家庭教育方法及对策

1、家庭教育方法及对策 很多家长习惯地认为，现在把孩子交给了学校，学校理所当 然地担负起所有的教育责任， 家长就没有必要再教育管理孩子了 我们知道，一个老师要教育管理好一个班几十个学生也是不容易 的，加上学生的个性各有特点，有时还会有照顾管理不到位的现 象。相比之下，一个家庭父母两个人要教育管理自己的小孩就有 很多优势。平时我们往往只重视学校的教育活动，忽略了家庭教 育的重要作用，把所有的教育功能全部推给了学校，会导致家庭 教育的缺失。因此，重视和加强家庭的教育显得非常必要，如何 进行家庭教育呢？下面谈谈自己的一些粗浅的体会和认识。 一、家长要为孩子营造良好的家庭氛围 和谐的家庭氛围是培养良好情感

2、的土壤。一个家庭如果频繁 的争吵和过多的紧张气氛只会使孩子心情不愉快，无法集中精力 学习，就会导致对学习失去兴趣，更谈不上获得成功。如果父母 平时经常酗酒、打麻将也会产生同样的效果。家庭融洽和睦，团 结友爱是一个家庭存在的基础，对陶冶孩子的心情和情感是十分 重要的，并有助于孩子形成良好的性格。一个良好的家庭，家长 自己要有一定的追求，生活积极乐观，对人宽容，言传身教，这 是最基本的要求。所以平时孩子在家学习时，我们父母也要争取 抽时间来学习，而不是只想着娱乐放松，共同创造一个奋发向上 的学习型家庭环境。只有在这样的家庭氛围中才能给孩子树立学 习的榜样，孩子在这种环境中才会心情愉快，活泼开朗。

3、正确的家庭教育首先要对孩子的文明礼貌、金钱价值观施加 正确影响。家长要注意教育方法，坚持说理，善于引导，对孩子 尽量不用棍棒教育。家长对孩子要十分关心，但不要太逼孩子学 习，可以多和孩子聊天，及时疏导孩子学习上的不良心理。在处 理人与人的关系中，家长要尊重孩子的独立性，孩子有意见、见 解，要让他们充分表达出来，不要总是搞“一言堂”,要使家庭 生活有着和谐、融洽、民主的气氛。家长在物质上要全力支持孩 子，为孩子准备足够的文具用品，给孩子订购合适的报刊书籍等 等。我们要调动家庭中的一切的积极因素，共同想办法给孩子创 造一个整洁、安静、舒适的学习环境。 二、家长要重视良好学习习惯的养成 优秀是一种习

4、惯。习惯可能比知识、能力更重要，好的学习 习惯可以使他们终身受益。不少孩子不会科学支配时间，有的放 学回家，先玩玩再做作业；有的要家长陪做作业；有的向同学抄作 业;许多孩子不能很好地利用学习时间，不能自主学习，不能专心 致志地学习等。可见学习习惯的培养是一个重要的、长期的过程， 要给予足够的重视和足够的耐心。 良好学习习惯的养成就要围绕学习这个中心，从点滴的小事 做起：如按时起床、就寝的习惯，听课、作业的习惯，文具管理 的习惯，思考的习惯、时间安排的习惯等。不良的学习习惯会使 人变得懒散。要培养良好的习惯，主要从行为训练入手，一次次 坚持，重复地去做到，再坏的习惯也可以纠正过来。可采取与孩 子

5、订一个“行为习惯协议”或“每日生活常规”等，以孩子自控 为主，家长提醒督促为辅，适当配合以奖励、惩罚（孩子在协议中 认可的，约定的惩罚），如我在家中制定这样的一个协议，每天放 学到家，看一个小时的电视，然后完成作业，做自己力所能及的 事情等，每一个星期小结一次，做得好的的每个星期给予一朵小 红花，一个学期达到一定数量时再给一定的奖励，以养成好习惯 的目的。如短期训练上，每一个星期孩子每天能自觉学习英语20 分钟，周末就给予一定的奖励（包括吃麦当劳，给一些零花钱等）， 通过奖励强化了良好习惯的形成。 让孩子自觉抵制不良习惯。现代社会的游戏机、电脑、电视 等对孩子的诱惑是相当大的，要教会孩子学会自

