尊师重教演讲稿【三篇】

1、尊师重教演讲稿【三篇】尊师重教演讲稿【一】亲爱的老师、同学们大家早上好：今天我演讲的题目是：尊师重教。大家在课堂上可能看过这样的一幅情景：一个同学趴在桌子上睡 觉，老师走前去叫醒他，他很不乐意，老师批评他，他就用粗口辱骂 老师，对这个同学的表现，大家有什么看法 ?大家可能也听过 * 尊师 的故事吧。徐特立老师就是 * 的老师， * 当了主席，但他不忘师恩， 在徐特立老师 60岁生日时， * 给徐特立老师写了一封信，信中说， 您是我 20 年前的先生，您现在仍然是我的先生，将来必定还是我的先 生。同学们，连伟人都如此尊师，我们有理由不尊师吗 ?感都;有请同学们仔细回想一下：学业上遇到困难，是谁对

2、我们耐心辅导 和讲解; 与同学发生矛盾，是谁对我们耐心教育和引导 ?遇到困惑， 到迷茫，是谁协助我们指点迷津 ?是老师。每个人都有自己的事业， 有自己独特的人生之路。有的人在平凡中默默地实现着人生的价值 的人轰轰烈烈成就卓著，做出了显赫的业绩。不过，当我们回顾所走 过的人生之路，追寻我们事业发展的源头之时，很多人都会不约而同 地想到一个人，那就是我们的老师。凡是有责任感的老师，他绝不会允许自己的学生一而再再而三地 犯错，或是目睹自己的学生一步步迈向深渊而无动于衷。不过我们有 一些同学对教师的态度让人无法理解：如有的同学面对老师的教育， 当耳边风吹过，不尊重老师的劳动。更有甚者，对老师讲粗口，不

3、尊 重老师的人格。不知这些同学是否想过，你的这个举动是在伤害一个 关心你、爱护你的老师的心 ?同学们，也许你经过努力，可成绩依然不理想，你能够不掌握好一个公式、某个定理，但我们不能以此为借口，自暴自弃，故意违反 纪律，做一个没有修养的人，满口粗言秽语。野蛮时代已离我们远去， 文明成为社会的主流，让我们做一个现代的文明人，在心中树立平等、 尊重、宽容等现代公民意识，从尊师重教做起，从尊重老师的劳动做 起，从认真上好每一堂课做起。同学们，尊师重教，难忘师恩， 就让我们努力学习，用的成绩回报我们的老师，让我们用的表现献给老师。我的演讲完毕，谢谢大家 尊师重教演讲稿【二】尊敬的老师，亲爱的同学们：早上

4、好!九月，秋风飒飒，秋叶飘飘。这是农民收获的季节，也是老师们 收获的季节，更是学生们回报的季节。一个人，无论他的地位有多高， 成就有多大，都不应该忘记老师在自己成长的道路上所花费的心血， 饮水思源，怀师感恩。我们中华民族尊师重教的风尚源远流长，春秋时期孔子的三千弟 子为报师恩，四处奔波，传播他的仁政思想 ; 南宋时期的岳飞，为师父 披麻戴孝，一生牢记师父教诲，精忠报国，死而未已。尊师是一个民 族文明进步的体现，是尊重知识、尊重人才的体现。“疾学在于尊师” , 在我们求学的道路上，老师永远是奉献的代名 词。我们的老师，常常孜孜不倦地教育我们，一丝不苟地奋斗在自己 的岗位上。晚上，常有他们忙碌批阅

