辅导员网络培训心得3篇

1、辅导员网络培训心得 3 篇 篇一 根据关于开展我校学生政工干部和辅导员专题网络培训的通知 文件 要求，遵循按时完成学习任务，保证学习质量的原则，本着提高自身理 论水平、服务能力的态度，利用假期及业余时间进行了为期近三个月的 网络学习，学习主题有 “思想政治理论教育 ”、“专业素养提升 ”、“职业能 力培养”和“优秀案例与实践 ”四个模块，学习课程 33 个。 目前我国大学生整体的思想政治状况是积极向上的， 作为辅导员重要的 是做好学生的思想引导工作。坚持育人为本，德育为先;抓好基层，打 牢基础 ;稳定压倒一切的育人目标，是我们辅导员的指明灯。而做好这 一切最重要的是密切与学生的联系，只有与学生

2、勤沟通，才能得到学生 的信任，才能使自己的思想影响到学生，从而达到育人目标。而作为育 人的辅导员，更为迫切的任务是保证自己的思想政治素养纯正、先进。 随着我国经济的进一步发展， 高举中国特色社会主义伟大旗帜的内涵也 进一步发展，现今的 “以经济建设为中心 ”，不仅包括经济的发展，还包 括政治、文化、社会、生态、人的全面发展。结合到辅导员工作实际， 我们在培养学生的过程中，应该以学生 “全面发展 ”为中心，不能单一的 只注重培养学生的优势，而忽视学生的劣势，如：要积极培养学习成绩 优秀的学生担任学生干部，要严格要求学生干部注重学习成绩。 党性正，则作风正，不断提高党性修养，是保证自己工作实际与理

3、论一 致的重要途径。辅导员的工作量大，难度大，与学生利益联系密切，在 工作中容易出现：为己、为少数人工作 ;个人主义严重，干事就求回报 ; 政绩观不正确， 好大喜功 ;服务意识不强， 不关心学生 ;理论与实际脱节， 不实事求是 ;流动性大，职业观念意识薄弱等等作风问题。这不仅危害 了学生的利益，也成为辅导员职业化发展的重要障碍。作为一名党员， 要有付出的精神，而付出的行动取决于自己的党性修养。 辅导员的工作千根线，一条针，千根线指的是各项事务，一条针指的是 为了学生。德高为范，学高为师，辅导员育人是一个全人格的育人过程， 包括自己的道德、 能力等全部人格特征， 这些都在潜移默化中影响着学 生。

4、在我们与学生建立了良好信任关系，培养学生具备优秀品德，及能 力素质的时候，如果在心理辅导，职业规划，就业指导等环节，因能力 不足出现育人脱节的时候，那么辅导员的工作不可以说是完全的成功。 因此要求辅导员要全方位的提高自身的综合素养。 辅导员培养学生，要紧抓育人 “杠杆 ”，带动优秀的学生培养学生。辅导 员培养学生助理也好、 学生干部也好， 要注重发挥优秀学生的育人能力， 创造机会与条件，实现育人的扩散效应。在学生党建工作、学生组织机 构管理、班级建设等工作中都会起到巨大作用。在抓杠杆的时候，在考 虑学生的品质及能力的同时， 还要特别考虑学生的主观意愿。 因为只有 学生愿意做，才能保障机制的长效

5、运行。 青春期是一个寻求自我，探索人生的时期，是自我同一性形成的时期， 如果出现混乱，即出现问题。大学生的各种心理问题主要表现在：时间 观念、自我肯定、角色扮演、成就感、性别角色、权威观、政治观等问 题。通过学习，对学生常出现的问题有了明确的归类，如学生网游成瘾 属于时间观念混乱问题 ;公然辱骂老师属权威观混乱问题，极为内向学 生易出现自我肯定问题 ;对别人时常怀疑属缺少安全依恋关系问题，明 白了这些常见现象的归类，是开展学生心理干预的前提和基础，也才可 能对症下药保证干预的有效性，同时掌握了 “实际的自我、理想的自我、 应该的自我 ”判断学生认识同一性的技巧，进一步提高了自身做好学生 心理干

