作结果决定）。 提问：现在你们看看这个小朋友设计的，有没有规律？ （2）自查纠错，调整设计。 二、根据设计要求有目的地设计种树。 师：看来我们班的小朋友已经知道按规律来种树了，那现在园林叔叔又有新的要求了，你们敢不敢接受挑战？ 1、交代新的设计任务。 （1）要有规律地种树；（2）4棵树为一组，而且每一组要包括3种树。 2、