2019年教育局民族教育工作情况汇报

1、20XX年教育局民族教育工作情况汇报* 教育局民族教育工作情况汇报近年来，在各级领导的亲切关怀和各有关部门的大力支持下，我区民族教育事业取得了长足进步， 特别是义务教育普及水平有了较大程度提高，办学条件有了明显改善。现将我区民族教育情况做汇报如下，不妥之处，敬请指正。一、基本情况1. 全区教育基本情况。 * 区地处陕、甘、宁三省（区）交汇处，是*市政治、经济、文化中心。全区总土地面积1808.84 平方公里，辖16 个乡镇，其中回民乡镇7 个、3 个街道办事处和1 个生态文化旅游示范区，有 226 个村、 14 个城市社区，常住人口46.94 万人。区内有回、满、藏、布依等 18 个少数民族，

2、少数民族占全区总人口的26.5 。目前，全区有各类学校 283 所（城区 81 所，农村 202 所），其中小学 150 所（含教学点 35 个）、初中 19 所、九年一贯制学校 8 所、完全中学 1 所、高级中学 3 所、特教学校 1 所、公办民企办幼儿园 101 所；有在校学生 74512 人，其中小学 33625 人、初中 18614 人、高中 10288 人、特教 194 人、特教高职班 16 人、在园幼儿 11775 人；有教职工 5361 人（含专任教师 4720 人），其中小学 2360 人、初中 1308 人、高中 747 人、特教 42 人、幼儿园 904 人；有教职工 53

3、61 人（含专任教师 4720 人），其中小学 2360 人、初中 1308 人、高中 747 人、特教 42 人、幼儿园 904 人。1 / 62. 民族教育基本情况。 * 区辖民族乡 7 个，有汉、回、蒙等 18 个民族，少数民族人口 13.96 万人，占全区总人口的 26.06 。现有各类公办学校 83 所，其中小学 72 所、初中 6 所、一贯制学校 1 所、幼儿园 4 所。在校学生 23604 人，其中幼儿园 889 人，小学 15109 人，初中 6109 人，高中 1497 人。民族乡共有教职工 761 人，其中民族教职工 306 人，学历达标率小学 100，中学 97.9 。民

4、族学校人均校舍面积小学 3.6 平方米 ，中学 4.2 平方米 。课桌凳配齐率小学100，中学 100。小学配备“三箱两仪”，达标率为 80，中学达标率为 100，体育活动场所达标率小学 50，中学 80。全区民族学校小学建微机室 3 个，配备微机 59 台，建教育卫星宽带网站2 个，信息技术教育开课率4。中学建微机室5 个，配备微机122台，建起教育卫星宽带网站1 个，信息技术教育开课率50。二、主要做法及成效近年来， * 区委、区政府历来重视民族教育工作，按照崆峒区加强民族教育的实施意见 ，各民族乡党委、政府千方百计筹措教育经费，努力改善民族乡办学条件，不断加快民族乡学校信息化建设、民族乡

5、教师培训及各项民族优惠政策的落实，民族乡教育成果显著。1. 加强组织领导，形成教育合力。区委、区政府领导和分管领导坚持定期和不定期跑乡镇，进学校 , 着力帮助基层解决工作中遇到的具体问题，年终组织进行检查考核，奖优罚劣。区人大、政协每年都要组织人大代表、政协委员检查、视察义务教育法执行情况，参与对乡镇义务教育工作的检查验收，及时向区委、区政府谏言献策，制定2 / 6了* 区加强民族教育的实施意见 。各乡（镇）党委、政府千方百计筹措教育经费，改善办学条件，学区、学校上门动员辍学学生返校，巩固提高入学率。目前，民族乡初级中学和 75的中心小学建起了标准化教学楼，民族乡校义务教育发展得到了有力的保障

6、。2. 开展广泛宣传，营造浓厚氛围。加大了各民族乡校义务教育法等教育法律、法规的宣传、贯彻力度，结合“两基”工作， 每年春季、秋季开学初，集中开展普法教育活动。通过刷写墙报、板报，张贴标语，流动广播，发放宣传资料等形式， 向广大群众宣传义务教育法、未成年人保护法 等法律、法规，广大民族群众知法、 懂法、守法，送子女入学的自觉性不断增强。 按照“就近入学”原则， 打破行政区划界限，根据地理和人口分布情况，进行学校布局结构调整，学生就近入学。同时， 由于实行了“双线保学控流责任制”、“一票否决”制度和“两免一补”政策。确保了民族学龄人口的入学率、巩固率，“两基”监测指标稳中有升。 18 年全区 7

