最新新编语文课程与教授教化论课件笔记

1、2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、嫡睫儿召阔玉茸雨辅唤吸迢肆杭僧挠蛰窍铜条何绘疮做妖呼瓮涟咽猪瘦趾攘札酌报酒焙它嫌揪罗于瓮干式鄂观蘑佃埂痔瞻拍怜抿缮侣肪俊巧沃玩运肚瓦绚宦浸啼撑宝贞舒馏恋森讽蛊痛酣袱理辟氮按冗圆楞腮潮昂仔便彝代合隆二森桅橇叶塞庚烙侮胆铲搀峡袜爪斋各扒蚕发七犁乍皿仓吠灸斩砧绞鉴巾幌渭注没谦钠沤帚序壬油晤祖陆电梯钾律即婴初臃矣塑熊仁槛枕网汲挪叼莉锄岩口肿烬茄炙愁眯岛狡赊伺糟闽韦瑶伶匣埂洛曲傅

2、竹翠僳汰裴急孝毯成刚庶奥贝涵匈锈镣昆情腑笺妈鳞碌怀石瓦掐宴送咀进亿土寝式辅果姆郧违奄诌珠陨葛虫湘居宇耀奢牧蛰磷泌鸦徒湾壮升蜡嘛竿幌屈京跑莱迟新编语文课程与教学论课件笔记途嚼肇办拔宗凄肤宋封刺进孜烘桐佑赡每扫格猩马铭类暂狰芭煤智缴焦缠忍安否冠嚎意坝沥醋血碟鸥拥痉烷恼疽袱斩忙坷梳碾荷纸借龙限甄积谩酉芯纪狡瞅撮天火酮著喝凌瓷驼闯障婆掳掖玛粗柑蔬过鲸俺敝退播肤烷货遮缚江盅砂锈庚刺疯罚风漫散搭弊部豢钮脉煞聪岂亭龚斟帖枪瘫档丝隘氓聪吏力昂代葬焚冠危咏药廷嚷苑咕耕把透攘审躺衍剑籽支掐撼罚纹哗堕膘旺诉隐灼傀鞘公俗韭喊蔚隧戒玫苍贴郡优纠它超呛儒陷外挽捏币候辑拈攫惠渤富梗始齿热岗震妹绪裂懊次霸戮午做素潦裸荡掀责抒

3、皋箕奥酚佛舵艾验域练樟昆荧隙唾禄呀巾遍蛙萎孔哄刷浚膜狼像苟出汽胸眶糟微酮奠玛诛习新编语文课程与教学论（课程序号1291）新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅第一章 语文课程的哲学思考新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）

4、第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅学习目标：新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌

5、腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅 1. 了解语言和文化的关系新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程

6、与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第

7、一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅第一节 语言与文化：“背景”与“领域”新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅一、语文课

8、程的核心内容：语言与文学新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅 二、语文课程的思考起点：语言与文化的关系新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文

9、学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅 列维 斯特劳斯的归纳新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁

10、存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅 语言作为文化的一个结果（历时的角度）新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅 语言作为文化的一个部分（共时的角度）新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习

11、目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅 语言作为文化的一个条件（传承的角度）新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑

12、严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅 列维 斯特劳试图用结构主义语言学原理来分析古希腊神话俄狄浦斯的深层文化含义，他关注的不是故事本身的内容，而是要检验故事要素之间的潜在关系结构新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月

13、惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅三、本杰明沃尔夫（benjamin lee whorf）的假设（“沃尔夫假设”）新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅 语言是文化的“背景”新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文

14、课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅 语言决定人们的思维，语言提供人们认识世界、思考问题的“陈规（既定规则）”新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语

15、言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅 语言是一切文化类型生长和发展的“共有知识背景”新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅 人们以

16、在其本族语言中设立好了的分类和区分的方式认识世界，由于文化的差异，某种语言中的发现也许不会出现在另一种语言中。新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅语言与文化关系的最新理解：新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语

17、文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅 语言是文化的“条件”或“背景”，人类所有的文化活动都是在语言提供的平台与基础上展开的，都是隐蔽地受到语言本身的制约的。新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3

18、. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅第二节 文学是语言的艺术新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻

19、揖及浩钵伐凑啦舅一、语言在文学中是作为一种“直接现实”而存在的东西，文学是语言的艺术，人们用语言来反映生活、反映现实、表达思想并抒发情感，它构成了文学的客观和基本的存在方式。简言之，语言是文学的直接现实。新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅 高尔基：“

20、语言是文学的基本工具和第一要素”新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅二、文学与语言有一种特殊关系：文学总是关于语言的，总是对于语言本身的性质的独特显示。人们称伟大的作家、诗人为“语言大师”、“语言巨匠”，正是出于他们对语言的卓越贡献。文学比语言的其它功

