人教版八年级物理下册期末总复习

1、八年级物理下册八年级物理下册 期末总复习期末总复习 一、力和运动 二、弹力、重力和摩擦力 三、压强 液体压强 四、大气压强 流体压强 五、浮力及应用 六、功 功率 七、杠杆和其它简单机械 八、机械效率和能量的转化 力和运动 4 人教版人教版 考点考点1 1、力及其描述、力及其描述 定义定义物体对物体的物体对物体的_ 单位单位_(N) 产生产生 条件条件 必须有两个或两个以上的物体；必须有两个或两个以上的物体；物体物体 间必须有相互作用间必须有相互作用(可以不接触可以不接触) 三要素三要素 _、_、_ 作用 牛顿 大小方向作用点 考点聚焦考点聚焦 5 人教版人教版 力的力的 特点特点 物体间力的

2、作用是物体间力的作用是_的的(相互作用力在任相互作用力在任 何情况下都是大小何情况下都是大小_，方向，方向_，作，作 用在不同物体上用在不同物体上)；两物体相互作用时，施力物；两物体相互作用时，施力物 体同时也是体同时也是_，反之，受力物体同时也是，反之，受力物体同时也是 _ 作用作用 效果效果 力可以改变物体的力可以改变物体的 _状态状态 物体运动速度大小的改变物体运动速度大小的改变 物体运动方向的改变物体运动方向的改变 力可以改变物体的力可以改变物体的_ 相互 相等相反 受力物体 施力物体 运动 状态 6 人教版人教版 带箭头 线段 力的力的 示意示意 图图 用一根用一根_的的 _把力的大

3、小、把力的大小、 方向、作用点表示出来方向、作用点表示出来 如果没有大小，可不表示，如果没有大小，可不表示， 在同一个图中，力越大，线在同一个图中，力越大，线 段应越长段应越长 人教版人教版 古古 人人 名称名称观点观点备注备注 亚里士多德亚里士多德 认为认为 _ _ 通过想象思考通过想象思考 伽利略伽利略 认为物体的运动认为物体的运动 _力来维持力来维持 通过实验进一通过实验进一 步推理步推理 牛顿牛顿 一切物体在没有受一切物体在没有受 到力的作用时，总到力的作用时，总 保持保持_状态或状态或 _状状 态态 实验实验假想假想 推理推理牛顿第牛顿第 一定律一定律 考点1 牛顿第一定律 力是维持

4、物体运动状态 的原因 不需要 匀速直线运动 静止 人教版人教版 探探 究究 ： 阻阻 力力 对对 物物 体体 运运 实验实验 装置装置 探究探究 方法方法 _、转换法、转换法 实验实验 过程过程 使小车从同一高度滑下的目的是使小车使小车从同一高度滑下的目的是使小车 到达水平面时的到达水平面时的_相同相同在这一在这一 实验中需要改变的是接触面的实验中需要改变的是接触面的_， 做法是分别将毛巾、棉布、木板铺上，分做法是分别将毛巾、棉布、木板铺上，分 别进行实验；别进行实验；实验中通过观察小车在水实验中通过观察小车在水 平面运动的平面运动的_来显示阻力对物体运来显示阻力对物体运 动的影响动的影响 控

5、制变量法 速度 粗糙程度 距离 人教版人教版 得出结论得出结论 平面越光滑，小车运动的距离平面越光滑，小车运动的距离_，这说，这说 明小车受到的阻力越小，速度减小的明小车受到的阻力越小，速度减小的_。 进行推理：如果运动物体不受力，它将永远做进行推理：如果运动物体不受力，它将永远做 _运动运动 牛顿第一牛顿第一 定律定律 _物体物体_，总保持，总保持 _ 匀速直线 越慢 越远 在不受力 一切 静止或匀速直线运动 人教版人教版 (1)例牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步概括、 推理得出来的，并不是实验定律； (2)“一切”是说定律对于所有的物体普遍适用； (3)“没有力的作用”是指定律成立的条

6、件，包含两层 意思： 一是理想状况，即物体确实没有受到任何力的作用； 二是指物体所受各力的总效果为零； (4)力与运动的关系：力不是维持物体运动的原因， 而是改变物体运动状态的原因；物体运动之所以会停 下来，是由于物体受到了阻力； (5)对牛顿第一定律中“或”字的含义，我们可以理解 为： 物体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止状态； 原来运动的物体将永远做匀速直线运动。 人教版人教版 考点2 惯性 定定 义义 物体保持物体保持_状态或状态或_状态不变的性质状态不变的性质 理理 解解 惯性是物体的固有惯性是物体的固有_，一切物体在任何情况下都有，一切物体在任何情况下都有 惯性惯性 惯性惯性_

7、力，力有三要素，惯性只有大小；所以我们力，力有三要素，惯性只有大小；所以我们 对惯性进行描述时，只能说某物体对惯性进行描述时，只能说某物体“具有具有”或或“由于由于” 惯性，而不能说某物体惯性，而不能说某物体“受到受到”或或“产生产生”了惯性了惯性 惯性的大小只与物体的惯性的大小只与物体的_有关，质量大，物体的惯有关，质量大，物体的惯 性就性就_，运动状态就不容易改变；与物体是否受力、，运动状态就不容易改变；与物体是否受力、 是否运动、运动快慢、是否失重均无关是否运动、运动快慢、是否失重均无关 属性 不是 静止匀速直线运动 大 质量 人教版人教版 考点考点3 3 二力平衡二力平衡 1力的平衡和

8、平衡状态 物体受几个力的作用时，保持_或_状态，则这几个力的作用 效果相互_，相当于_，我们就说这几个力平衡，这时物体处于 平衡状态。 2二力平衡 定义定义 物体在受到两个力的作用时，如果能保持物体在受到两个力的作用时，如果能保持_ 状态或状态或_状态，称为二力平衡状态，称为二力平衡 条件条件 二力作用在二力作用在_物体上、大小物体上、大小_、方向、方向 _、两个力在、两个力在_上上 不受力 抵消 同一 相反 静止匀速直线运动 静止 匀速直线运动 相等 同一直线 人教版人教版 类型一类型一 惯性和惯性定律惯性和惯性定律( (牛顿第一定律牛顿第一定律) ) 例1 2010梅州 小雨同学通过绳子拉