6、觉抵制和控制自 己。当然，适度的地利用这些现代设备于学习对孩子的成长是有 利的，但这个年龄段的孩子自制力比较差。可以说走出校园，孩 子身边的诱惑太多，如果过分地迷恋这些东西对孩子的成长是很 不利的，要抵御这些不良的东西需要有很大的毅力。这些东西对 孩子影响很大，如引导得不好，一个好苗子就这样被废掉了。不 排除这些不得因素的影响，孩子很难静下心来看一本好书，完成 一道习题。克服上瘾最好的办法是转移注意力，培养新的兴趣， 如多参加集体活动，在活动中找到自己乐趣。如平时我规定，孩 子一天看电视不能超过一个小时，星期六日除外，上网查资料不 受时间限制，玩游戏一天也不能超过一个小时。如发现她过于沉 迷于

7、某个游戏，就带她上街、参加体育运动等方式来转移注意力， 注意动静结合，防止上瘾而难于戒掉。（这要根据各个孩子的特点 来制定自己的管理办法，如有的适合表演的，比较有艺术才能的， 就要多看电视，不能一概而论。） 三、家长要注意对孩子进行心理的指导 自信心的培养 如果孩子不想学习或学习很被动，也就是学 习动机不足的问题，这不一定是智力上的原因，可能是很多次的 失败或很久没有成功的感觉所导致的。因此，自信心的培养是很 关键的。家长要注意做到下面几点: 第一，要培养孩子积极的心态。不想学习的孩子，常过分夸 大学习中的困难，低估自己的能力，这就需要家长创设更多的成 功机会，让孩子在学习中，通过成功地完成学

8、习任务、解决困难 来体验和认识自己的能力， 体会到成功的甜头，有更多的成就感 如对比较大的困难，可以分解为很多小困难，然后一个一个去突 破，积少成多。在困难面前，还要多鼓励，要多想方设法，如这 样说“我的学习字典里没有困难两个字”，要战胜困难，首先在 意志上战胜它。事实上每个孩子都有自己的专长与潜能，家长要 善于发现它，并且让孩子的特长有充分展示的机会，可大大提高 孩子的自信心。如在家里，安排孩子做力所能及的事情，做好之 后，就表扬她孩子说，“我的女儿现在长大了，很懂得帮父母干 活了”等等，别小看这些小事情，积累多了，对孩子一生影响可 大了。 第二，要通过观察学习好的典型来培养自信心。榜样的力

9、量 是无穷的，我们要善于用榜样来教育引导孩子，特别是要注意引 用生活中好的典型好的例子，并以别人的成功的行为激励孩子 如我讲我校的谢老师小孩平时如何学习情况，经过奋斗今年就考 上了北京大学的事例，这对她的学习也有很大的触动。当然，树 立成功的榜样要注意相似性，当一个人看到与自己水平差不多的 人取得成功，就会增强自我信念，认为自己也能完成同样的任务。 如果榜样标准比孩子实际高许多，孩子觉得“可望而不可及”， 这就达不到激励的目的。 第三，要从自身进步中体验成功。要增强自信心、成就感， 自己可确立自我为参照目标。要引导孩子同自己的过去比，会发 现自己每天其实在不断进步，从自身变化中认识到自己的能力

10、。 个人的进步则能使孩子获得成功的体验，增加自信心。有时我也 常说，以前我象她这个年龄的时候，很多东西都比不上她的，事 实上也是，现在的孩子懂得的知识就比以前的孩子多不知多少倍。 良好学习动机的激发 学习动机如果激发得好， 就会有使不 完的劲，用不完的力，学习起来就很主动。家长要用欣赏的目光， 学会发现孩子每一丁点的进步或闪光点，并及时加以称赞，并创 造各种机会让孩子获得奖赏，家长的眼中要有意识地多表扬或诱 取他们取得成功，及时强化孩子中好的行为好的表现。家长还要 注意孩子自身各种心理因素，如明确学习的重要意义，知道学习 是每个人成长的需要，因为只有树立明确的学习目的，才能有坚 定的意志，才会