6、预工作的信心。 如学生实际自我是一个懒惰、 松散、无纪律的人， 理想的自我是一个优秀的班长，那么应该的自我应是摒弃恶习、积极向 上。如果出现不一致，就会使其产生负疚感，从而愧于面对老师、疏远 同学，对其自身心理的健康发展就会产生负面影响。 职业生涯规划伴随着大学生生活的全过程， 也是同学们普遍关注的热点 问题，更是辅导员要竭力学习的能力。 通过培训对职业生涯规划有了进 步了解，也为自身做了第一次 MBTI 性格测试，大部分结果与实际相 符，进一步激发了深入学习研究的兴趣。 同时也更为全面的掌握了性格 分类，不单有内向外向之分， 同时有感觉型、 直觉型、 思维型、 情感型、 判断型、知觉型之分。

7、 性格本身并无好坏之分， 每个人都是独一无二的， 但是，性格与职业的关系联系密切，两者相符更有利于从业者的职业发 展。同时熟练的掌握了一些职业生涯规划理论，并且能够简单的应用于 现实工作，如用黑匣子理论，可以很好地调动学生的主观成就欲望。 通过培训，对教师的工作、辅导员的工作内涵有了一个更为深层次的理 解，对于工作目标有了进一步的要求， 对于以前一直困扰自己的问题有 了更为客观的评价， 同时自己的专业技能有了进步提高，增强了自己能 胜任辅导员工作的信心， 特别是走出辅导员发展瓶颈的信心， 进而使自 己的职业目标更为坚定，愿意把辅导员工作当成一身的职业去珍惜。 时间就像海绵里的水，挤则有，不挤真

8、的很浪费。学习是一个艰辛的过 程，同时也是一个享受的过程，是一种对进步的要求，更是一种负责任 的态度。经常学学习，可以给怠慢的情绪充充电，疲惫的身体充充能 可以减少工作中的渺茫，生活中的困惑 ;可以提高职业的归属感，人生 的成就感。 真心感谢党委学工部提供的学习机会。 篇二 近日，我认真观看并聆听了团中央书记处书记、全国少工委 xx 主任的 讲话视屏，受益匪浅。 罗主任提出 “少先队工作的一项任务、三项建设，即培养少年儿童一些 基本的思想意识， 加强少年儿童组织及思想意识教育学科建设、学校少 先队单项课程建设、少先队辅导员队伍建设 ”。这对我们更好地认清当 前少先队工作的形势以及如何更好地培养

9、少先队员有很好的指导作用。 在视频报告中，罗主任提到， 应有规划地在高校当中开设关于少先队的 少先 课程。这一提法很有前瞻性，是对少先队工作很有帮助的举措。 队员是具有思想性、政治性，属性特别强的组织，跟党团队关系非常密 切。 是党团队的教育的衔接。 ”少先队组织并不是一个单纯的儿童组织，它 有着重要的政治任务。 少先队组织承担着为中国特色社会主义事业培养 合格建设者和可靠接班人的任务。 没有职业化与专业化的中队辅导员队 伍，完成任务是很艰巨的。我想，如果中队辅导员在就职前就能得到专 业的，全面的少先队知识的系统学习， 并且持续地得到专业化的学科培 训，那么学校的少先队工作，一定能有质的飞跃。

10、 作为一名学校大队总辅导员， 我经历了多年的工作和成长， 深感作为辅 导员的重大责任。这次的网络培训，再一次激发了我的职业热情，培养 了我职业精神，同时为我指明了今后从事辅导员工作的方向和道路，在 这条道路上，我会继续勇于探索、敢于探索、善于探索 篇三 高校辅导员是高校学生工作最基层的领导者、 组织管理者和协调者，既 是教与学双向交流的信息员， 又是学生学习生活的服务员。 在脱去学生 服不久的我已被学生亲切的唤为 老师 ”。根据学院的工作安排，新任辅 导员的我有幸参加了从 23 日开始为期五天五个课时的辅导员培训班， 在学习中，我们通过听专题报告、座谈、交流、互相学习等形式，进 步提高了对辅导