9、着一石块在水平 桌面上做匀速圆周运动，假设石块受到的力全都消失， 则该石块将( ) A做匀速直线运动 B继续做匀速圆周运动 C落到地面上 D立即停止运动 A 人教版人教版 例2 2011成都 关于惯性，下列说法正确的是( ) A运动的物体由于惯性会慢慢停下来 B物体的运动速度越大，惯性也越大 C司机开车时要系安全带，是为了防止惯性带来危害 D运动员起跑时用力蹬地，是为了利用惯性提高成绩 点拨 ：解题时要依据物理定律去分析问题，有些物理情境在现实生活中是找 不到的，不能仅凭生活经验或个人感觉妄加判断。 C 归类示例归类示例 人教版人教版 类型二类型二 二力平衡二力平衡 例3 2011乐山 用手竖

10、直捏住物理课本，手和课本都在空中静止。 下列各对力中属于平衡力的是( ) A手对课本的压力和课本对手的压力 B课本的重力与手对课本的压力 C课本的重力与手对课本的摩擦力 D课本对手的摩擦力与手对课本的摩擦力 点拨 ：判断两个力是否是平衡力是中考中的常见考点，它通常以考查 “同体” 这一条件居多，从“同体”入手分析是快速区别平衡力和相互作用力的有效方法。 C 人教版人教版 类型三类型三 运动与力的关系运动与力的关系 例4 2011衢州 小明同学在学习了运动和力的知识后有了以下的 认识，其中正确的是( ) A如果两个力的大小相等、方向相同，则这两个力的作用效果 一定相同 B推出去的铅球能继续在空中

11、飞行，是由于铅球受到惯性力的作用 C静止在水平课桌上的饮料瓶一定受到平衡力的作用 D如果运动的物体不受外力作用，它将慢慢停下来 点拨 ：物体所处的状态是由其受力情况决定的，因此“知受力定 状态、知状态析受力”，二者关系是对惯性与惯性定律的深化与 引申，是中考命题的又一热点。 C 人教版人教版 弹力重力摩擦力弹力重力摩擦力 考点1 1弹力 1 1弹性与塑性 人教版人教版 形变 恢复 不能 弹性弹性 物体受力发生物体受力发生_，撤去力又，撤去力又_到原来到原来 的形状的性质的形状的性质 塑性塑性 物体受力时发生形变，失去力时物体受力时发生形变，失去力时_恢复原恢复原 来形状的性质来形状的性质 人教

12、版人教版 定义定义物体由于发生物体由于发生_而产生的力而产生的力 常见弹力常见弹力压力、拉力、支持力等压力、拉力、支持力等 测量工具测量工具弹簧测力计、握力计等弹簧测力计、握力计等 弹弹 簧簧 测测 力力 计计 构造构造弹簧、挂钩、刻度盘、指针、外壳弹簧、挂钩、刻度盘、指针、外壳 原理原理 在一定限度内，弹簧受到的在一定限度内，弹簧受到的_越大，弹越大，弹 簧的伸长就簧的伸长就_ 使用使用 方法方法 测量前观察测量前观察_、_、指针、指针 _；测量前要先拉动几次挂钩，测量前要先拉动几次挂钩， 以免弹簧被外壳卡住；以免弹簧被外壳卡住；测量时要避免弹簧及指测量时要避免弹簧及指 针与外壳针与外壳_，

13、以免影响测量的准确程度，以免影响测量的准确程度( (要要 使弹簧测力计内弹簧伸长方向跟所测量力的方向使弹簧测力计内弹簧伸长方向跟所测量力的方向 _，且在，且在_上上) )；读数时，视线要读数时，视线要 与刻度盘的表面与刻度盘的表面_ 弹性形变 拉力 越长 量程分度值 是否指零刻线 摩擦 相同 一条直线 垂直 人教版人教版 定义定义由于由于_而使物体受到的力，用符号而使物体受到的力，用符号_表示表示 理解理解 重力不是地球引力重力不是地球引力(万有引力万有引力)，同一物体在地球上不同，同一物体在地球上不同 地点所受重力也稍有不同，从赤道到两极重力逐渐增大；地点所受重力也稍有不同，从赤道到两极重力

14、逐渐增大； 离地面越高，重力越小离地面越高，重力越小 施力施力 物体物体 _受力物体受力物体地球上物体地球上物体 大小大小物体所受的重力与它的质量成物体所受的重力与它的质量成_ 计算计算 计算公式：计算公式：_ g_。它的含义：质量为。它的含义：质量为_的物体受到的的物体受到的 重力为重力为_牛顿牛顿 考点考点2 2重力重力 地球吸引G 地球 正比 Gmg 9.8 N/kg 9.8 1千克 人教版人教版 方向方向 _ 说明：利用这一特点可以制成说明：利用这一特点可以制成 _来检查墙是否砌得来检查墙是否砌得_；墙；墙 壁上的画是否挂正；工作台面是否壁上的画是否挂正；工作台面是否 _等等 作用作用

15、 点点 重力在物体重力在物体 上的等效作用上的等效作用 点叫做点叫做 _ 说明：说明： 重心的位置与物体的重心的位置与物体的_、材料是、材料是 否否_有关；有关；形状规则，质地均匀形状规则，质地均匀 的物体的重心在它的的物体的重心在它的_上；上；物物 体的重心不一定在物体上。比如空心圆体的重心不一定在物体上。比如空心圆 球、圆环的重心在它的几何中心上；球、圆环的重心在它的几何中心上； 一个物体的支撑面越大一个物体的支撑面越大( (赛车赛车) )，重心越，重心越 低低( (不倒翁不倒翁) )，就越不容易翻倒，就越不容易翻倒 竖直向下 重垂线竖直 几何中心 均匀 形状 重心 水平 人教版人教版 考