5、的身影，清晨常有他们健步急行 的身姿老师的教育让我们明白：我们能从失败中汲取教训，在困难 中积蓄力量，在黑暗中寻找光明。他们给我们智慧去开动脑筋，他们 给我们勇气让我们襟怀坦荡，正直为人。他们将美放在我们心中，给 我们教诲、见识和想象。或许老师讲课的每个细节随着时间的流逝会被我们淡忘，但他们 的热情、勇气和慈爱会永远保留在我们心中。老师让我们懂得生活像 大海一样深邃，向天空一样辽阔，而我们必须自己做出选择。他们带 领我们所经历的每个问题，每个发现，每个体验都令我们着迷，让我 们看到了智慧在知识海洋中的闪烁。失败后温暖地鼓励，成功后即时 地肯定，这个切的一切，我们又有什么理由不遵循于老师的谆谆教

6、诲， 又有什么理由不感谢他们呢 ?同学们，在改革开放迅速发展的今天，我们更应传承尊师重教的 文明火种，发自内心的敬爱我们的老师，以实际行动回报我们的老师 吧。我们无需大张旗鼓，更无须高喊口号，只需从身边做起，从点滴 做起。路遇老师时，报以轻声的问候或微笑，那会令老师温馨 ; 上课前 擦净讲桌、黑板，那会令老师愉悦 ; 上课时认真听讲、练习、作业，那 会令老师欣慰同学们，就让我们将心底的那份对老师的挚爱以最简单的方式表 达出来，让我们以回报恩师为动力，以理想、信心为针，以勤奋、拼 搏为丝，去编织自己彩色的梦 !谢谢大家 !尊师重教演讲稿【三】我们一些校长经常感慨“校长难当，教师难管”。难在何处

7、?难在 管理的是具有活的思想的人。校长和教师都是做与人交往的工作，所不同的是教师的工作是对 思想、智力、身体等方面处于发展期的青少年儿童。而校长的工作主 要是对各方面相对成熟的成人。校长是一所学校的主心骨，如何激发 教师内在的活力和工作热情，使之对工作具有责任感和成就感，并使 他们保持良好的心态去投入工作，是一位校长成熟与智慧的表现。青年文摘上一篇文章宽容之乐中说：“如果我们能体悟 到各自互异的本质，便会对彼此互异感到快乐，这种快乐能够稳定人 心。”人与人之间存有着各种不同的差异，在所处的教师群体中，校 长要允许、尊重、理解、并适合各人差异的存有。在我的管理理念中，主张为教师创造一个和谐愉快的

8、工作环境。 学校管理是在人与人的交往过程中实现的，一般的人在与人交往中能 够凭个人意志来促成或拒绝。但是本资料权属文秘资源网放上鼠标按 照提示查看文秘资源网校长与人交往是不能单凭自己的主观意志来选 择的，校长要理解教师，又要善于因人而异 （ 当然不是无原则的迁就 ） ， 在交往中去发现问题，然后去处理和解决问题。一名好的校长应该有一种超脱的心态去对待矛盾与问题，以一颗 宽容之心去对待教师工作中出现的问题和失误。我校一位青年教师因 调课安排与教务处主任发生冲突，一气之下一掌将主任的办公桌拍坏。 一些同志认为非给处分不可，我认为不应简单地处分去解决问题，应 给青年人多一些宽容。通过个别谈话晓之以理

9、、动之以情，让他从思 想上理解到自己的不对并承认错误，然后再给予适当的经济处罚，既 达到教育本人，又达到教育群众的目的。恰当的工作方法能够使有过 者心悦诚服地接受批评，而不会所以影响工作。校长的工作总被一些相对立的人、事、物所困扰，如果总希望将 之全部排除，是不切实际的。当我们感慨“校长难当，教师难管”时， 是否可采用换位思维去体谅“教师难当，学生难教”的教师心态呢 ?近 年来相关教师心理素质的问题逐渐引起人们的重视，调查表明有相当 部分的教师有着不同水准的心理问题。教师面对学生时，如果不能保 持良好的心理，就不可能产生动好的教育效果。如何为教师创造一个 心情愉快的工作环境，值得校长们去研究与探索。要知道正反对立是 自然界的规律和道理，如果你能从处理和解决这些对立关系的矛盾中 体会到成功的喜悦，那就是