11、员工作的理解和把握， 同时也认识到了辅导员作为高校教师队伍的一部分在育人工作中的重要作用， 并且我们对学生工作中的 热点、难点问题也进行了学习和探讨。 现将学习情况和总结心得汇报如 下： 本次培训给我们上第一堂课的是 XXX 副院长，他让我们认识到了本次 培训的目的是提高辅导员素质，更好的为学生服务。这是学院发展的要 求也是时代的要求。他讲到了辅导员的岗位职责、辅导员素质修养，并 结合自己工作的心得为我们上了精彩的一课， 使我认识到了提高辅导员 素质的必要性和辅导员素质的主要内容是政治思想修养、学识修养、能 力修养及作风修养 ;第二堂课是辅导员管理艺术，李主任谦虚的为我们 讲解了教育学生的原则

12、、 责任感、使命感和辅导员在管理中遇到的问题 以及处理问题的方法和技巧， 使我真正认识到了作为一名合格辅导员工 还有许多 作艺术的重要性 ;通过第三、第四堂课的经验交流和讨论，特别是四位 老辅导员的经验之谈，使新来的我认识到了自己工作的差距， 的方式、方法需要向他们学习 ;最后，由我们的易院长做本次培训的总 结，他给我们阐述了辅导员培训的意义， 对辅导员工作提出了新的要求 和希望。 经过紧张而有序的学习， 我们圆满完成了全部学习、 讨论、交流等任务， 取得了预期的学习成果， 实现了学习计划规定的各项目标。 本期培训班 教学计划周密，学习讨论深入，教学组织规范，理论联系实际，成效明 显。上课时，

13、领导们认真的授课态度、渊博的知识、幽默风趣的语言、 灵活多变的授课方式，所有这一切都使我不由得对他们肃然起敬， 他们 不仅在知识结构上使我们得到了提高，在品格上也是我们学习的榜样。 同时，也是最重要就是经过这一周的培训，使我对辅导员这个工作有了 更深层次的理解， 辅导员不像我当初所想的那么简单， 通过这一周的学 习，使我明白自己所肩负的责任， 也深深的体会到岗前培训的必要性和 重要性，面对目前职业院校班主任的现状， 必须通过正规培训使班主任、 辅导员职业化、专业化。一通过学习我才知道，以前对班主任、辅导员 这个职业的理解是多么的肤浅，一周培训下来，使我受益良多，收获很 大。 在自己做学生的时候

14、，基本上也有些辅导员的概念，尤其是自己也做过 辅导员助手，也知道一些辅导员的工作，在经过这次培训学习后，才知 道那是极其肤浅的。 大学辅导员是处理学生问题的先锋，又是学生发展 的引路人 ;大学辅导员是学院和谐气氛的营造者，又是校园沟通的中间 人;大学辅导员既要充当好服务的角色，又是学生树立正确的世界观、 人生观、价值观的引导者。 辅导员要处理好和学生的关系。在角色定位这个问题上，辅导员首先要 当好学生的朋友，辅导员和学生在人格上是平等的，在处理问题时，能 真正放下自己的架子。 第二，辅导员是服务员， 是学生的勤务员。 第三， 辅导员要引导他们学会自我管理，学会自我批评，学会自我鞭策，学会 自律

15、。在整个大学学习生活过程中，要当好学生的领路人，做好他们发 展和实现奋斗目标的领路人，让他们不要偏离了方向，走错了路。 辅导员工作是一项艰巨繁杂而又意义重大的工作。要想做好各项工作， 必须要掌握一定的工作艺术。当学生们学习进步、生活愉快、工作得心 应手、思想很充实的时候，有我们没有我们都一样 ;但是当他们碰到困 难、或是遇到麻烦、感到困惑的时候，能够想起有我们在他们身边，想 到来我们这儿寻求帮助，或者换句话说我们能够让他们觉得有安全感， 那我们作为辅导员才是成功的。 我们不想让学生感觉到我们无时无刻不 在盯着他们。 通过学习，我真切感受到了辅导员工作所承载的使命， 感受到了学院对 辅导员队伍建设工作的高度重视和对班主任工作的认可。通过学习，进 步提高了认识、 统一了思想、 开拓了思路、 坚定了信心、 明确了责任。 我们认识到辅导员工作是教育人、 培养人的工作， 扎实做好我院辅导员 工作，对于培养合格大学生，维护学院的和谐稳定具有重要意义。 辅导员必须拥有较高的文化修养， 辅导员是班级工作的指导者、组织者 和教育者。辅导员素质的高低，直接