16、点3摩擦力 1.1.摩擦力 阻碍相对 反 阻碍 2. 2. 摩擦力的分类 人教版人教版 相等 人教版人教版 大 大 小 3. 探究滑动摩擦力大小与什么因素 有关 人教版人教版 控制变量法 人教版人教版 相等 接触面粗糙程度 压力 越大 越粗糙 人教版人教版 4.增大和减小摩擦的方法 人教版人教版 压力 变粗糙 人教版人教版 光滑 压力 分离 滑动为滚动 1 1对比重力与质量 人教版人教版 类型一类型一重力重力 例2 某物理实验小组的同学在探究“物体所受重力 大小与物体质量的关系”的实验记录如下表： (1)在实验过程中，需要的测量工具有_和 _； (2)在上表空白处填出比值的平均值； 人教版人教

17、版 天平 测力计 9.8 实测物体实测物体 物体质量物体质量 m(kg) 重力重力 G(N) 比值比值 (N/kg) 比值的比值的 平均值平均值 (N/kg) 物体物体10.10.999.9 物体物体20.21.969.8 物体物体30.32.919.7 (3)分析表中实验数据，得出的结论是 _。 物体的重力与质量成正比 类型三摩擦力 例3 2011孝感 小明用如图182甲、乙、丙的步骤 探究摩擦力的大小与哪些因素有关。 (1)实验中，他应用弹簧测力计沿_方向拉动木块， 使木块在水平面上做_运动，并记下弹 簧测力计的示数。 (2)比较步骤_与_可得：摩擦力的大小跟 作用在物体表面上的压力有关，

18、且压力越大，摩擦力越 大。比较步骤甲与丙可得：摩擦力的大小跟接触面的 _有关，且接触面越_，摩擦力越大。 人教版人教版 水平 匀速直线 甲 乙 粗糙程度 粗糙 人教版人教版 (3)小明在实验中还发现：在木块还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数， 且示数逐渐增大，直到拉动木块为止。该现象表明：物体在静止时也可能受到 _力的作用，且该力的大小与_力的大小有关。 (4)上学路上，小明看见一辆汽车陷进了泥坑里，司机将一些稻草塞进后轮底下， 汽车很快就爬上来了，这是利用增大_的方法增大摩擦力。 摩擦 拉 接触面的粗糙程度 人教版人教版 压强液体压强压强液体压强 考点考点1 1压力压力 人教版人教版

19、 定义定义 由于物体间发生由于物体间发生_而而_作用在作用在_上上 的力的力 方向方向_于接触面指向被压物体于接触面指向被压物体 单位单位_(N) 探究探究 压力压力 作用作用 效果效果 表现形式表现形式使被压面发生使被压面发生_ 影响因素影响因素 _的大小；的大小；_的的 大小大小 研究方法研究方法_ 挤压垂直接触面 垂直 牛顿 形变 压力受力面积 控制变量法 人教版人教版 得出得出 结论结论 压力一定时，受力面积压力一定时，受力面积_，压力的作用效，压力的作用效 果越明显；果越明显；受力面积一定时，压力受力面积一定时，压力_，压力，压力 的作用效果越明显的作用效果越明显 力的力的 传递传递

20、 固体可以大小方向不变地传递压力固体可以大小方向不变地传递压力 越大 越小 人教版人教版 比较 图201中是承受面在各种情况下所受压力的大小(重为G的物体在承受 面上静止不动)。 图201 考点考点2 2压强压强 人教版人教版 定义定义物体物体_上受到的压力，用符号上受到的压力，用符号_表示表示 物理物理 意义意义 压强是表示压强是表示_的物理量的物理量 公式公式_ 单位单位_(Pa)；1 Pa1 N/m2 改变改变 压强压强 当压力不变时：当压力不变时：可通过可通过_受力面积的方法来减受力面积的方法来减 小压强；小压强；通过通过_受力面积的方法来增大压强受力面积的方法来增大压强 当受力面积不

21、变时：当受力面积不变时：可通过可通过_压力的方法来减压力的方法来减 小压强；小压强；通过通过_压力的方法来增大压强压力的方法来增大压强 单位面积p 压力作用效果 p 帕斯卡 增大 增大 减小 减小 【点拨】【点拨】 感受压强的大小感受压强的大小 一张报纸平放时对桌子的压强约为一张报纸平放时对桌子的压强约为0.5 Pa0.5 Pa； 成人站立时对地面的压强约为成人站立时对地面的压强约为1.51.5104 Pa104 Pa。 人教版人教版 考点考点3 3液体压强液体压强 人教版人教版 产生产生 原因原因 液体受液体受_，具有，具有_ 测量测量 仪器仪器 压强计压强计原理原理 通过通过U U形管中液

22、面形管中液面 _显示薄膜受到的显示薄膜受到的 _大小大小 计算计算 公式公式 _ 重力流动性 高度差 压强 pgh 人教版人教版 液体液体 内部内部 压强压强 规律规律 液体对容器液体对容器_和和_都有压强都有压强 液体内部液体内部_都有压强都有压强( (因液体具有流动性因液体具有流动性) ) 在同一深度，各个方向的压强在同一深度，各个方向的压强_ 液体的压强随深度的增加而液体的压强随深度的增加而_ 液体的压强与液体的液体的压强与液体的_有关，在深度相同时，液有关，在深度相同时，液 体密度越大，压强越大体密度越大，压强越大 密度 底侧壁 向各个方向 相等 增大 考点考点4 4连通器连通器 人教