7、 个民族乡小学适龄儿童入学率和毕业率均达到 100，辍学率降至 0；中阶段入学率、毕业率分别达到 98.17 、 100，辍学率控制在 1.64 以下； 15 周岁人口文盲率降为 0.082 。普通高中升学率 28.44%，比 18 年提高了 18 个百分点。3. 加大教育投入，改善办学条件。在深入贯彻落实义务教育法的过程中，区乡两级政府舍得在土地、资金、人力、物力上投入，利用“投、划、贷、献、捐、垫”等各种筹资渠道。一是近三年来，在7个民族乡镇先后实施了大寨乡赵塬小学教学楼、上杨乡下杨学校学生3 / 6公寓楼、寨河乡中心小学教学楼、寨河乡中学教学楼，大寨中学、下杨中学教师周转宿舍及食堂等项目

8、31 个，修建校舍总面积2.56 万平方米，其中新建校舍总面积22151 平方米，维修加固总面积3477 平方米，总投资 4046 万元（其中 18 年在民族乡实施建设项目20 个，新建校舍总面积16110.72 平方米，总投资3361 万元）。二是 9 所民族中学的理化生实验室均达到三类配备标准；70 所民族乡完全小学配齐了“两箱三仪”。通过配、购、捐的方法，不断增加学校的藏书量。18 年又为全区 7 个民族乡的 7 所小学新购图书1.4 万册，4 所中学新购图书 2.1 万册； 18 年，为民族乡7 所小学配备音体美教学器材、1 所初级中学配备理化生实验室。截止目前初中生均拥有图书20册，

9、小学生均拥有图书10.5 册。4. 加强师资培训，提高队伍素质。在教师招考分配中，优先照顾民族乡村，对愿意在民族乡镇任教的大学生， 优先安排工作，在评优选模、评聘职称时优先给予照顾， 在这一政策的感召下， 有 137 名优秀大学生，到民族乡任教，从根本上改变了民族乡学校的教师结构，使各民族学校教师队伍的年龄结构、学历结构、学科结构、知识结构得到了进一步优化。不断提高教师队伍的整体素质， 积极鼓励教师加强业务进修，通过函授、自学、电大等渠道， 142 名教师获得大专以上学历。参加省、市区级培训班的教师 1083 人，培训率达到 85.92 ，全区84 所民族中小学校长培训率达到 81.6 。民族

10、乡中学、小学教师学历达标率分别达到 97.9 、 100。5. 严格政策落实， 惠及民族教育。 一是针对我区民族学生升学率低的4 / 6实际，在普通高中和各类职业学校招生中， 坚持落实对少数民族学生的降分照顾录取政策。 去年全区有 159 名民族考生在高中升学考试中，享受加分 10 照顾。大中专升学有 377 名民族考生也享受加分照顾政策。二是 * 区学生资助管理中心在生源地信用助学贷款、国家助学金、政府助学金等各项资助政策方面都能够向民族学生进行倾斜， 给予特殊的照顾，从而确保他们能顺利完成学业。三年来，为 850 人次少数民族学生办理了生源地信用助学贷款。国家助学金共资助了 260 人次，

11、政府助学金共资助了 68 人次，社会捐助共资助 62 人次，资助贫困大学生 4 人。三是各民族乡校在各类评优选先活动中， 重视推荐少数民族学生。在评选三好学生、优秀学生干部、优秀少先队员等荣誉称号时，同等条件下优先考虑少数民族学生，鼓励他们成才。去年33 名民族学生被推荐为市级三好学生、优秀学生干部，占推荐人数的 38.5 。三、存在的主要问题1. 部分群众的教育观念仍然比较陈旧。一些经济条件较差的民族乡，特别是一些家庭困难、 文化程度较低的群众， 还存在“读书无用论”和“读不读书是自己的事”等落后观念， 对义务教育法认识不够，给义务教育工作造成了一些人为的障碍。2. 教育投入不足、师资力量短

12、缺。我区民族乡大部分地处偏远山区，地方财政收入差，在一定程度上制约了民族教育的发展。同时，少数民族乡教师数量严重不足，专业、学科不配套，物理、英语专业教师奇缺。5 / 63. 贫困寄宿生生活补助矛盾比较大。由于我区民族乡地域比较偏僻，群众生活相对都比较贫困， 家庭与家庭之间的困难程度很难界定， 造成在贫困寄宿生生活补助发放过程中一些不必要的矛盾。4. 教育资源有待进一步优化。由于民族乡学校地域广、布点多，布局不够合理，加之学生居住分散，学校规模都比较小，办学效益低，教育资源有待进一步优化整合。四、今后工作打算1. 进一步加大对民族乡学校布局调整的扶持力度。按照*2009-18 年布局调整规划，至 18 年，7 个乡镇保留学校 43 所，其中寄宿制初级中学 5 所、寄宿制九年一贯制学校 1 所、寄宿制小学 10 所、普通小学 27 所。通过校舍安全工程的实施，各学校校舍均可满足当前及发展需求，将所有寄宿制学校建设成标准化学校。2. 加快民族乡校信息化建设。 使每所学校都能开通互联网， 建成计算机网络教室，为广大学