11、树立刻苦学习的信心。如一些孩子有读书无用论 的观点，告诉他们不论过去、现在还是将来，读书都是改变自身 命运的最好武器。 学习毅力的养成 现在的孩子，大多数是独生子女，不是说 独生子女都是娇生惯养，但普遍上经历的挫折苦难、吃苦耐劳精 神等是比不上我们这一代的。 面对困难时，常常产生动摇的思想， 缺乏战胜困难信心，有时一点点小事就喊苦喊累，因此在学习毅 力上要注意养成。我国古代的一些教育家就非常强调意志在学习 过程中的作用。墨子说：“志不强者智不达”，朱熹说：“为学 须先立志，志既立，则学问可以次第着力”。学习是一种繁重的 脑力劳动和一定强度的体力劳动，没有顽强的意志力和奋勇拼搏 的精神，是不能取

12、得优异成绩的。对于孩子而言，必然会遇到许 多困难，遭到许多挫折，如果迎难而上，就能进入新的境界；如果 知难而退，就会失掉信心，甚至丧失意志。家长要帮助孩子树立 克服困难的勇气，一个人不是随随便便就能成功的，人的意志不 是天生的，是在实践中通过克服困难发展起来的，困难并不可怕， 困难也是培养孩子毅力的磨刀石。平时，要有意识地对孩子进行 一些挫折教育，经受失败虽是一件坏事，但能增强孩子耐受力， 这样坏事就变成好事。每一个人都知道，长在温室里的花草是经 不住风吹雨打的。 培养学习兴趣 兴趣是最好的老师。当产生浓厚兴趣之后， 就会大大增加其学习的积极性、主动性，大大激发学习的求知欲 望，导致越学越爱学

13、的良性发展。 培养孩子学习兴趣，应当注意广泛兴趣的基础上，根据孩子 的能力特长来发展中心兴趣，就如玉石雕刻，只有根据纹理、形 状，因势利导，才能雕出精品。有的家长不顾孩子的生理素质和 愿望，盲目地不惜重金和精力，强制性地要求孩子去学习许多东 西，什么舞蹈班、绘画班、奥数班等。每一个人能力与兴趣是不 同的，但适合是最好的，不能不分青红皂白地强迫他们去学习， 结果造成精力分散，一事无成。曾有一个儿童因不堪家长要其练 琴的要求，把钢琴砸了，这样不仅没有培养出孩子的兴趣和爱好， 却培养出了厌烦和愤恨。 克服学习上不良情绪 情绪对孩子学习影响较大。 如在愉快 的心境中学习，常常会有奇思妙想 ；而在烦躁的

14、情绪下，再简单的 内容也可能听不进去。我们要引导孩子调整好情绪，好的学习心 态是多宽容别人，多看到老师和同学的优点，做人要多大度乐观 一些，让心里总充满着阳光，带着愉快的心情投入到每天的学习 中。 关于孩子厌学情绪上。可能是家长怕孩子累坏，迁就撒娇不 愿学习的要求，久而久之，造成这些孩子在学习上的懒惰，遇到 困难就退缩。其次，大多孩子是独生子女，“望子成龙”的心理 特别殷切，认为只有在学习上逼得紧些，就能得高分，对他们采 取不切实际的措施和要求， 他们因达不到父母的要求而被受责备， 产生厌学。如果孩子失去了学习兴趣，产生厌学情绪，就会对学 习产生畏难情绪，在困难面前缺乏信心，产生逃避困难的心理。 我们要根据不同情况，加以教育和引导。比如作业量，对能 力强的孩子可能有吃不饱的现象，对能力差的孩子，贝y有可能出 现负担过重的现象，我们要根据情况灵活掌握，对后一类孩子， 必须把他们从作业推里解放出来，从一般的观察、阅读开始，培 养学习兴趣和增加基础知识。孩子的观察提高了，基础知识扎实 了，智力开发了，学习成绩就会逐步提高，厌学情绪也就会得到 克服。 在平时的教育工作中，我们要注意分析孩子心理动态，注意 扬长避短，把握好一