23、版人教版 定义定义上端上端_，下端，下端_的容器的容器 原理原理 连通器里装同一种液体且液体连通器里装同一种液体且液体_时，各容时，各容 器的液面保持器的液面保持_ 应用应用茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等 相平 开口连通 不流动 1压力与重力的区别和联系 人教版人教版 重力重力压力压力 区别区别 方向方向 定义定义 由于地球的吸引而使物体受由于地球的吸引而使物体受 到的力到的力 由于物体间发生由于物体间发生 挤压而垂直作用在挤压而垂直作用在 物体表面上的力物体表面上的力 施力施力 物体物体 地球地球 人、机械或施压人、机械或施压 的物体的物体

24、方向方向竖直向下竖直向下垂直于受力面垂直于受力面 作用作用 点点 物体的重心物体的重心在受压面上在受压面上 知识纵横知识纵横 人教版人教版 容器容器 关系关系 项目项目 容器底受到的压强容器底受到的压强 p液 液 gh ghp液 液 gh ghp液 液 gh gh 容器底受到的压力容器底受到的压力 FpS FG液 液 FpS FG液 液 FpS FG液 液 对支持面的压力对支持面的压力FG液 液 G容 容 对支持面的压强对支持面的压强pF/S 2.容器底所受压力、压强及对支持面压力、压强的比较 类型一压力和压强 例1201112011杭州 如图20202 2所示，用两食指同时压铅笔两 端， 左

25、手指受到的压力为F F1 1，压强为p p1 1，右手指受到 的压力为F F2 2，压强为p p2 2，下列说法正确的是( () ) A AF F111F F2 2 C Cp p111p p2 2 人教版人教版 C 类型二液体压强类型二液体压强 例2 20112 2011贵阳 小强利用U U形管压强计和装有水的大 烧杯来探究液体内部压强的特点。实验前，他注意到U U 形管两边的液面已处在同一水平线上，如图20203 3甲所 示。 (1) (1)当他将金属盒浸没于水中后，发现U U形管两端液面 出现如图乙所示的情景，则实验装置可能出现了 _。 人教版人教版 图20203 3 橡皮管破裂 (2)(

26、2)排除故障后，他重新将金属盒浸没于水中，发现随着 金属盒没入水中的深度增大，U U形管两边的高度差逐渐 变大，如图丙所示，由此可知液体内部的压强与 _有关。 (3)(3)接着小强要探究液体内部压强与液体密度的关系，则 应保持_ _ 不变。 (4)(4)小强保持丙图中金属盒的位置不变，并将一杯浓盐水 倒入烧杯中搅匀后，实验情形如图丁所示。比较丙、丁 两次实验，小强得出了：在同一深度，液体的密度越低， 其内部的压强越大的结论。你认为他的结论是否可靠？ _。原因是： _ _。 人教版人教版 深度 深度 小强没有考虑到烧杯中因加入盐水而使金属盒到液面的深度发生了变化 不可靠 类型三连通器类型三连通器

27、 例3 3 三峡船闸是世界上最大的人造连通器。如 图20204 4是轮船通过船闸的示意图。此时上游阀 门A A打开，下游阀门B B关闭。下列说法正确的是( ( ) ) 人教版人教版 A A A闸室和上游水道构成连通器，水对阀门A A两侧的压力相等 B B闸室和上游水道构成连通器，水对阀门A A右侧的压力大于 左侧的压力 C C闸室和下游水道构成连通器，水对阀门B B右侧的压力大于左侧的压力 D D闸室和下游水道构成连通器，水对阀门B B两侧的压力相等 人教版人教版 大气压强 流体压强和流速的 关系 考点考点1 1大气压强大气压强 人教版人教版 定义定义 大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强

28、，大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强， 简称大气压，一般用简称大气压，一般用p0表示表示 产生产生 原因原因 空气受空气受_作用；作用；气体具有气体具有_性性 测量测量 工具工具 气压计气压计水银气压计和无液气压计水银气压计和无液气压计 特点特点 空气内部向空气内部向_都有压强都有压强(因气体具有因气体具有 流动性流动性)，且空气中某点向各个方向的大气压强都，且空气中某点向各个方向的大气压强都 _；大气压的值与地点、天气、季节的变化大气压的值与地点、天气、季节的变化 有关；一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏有关；一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏 天高天高 重力流动 各个方向 相

29、等 人教版人教版 验证验证 存在存在 _实验、覆杯实验、瓶吞蛋实验实验、覆杯实验、瓶吞蛋实验 等等 测定测定 大小大小 托里拆利实验托里拆利实验 变化变化 规律规律 大气压随高度增加而大气压随高度增加而_；在海拔；在海拔 3000米以内，每上升米以内，每上升10米，大气压大约降低米，大气压大约降低 _ Pa 应用应用 吸饮料、输液、活塞式抽水机和离心水泵吸饮料、输液、活塞式抽水机和离心水泵 等等 马德堡半球 10 减小 人教版人教版 目目 的的 测定大气压的值测定大气压的值 实实 验验 过过 程程 原原 理理 分分 析析 在管内与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动，在管内与管外液面相平的

30、地方取一液片，因为液体不动， 故液片受到上下的压强相等，即向上的大气压水银柱产故液片受到上下的压强相等，即向上的大气压水银柱产 生的压强生的压强 结结 论论 标准大气压标准大气压p0_mm Hg_cm Hg_ Pa 考点考点2 2大气压的测量大气压的测量 1托里拆利实验托里拆利实验 760761.01105 人教版人教版 拓展拓展 实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置 后，水银上方为后，水银上方为_；若未灌满，则测量结果偏；若未灌满，则测量结果偏 _(选填选填“大大”或或“小小”)；若管中混入少量空气，；若管中混入少量空气， 测量结果会测量结

31、果会_ 本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度大于本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度大于 10.336 m 将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差_；将；将 玻璃管倾斜，管内外高度差玻璃管倾斜，管内外高度差_，长度，长度 _(后两空均选填后两空均选填“不变不变”、“变长变长”或或“变变 短短”) 偏小 真空 小 不变 不变变长 考点考点3 3流体压强和流速的关系流体压强和流速的关系 人教版人教版 定义定义能够流动的物体叫做流体，如气体、液体等能够流动的物体叫做流体，如气体、液体等 压强压强 特点特点 流体在流速大的地方压强较流体在流速大的地方压强较_，