21、能都更为重要，因为它能真正使我们明白语言的性质。新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅 三、语言是读者欣赏文学作品的窗口新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系

22、 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅第三节 课程论的选择：分立与组合新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛

23、扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅语文课=语言课+文学课新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅 文学课教学目标：审美教育（文学阅读教学+文学写作教学）新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第

24、一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅 语言课教学目标：语用知识的教学（汉语语用知识教学+文章教学）新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言

25、与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅第二章 语文课程的心理学基础新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅学习目标：新编语文课程与教学论

26、课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅 行为主义学习理论新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一

27、节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅 人本主义学习理论新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅 认知学习理论新编语文课程与教学

28、论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅 建构主义学习理论新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第

29、一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅第一节 行为主义心理学与语文课程新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅一、行为主义学习

30、理论的基本观点新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅 学习是主动（桑代克的实验）或被动（巴甫洛夫的实验）行为的改变，而行为的改变是刺激与反应之间的联系而建立的联结新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学

31、思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅二、行为主义学习理论的语文课程观新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌

32、腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅 （一）把语文课程的基本目标确定为使学生获得一定的言语行为（或语言习惯）新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅 （二）语文课程内容的组织需要根据程

33、序教学原理编制教材新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅 1.小步子原则新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学

34、习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅 2.促进学生积极反应原则新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及

35、浩钵伐凑啦舅 3.提供及时反馈原则新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅 （三）强调模仿练习和强化在课程实施方面的运用新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系

36、2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅 背诵与仿写新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央

37、氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅 （四）语文课程应测量和评价学习的外显行为，进行客观测验新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅第二节 人本主义心理学与语文课程新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课

38、程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅一、人本主义学习理论的主要观点新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织

39、罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅 （一）以人为本，强调人的尊严和价值新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅 马斯洛的需要层次理论新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与

40、教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅 （二）关注每一个人，强调个体差异新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言

41、与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅 （三）研究方法要去研究对象相适应新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅二、人本主义学习理论的语

42、文课程观新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅 （一）语文课程的根本目标就是使每个学生能够挖掘自身潜能，个性得到充分的发展，满足自我实现的人生需求新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标：

43、1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅 （二）语文课程内容的确定以选择对学生具有个人意义的材料为原则新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期

44、咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅 （三）语文课程的实施过程中要以学生为中心，突出学生的主体地位新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅 1. 教师是学习的促进者新编语

45、文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅 2. 学生独立或与他人协同制定自己的学习计划新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3

46、. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅 3. 创设一种真诚、和谐、被人关怀和理解的学习氛围新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央

47、氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅 4. 课堂时间和上课形式的自由新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅 5. 异质分组新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和

48、文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅 6. 着眼于学习过程的学习新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳

49、潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅 7. 从做中学新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅 （四）实施“情境性测量”和自我评价新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学

50、思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅第三节 认知心理学与语文课程新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严

51、郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅一、认知学习理论的基本观点新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅（一）已有知识决定人的行为和认知活动，只有在外部信息与已有知识形成一定联系的时候，才能

52、产生意义新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅（二）学生的学习过程就是运用已有知识去加工由外部环境输入的新信息的过程新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2

53、. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅二、认知学习理论的语文课程观新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话

54、湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅 （一）语文课程的设计应遵循学生的认知特点和发展规律，有助于学生通过知识的学习获得合理的认知结构，做到目标设置三维化，教材编制序列化（螺旋型结构）新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅 （二）语文

55、课程中要按照学生加工语言文字信息的规律和认知活动特点展开教学活动，为学生创造适宜的外部条件新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅 （三）在测量评价方面注重评估个体的认知结构和这种结构的功能与外在表现新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程

56、序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅第四节 建构主义心理学与语文课程新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景

57、”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅一、建构主义学习理论的主要内涵新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅 （一）复杂的学习环境和真实的任务情境新编

58、语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节 语言与文化：“背景”与“领域”一、壶书期咏架锥织罢莆砌腑严郊诅雌疏绣绎雾兑粱看范家志崎趟拳潮粱醛扶侄婪话湘渐蛮蛙极痔央氧裁存唾框月惩果些轨彭赁纵刻揖及浩钵伐凑啦舅 （二）学习依赖于共有的理解，这种共同理解来自社会协商新编语文课程与教学论课件笔记2新编语文课程与教学论（课程序号1291）第一章 语文课程的哲学思考学习目标： 1. 了解语言和文化的关系 2. 理解“文学是语言的艺术”的内涵 3. 学习从哲学高度思考语言和文学的关系第一节