32、流速小的地，流速小的地 方压强较方压强较_(均选填均选填“大大”或或“小小”) 小 大 人教版人教版 升力升力 飞机机翼的升力产生原因飞机机翼的升力产生原因(如图所示如图所示)：机翼形状：机翼形状 _，当气流迎面吹来时，在相同，当气流迎面吹来时，在相同 的时间内上方气流经过的路程的时间内上方气流经过的路程_下方气流经过下方气流经过 的路程，因此上方气流流速大，压强的路程，因此上方气流流速大，压强_，下方气，下方气 流流速较小，压强流流速较小，压强_。机翼上、下表面受到了不。机翼上、下表面受到了不 平衡力的作用，向上的力大于向下的力，二者合力是平衡力的作用，向上的力大于向下的力，二者合力是 向上

33、的，便是我们所说的升力向上的，便是我们所说的升力 附图附图 应用应用站台安全线、喷雾器、站台安全线、喷雾器、“香蕉球香蕉球”等等 下方平上方凸起 较大 大于 较小 人教版人教版 大气压与高度关系大气压与高度关系大气压随高度增加而减小大气压随高度增加而减小 沸点与气压关系沸点与气压关系沸点随气压增大而升高沸点随气压增大而升高 气体压强与体积关系气体压强与体积关系 一定量气体，压强随体积增大而减一定量气体，压强随体积增大而减 小小 流体压强与流速关系流体压强与流速关系压强随流速增大而减小压强随流速增大而减小 压强“四关系” 知识纵横知识纵横 类型一大气压强类型一大气压强 例1 1 下列有关大气压强

34、的叙述中错误的是( () ) A A马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在 B B标准大气压的数值为1.011.01105 Pa(760mm105 Pa(760mm汞柱) ) C C大气压的大小与大气的密度有关，离地面越高的地方， 大气压也越大 D D人心情通常跟晴天和阴雨天大气压的高低变化有关 人教版人教版 C 类型二托里拆利实验 例2 2 20102010天津 用托里拆利实验测定大气压 的数值时( (玻璃管内水银面上方是真空) )，下列过 程会导致测量数值发生变化的是( () ) A A将实验从山下移到山上 B B使玻璃管稍下降一点 C C使玻璃管稍倾斜一点 D D换用稍粗点的玻璃管 人教

35、版人教版 A 类型三流体压强和流速的关系类型三流体压强和流速的关系 例3 3 2011 2011乐山 几十吨重的飞机能够腾空而起，秘 密在于机翼，如图21212 2所示为飞机机翼截面图。飞机起 飞过程中，下列说法正确的是( () ) A A机翼上方空气流速比下方大，上方气体压强比下方大 B B机翼上方空气流速比下方大，上方气体压强比下方小 C C机翼上方空气流速比下方小，上方气体压强比下方大 D D机翼上方空气流速比下方小，上方气体压强比下方小 人教版人教版 图21212 2 B 人教版人教版 浮力及应用浮力及应用 考点考点1 1浮力浮力 人教版人教版 定义定义 一切浸入液体一切浸入液体(气体

36、气体)的物体都受到液体的物体都受到液体(气体气体)对对 它它_的力叫浮力的力叫浮力 产生原因产生原因 液液(气气)体对物体上、下表面的压力不相等，并体对物体上、下表面的压力不相等，并 且向上的压力且向上的压力_向下的压力，向下的压力，_即为即为 浮力浮力 公式公式F浮 浮 _ 方向方向_ 施力物体施力物体_ 测量测量 用弹簧测力计测出物体的用弹簧测力计测出物体的_，将物体浸，将物体浸 在液体中记下在液体中记下_，则物体受到的，则物体受到的 浮力浮力F浮 浮 _ 竖直向上 大于压力差 F向上F向下 竖直向上 液(气)体 重力G 测力计示数F示 GF示 【点拨】【点拨】浸入液体中的物体不一定受到液

37、体对它的浮力，例如深入泥底的柱状桥墩浸入液体中的物体不一定受到液体对它的浮力，例如深入泥底的柱状桥墩 或水里打的木桩等。或水里打的木桩等。 人教版人教版 浮力与浮力与 深度深度 的关系的关系 当物体没有完全浸没前，浮力的大小随着深度的当物体没有完全浸没前，浮力的大小随着深度的 增加而增加而_；当物体完全浸没后，浮力的大小；当物体完全浸没后，浮力的大小 与深度与深度_，浮力，浮力_ 画出浮力大小随深度变化的图像画出浮力大小随深度变化的图像 增大 无关 不变 考点考点2 2浮力的大小浮力的大小 1 1探究：浮力的大小等于什么 人教版人教版 操作操作 过程过程 所测所测 量量 物体重力物体重力G、物

38、体完全浸没后测力计示数、物体完全浸没后测力计示数F、小桶重、小桶重 力力G0、排开水和小桶总重力、排开水和小桶总重力G1 分析分析 归纳归纳 物体受到的浮力物体受到的浮力F浮 浮 _；排开液体重力；排开液体重力G排 排 _，对比二者大小得出实验结论，对比二者大小得出实验结论 注意注意 事项事项 溢水杯中水要溢水杯中水要_，若水面低于溢水口，则测出，若水面低于溢水口，则测出 的的G排 排将 将_F浮 浮，得不到正确结论 ，得不到正确结论 实验实验 结论结论 浸入液体中物体受到的浮力等于浸入液体中物体受到的浮力等于_。 _这就是著名的阿基米德原理这就是著名的阿基米德原理 GF G1G0 装满 小于

39、 它排开的液体所 受的重力 2. .阿基米德原理 人教版人教版 内容内容 浸在液体中的物体所受的浮力大小等于浸在液体中的物体所受的浮力大小等于 _ 表达式表达式F浮 浮 _液 液V排排g 适用适用 范围范围适用于物体受到液体适用于物体受到液体(气体气体)对物体的浮力对物体的浮力 说明说明 液体对物体的浮力与液体的液体对物体的浮力与液体的_、物体、物体 _有关，而与物体的质量、体积、有关，而与物体的质量、体积、 重力、形状、浸没的深度等均无关重力、形状、浸没的深度等均无关 它排开的液体所受的重力 G排 密度 排开液体的体积 考点考点3 3物体的浮沉条件物体的浮沉条件 1 1物体浸在液体( (气体

40、) )中，且只受浮力和重力时，物体的 浮沉存在的几种状态 人教版人教版 上浮上浮下沉下沉悬浮悬浮漂浮漂浮沉底沉底 F浮 浮_G F浮 浮_G F浮 浮_G F浮 浮_G F浮 浮 NG 液 液_物物 液 液_物物 液 液_物物 液 液_物物 液 液_物物 人教版人教版 应用应用原理和特点原理和特点 木船木船 物体的密度小于液体的密度，可以漂浮在液体的表面上，物体的密度小于液体的密度，可以漂浮在液体的表面上， 做成做成_的以增大可以利用的浮力的以增大可以利用的浮力 轮船轮船 轮船的大小用排水量表示，排水量是指轮船按照设计要轮船的大小用排水量表示，排水量是指轮船按照设计要 求满载货物时排开液体的求

41、满载货物时排开液体的_ 物体的密度大于液体的密度，做成物体的密度大于液体的密度，做成_的可以漂浮在液的可以漂浮在液 体的表面上，也增大了可以利用的浮力体的表面上，也增大了可以利用的浮力 2.物体浮沉条件的应用 空心 空心 质量 人教版人教版 潜潜 水水 艇艇 通过水箱吸水和排水的方式改变自身通过水箱吸水和排水的方式改变自身_来实现上浮和来实现上浮和 下沉下沉(浸没时浮力不变浸没时浮力不变) 气气 球球 飞飞 艇艇 靠充入密度靠充入密度_空气密度的气体空气密度的气体(热空气、氢气、热空气、氢气、 氦气等氦气等)来工作来工作 密密 度度 计计 根据根据_时的受力平衡及阿基米德原理制成用来测时的受力

42、平衡及阿基米德原理制成用来测 定液体密度的仪器定液体密度的仪器 密度计示数越靠下，示数越密度计示数越靠下，示数越_(选填选填“大大”或或“小小”) 重力 小于 漂浮 大 考点考点4 4浮力的计算浮力的计算 常用的计算浮力的方法 人教版人教版 方法方法表达式表达式 称量法称量法F F浮 浮 G GF F( (用弹簧测力计测浮力用弹簧测力计测浮力) ) 压力差法压力差法F F浮 浮 F F向上 向上 F F向下 向下( (用浮力产生的原因求浮力 用浮力产生的原因求浮力) ) 二力二力 平衡法平衡法 F F浮 浮 G G( (处于漂浮或悬浮状态时用二力平衡分处于漂浮或悬浮状态时用二力平衡分 析求浮力

43、析求浮力) ) 阿基米德阿基米德 原理法原理法 F F浮 浮 G G排 排或 或F F浮 浮 液 液V V排排g g( (知道物体排开液体的 知道物体排开液体的 质量或体积时常用阿基米德原理求浮力质量或体积时常用阿基米德原理求浮力) ) 人教版人教版 悬浮悬浮漂浮漂浮 相同点相同点F浮 浮 G 不同点不同点 液 液 物 物 液 液 物 物 V排 排 V物 物 V排 排V物物 1悬浮与漂浮 知识纵横知识纵横 人教版人教版 不同点不同点相同点相同点 升力升力 物体上、下表面由于流速不同而物体上、下表面由于流速不同而 形成的压力差形成的压力差 方向都是竖直方向都是竖直 向上的向上的 浮力浮力 物体上

44、、下表面由于所处深度不物体上、下表面由于所处深度不 同而形成的压力差，即物体排开液同而形成的压力差，即物体排开液 体体( (或气体或气体) )的重力的重力 2.升力与浮力 类型一浮力类型一浮力 例1 1 20112011温州 将空矿泉水瓶慢慢压入水中，直到完 全浸没。下列对矿泉水瓶受到的浮力分析不正确的是( ( ) ) A A矿泉水瓶受到水对它的浮力 B B浮力的方向竖直向上 C C排开水的体积越大，受到的浮力越大 D D浸没后，压入越深，受到的浮力越大 人教版人教版 D 类型二阿基米德原理类型二阿基米德原理 例2 2 20102010烟台 在探究“浮力大小等于什么” 的实验中，小明同学的一次

45、操作过程如图22221 1所示。 人教版人教版 图221 人教版人教版 (1)(1)测出铁块所受到的重力G G铁； (2)(2)将水倒入溢水杯中； (3)(3)把铁块浸入溢水杯中，读出测力计示数F F； (4)(4)测出小桶和被排开水的总重G G； (5)(5)记录分析数据，归纳总结实验结论，整理器材； 分析评估小明的实验，指出存在的问题并修正。 人教版人教版 问题：(1)没有测空小桶的重力；(2)溢水杯的水量不足； 改正：(1)测空小桶的重力G桶；(2)实验前将溢水杯中的水加至溢水口处 (其 他说法正确均可)。 【点拨】【点拨】“称量法称量法”是测量浮力的常用方法，中考中往往还将其与密度知识

46、相是测量浮力的常用方法，中考中往往还将其与密度知识相 结合进行考查。结合进行考查。 类型三浮力的大小比较与简单计算类型三浮力的大小比较与简单计算 例3 3 20112011扬州 如图22222 2所示，将重为2 N2 N的 木块放入烧杯中，静止时木块所受浮力的大小为 _N_N，浮力的方向_，木块排开水 的体积为_m_m3 3；放入木块后，烧杯底部受到 水的压强_(_(选填“变大”、“变小”或 “不变”) )。( (g g10 N/kg)10 N/kg) 人教版人教版 图22222 2 2竖直向上 2104 变大 类型四物体浮沉条件及应用类型四物体浮沉条件及应用 例4 4 20102010成都

47、“海宝”是20102010年上海世博会的 吉祥物。小玲的爸爸从上海给她带回一个“海宝”。经 测量，她发现该“海宝”的质量为200 g200 g，体积为300 300 cmcm3 3。已知水的密度水1.01.010103 3 kg/m kg/m3 3，g g10 10 N/kgN/kg，则( () ) A A将“海宝”浸没在水中，它受到的浮力为2 N2 N B B将“海宝”浸没在水中，放手后“海宝”将下沉 C C将“海宝”浸没在水中，放手后“海宝”将上浮 D D将“海宝”浸没在水中，放手后“海宝”将悬浮 人教版人教版 C 人教版人教版 功 功率 人教版人教版 考点考点1功功 1功的定义 _作用在

48、物体上，物体在这个力的方向移动了_，力的作用显示出成 效，力学中就说这个力做了功。 2功的两个必要因素 (1)作用在物体上的_； (2)物体在力的方向上通过的_。 力力 距离距离 力力 距离距离 人教版人教版 点拨点拨 常见不做功的三种情况：常见不做功的三种情况： 有力无距：如搬而未起，推而未动；有力无距：如搬而未起，推而未动； 有距无力：如物体在光滑的水平面上做匀速直线运动；有距无力：如物体在光滑的水平面上做匀速直线运动； 力距垂直：水平方向运动的物体，由于运动方向与重力方向力距垂直：水平方向运动的物体，由于运动方向与重力方向 垂直，故重垂直，故重 力不力不 人教版人教版 文字描述 _与物体

49、在力的方向上通过的_ 的乘积 公式表达W_ 功的单位_，1 J1 Nm 感受功 的大小 把一个鸡蛋举高1 m所做的功大约是 0.5 J 3 3功的计算 注意 力与物体移动的距离在方向上必须一致，力与物体移动的距离必须对应 于同一物体且同一段时间。 力力 距离距离 Fs 焦耳焦耳 人教版人教版 考点考点2 2功的原理功的原理 使用机械时，人们所做的功都不会少于不用机械时所做的功；即：使用任 何机械都_。这也是一个普遍的结论，对于任何机械都适用。 说明 使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用机械下使 或者可以省力，或者可以省距离，或者可以改变力的方向，给人类工作带来很 多方便。 使用机械

50、要省力必须费_，要省距离必须费力，既省力又省距离 的机械是不存在的。 一般做题遇到的多是理想机械(忽略摩擦和机械本身的重力)，理想情况 用机械时，人们所做的功(Fs)等于不用机械而直接用手对重物所做的功(Gh)。 不省功不省功 距离距离 人教版人教版 考点聚焦考点聚焦 考点考点1动能和势能动能和势能 1能的定义 物体能够_，表示这个物体具有能量，简称能。 【点拨】 (1)能量是表示物体做功本领大小的物理量，即能量可以用能够 做功的多少来衡量； (2)一个物体“能够做功”并不是一定“要做功”，也不是“正在做功” 或“已经做功”。如：山上静止的石头具有能量，但它没有做功，也不一定要 做功。 对外做

51、功 人教版人教版 考点聚焦考点聚焦 考点考点功率功率 定义_内所做的_ 物理意义 表示做功_的物理量。所以功率大，说明做 功_，单位时间内做的功多；功率小，说明做 功_，单位时间内做的功少 公式P 单位_(符号：_) 1 kW_W,1 W1 J/s 备注 功率的公式P是指平均功率，即在t时间内的平 均功率，而不是某一时刻的瞬时功率；当物体在力F 作用下，以速度v匀速运动时，有：WFs，v ， 可得：P_ Fv 单位时间功 快慢 快 慢 瓦特 W103 人教版人教版 点拨功率表示做功快慢，不表示做功多少；做功多少由功率和时间共 同决定。 人教版人教版 知识纵横知识纵横 功、功率和机械效率 功功率

52、机械效率 定义 物体在力的方 向上通过了一段 距离就说力做了 功 单位时间内完 成的功 有用功与总功 的比值 物理 意义 表示力的作用 成效 表示做功的快 慢 表示机械做功 的效率 单位焦耳(J)瓦(W)比值，无单位 人教版人教版 说明 机械做功多，其功率不一定大，机械 效率也不一定高，功率和机械效率没有 必然联系。如：10 W的电动机工作20 s， 做功200 J；100 W的电动机工作1 s做功 100 J；大功率的吊车若只吊一袋水泥， 其机械效率就会很低 人教版人教版 归类示例归类示例 类型一功率类型一功率 例1 【2010宁波】学习了功率的知识后，小科和几位同 学准备做“比一比谁的功率

53、大”的活动。以下是他们设计的三套方 案，其中可行的是() 控制爬楼的时间相同，测量出各自的体重、爬上楼的高度， 算出功率进行比较 控制爬楼的高度相同，测量出各自的体重、爬楼用的时间， 算出功率进行比较 测量出各自的体重、爬楼用的时间和爬楼的高度，算出功 率进行比较 D 人教版人教版 【点评】这个题目的立意是考查相关物理知识与日常生活中常见的一些 现象的整合，这是引导师生共同关注生活实际。 A只有B只有 C只有 D 人教版人教版 解析测定功率的大小需要测量功的大小与时间的大小，而功的大小可 以测出人的质量大小与爬楼的高度，然后算出功率的大小，基本公式，比较 时可以采用控制变量法，即可以控制爬楼的

54、时间相同，也可以控制爬楼的高 度相同，还可以测量出各自的体重、爬楼用的时间和爬楼的高度，算出功率 进行比较。 人教版人教版 类型二功率计算类型二功率计算 例2 【2010烟台】电动自行车轻便、实用、无污染，很受人们喜爱。 若某人骑电动自行车在一段平直的公路上匀速行驶了150 m，用时30 s，电 动自行车的牵引力为20 N，求在此过程中： (1)电动自行车速度的大小； (2)牵引力所做的功； (3)牵引力做功的功率。 【点评】功率除了定义式以外，在实际的应用中，还经常用到另一个公式： PFv，这个公式主要用于计算汽车运行中发动机的功率，一般的匀速直线运动 也适用。 人教版人教版 解析 (1)(

55、1)根据速度公式直接计算即可， v v 5 m/s5 m/s。 (2)(2)W WFsFs20 N20 N150 m150 m3000 J3000 J。 (3)(3)P P 100 W 100 W 或P PFvFv20 N20 N5 m/s5 m/s100 W100 W。 人教版人教版 杠杆和其他简单机械杠杆和其他简单机械 考点考点1 1杠杆杠杆 1 1杠杆基本知识 人教版人教版 固定点 转动的点 定义定义在力的作用下绕着在力的作用下绕着_转动的硬棒叫杠杆转动的硬棒叫杠杆 五要五要 素素 支点支点杠杆绕着杠杆绕着_，一般用字母，一般用字母_表示表示 动力动力使杠杆使杠杆_的力，一般用字母的力，

56、一般用字母_表示表示 阻力阻力 _杠杆转动的力，一般用字母杠杆转动的力，一般用字母 _表示表示 动力动力 臂臂 从支点到动力作用线的从支点到动力作用线的_，一般用字，一般用字 母母l1表示表示 阻力阻力 臂臂 从支点到阻力作用线的从支点到阻力作用线的_，一般用字，一般用字 母母l2表示表示 O 转动F1 阻碍 F2 距离 距离 力臂画法： (1)(1)找支点O O； (2)(2)画力的作用线( (虚线) )； (3)(3)画力臂( (虚线，过支点垂直力的作用线作垂线) )； (4)(4)标力臂( (大括号或背向箭头) )。 【点拨】【点拨】 人教版人教版 2杠杆的分类 人教版人教版 名称名称力

57、臂关系力臂关系力的关系力的关系特点特点应用举例应用举例 省力省力 杠杆杠杆 l1_l2F1_F2 省力、省力、 _ 撬棒、铡撬棒、铡 刀、羊角刀、羊角 锤、钢丝锤、钢丝 钳钳 费力费力 杠杆杠杆 l1_l2F1_F2 _、 省距离省距离 理发剪刀、理发剪刀、 钓鱼竿、钓鱼竿、 镊子、起镊子、起 子子 等臂等臂 杠杆杠杆 l1_l2 F1_F2 不省力、不省力、 不费力不费力 天平、定天平、定 滑轮滑轮 费距离 费力 考点考点2 2探究：杠杆平衡条件探究：杠杆平衡条件 人教版人教版 理解平衡理解平衡杠杆平衡是指杠杆杠杆平衡是指杠杆_或或_ 探究过程探究过程 调节杠杆两端的调节杠杆两端的_，使杠杆

58、在，使杠杆在 _平衡平衡( (这样做的目的是排除这样做的目的是排除_ 对杠杆平衡的影响和便于从杠杆上直接读出对杠杆平衡的影响和便于从杠杆上直接读出 _)_)，杠杆的调节方法是左倾，杠杆的调节方法是左倾_， 右倾右倾_ 静止匀速转动 平衡螺母 水平位置 杠杆自重 力臂数值 右调 左调 人教版人教版 得出结论得出结论 杠杆的平衡条件是：杠杆的平衡条件是： 文字式：文字式：_； 写成公式为写成公式为_或或_ 评估交流评估交流 注意：注意：不同的物理量不能进行加减，但可以乘不同的物理量不能进行加减，但可以乘 除；除；如果实验中只测一组数据，具有偶然性，不如果实验中只测一组数据，具有偶然性，不 能得出普

59、遍结论能得出普遍结论 动力动力臂阻力阻力臂 F F1 1l l1 1F F2 2l l2 2 考点3滑轮滑轮 人教版人教版 实质实质 力的关系力的关系 (F，G) 距离的关系距离的关系 (s，h) 作用作用 定滑轮定滑轮_杠杆杠杆_sh 改变改变 _ 动滑轮动滑轮 动力臂是阻力臂动力臂是阻力臂 _的杠杆的杠杆 FG_ 滑轮组滑轮组_ 既可以既可以 _，也，也 可以改变可以改变 _ 说明 忽略摩擦的情况下，GG物G动。 力的方向 等臂 FG 力的方向 二倍 s2h省力 FGsnh 省力 名称名称斜面斜面轮轴轮轴 示意示意 图图 定义定义 斜面是一种可以斜面是一种可以_的简的简 单机械，但必须多移

60、动单机械，但必须多移动_ 由由_组成，能组成，能 绕固定轴绕固定轴_的简单的简单 机械机械 人教版人教版 省力 距离 轮和轴 转动 原理原理 FLGh，由公式知，斜面，由公式知，斜面 _越省力越省力 轮轴是可以轮轴是可以_的的 杠杆，动力杠杆，动力F1作用在轮作用在轮 上可省力，若作用在轴上可省力，若作用在轴 上则费力上则费力 应用应用螺旋、楼梯、盘山公路螺旋、楼梯、盘山公路 方向盘、水龙头、扳方向盘、水龙头、扳 手手 人教版人教版 连续转动 越长 类型二杠杆平衡条件类型二杠杆平衡条件 例例2 2 20112011鸡西鸡西 在在“探究杠杆平衡条件探究杠杆平衡条件”的实验的实验 中：中： (1)