2020最新教导处范文之九年制学校校本研修实施方案

1、本资料来源于网络 如有重复概不负责教导处范文之九年制学校校本研修实施方案 一、 指导思想。以党的十六大关于“构建终身教育体系”的精神为指针，以提高教师综合素质、促进教师专业能力发展为目标，以“务实、创新、发展”为宗旨，认真全面贯彻落实20032007年教育振兴行动计划和教育部关于加快推进全国教师教育网络联盟计划，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见精神，坚持“突出骨干、深化校本、提升理念”的方针，以终身教育思想为指导，以学习型团队建设为载体，以新理念、新课程、新技术和师德教育为重点，以创新为动力，力求在校本研修、培训模式创新、等方面有所突破，全面提升教师的师德水平和专业素质，为全体教师的专业

2、成长与可持续发展奠定坚实的基础。根据州校修常规、县校修方案精神，结合我校实际情况，特制定我校校本研修实施方案。二、组织机构。（一）工作领导小组组 长：卢桂荣副组长：马如果成 员：张明和、彭斌、张清宏、张毅、何泽东、康茂友、魏树洋领导小组下设办公室张毅兼任办公室主任（二）指导小组组 长：马如果副组长：张毅、张清宏成 员：贺丽纯、向春娅、田龙欣、李诗阳、康茂友、魏树洋（三）工作职责1、工作领导小组职责（1）负责制定校本研修方案，落实培训工作。（2）规划校本研修工作，抓好工作协调。（3）加强校本研修过程管理，督促检查工作落实情况。（4）对各校及教师参与校本研修进行考核评价。2、研修指导小组职责（1）

3、依据方案，完成各项培训任务。（2）对各校及教师进行具体的业务指导。（3）参与对教师进行专业发展评价。（4）组织校本研修的调查研究，总结各段研修情况并及时反馈给工作领导小组。（5）负责项目成果的交流与推广。三、 研修目标。（一）总体目标。自2007年起，至2007年底，力争一年时间达县“推进校本研修、创建学习型学校”评估要求，至2008年底，力争两年时间达州“落实校修常规、创建学习型学校”评估要求，创合格学习型学校，创合格学习型教师，构建合适、有效的校园教师培训模式。（二）具体目标。1、变“要我学习”为“我要学习”。增强教师的职业道德修养和水平，提高教师队伍的综合素质，使教师转变教育教学观念，提

4、高教育教学能力，提升教育教学理念。2、打造研修平台，完善制度网络。健全完善校本研修制度，构建开放的校本研修网络，形成良好的校本研修文化，促使教师进入更高层次的“创造性学习”，促进教师专业化发展。3、重点培养教师创新能力和教育科研能力、适应新课程能力、现代远程教育能力。为建设一支师德高尚、甘于奉献、业务精良的教师队伍奠定基础。4、创建学习型团队。为每位教师创造和提供民主平等、多向沟通的良好学习氛围 ，为教师终身学习，持续发展打下基础。两年内使学校达“学习型学校”的标准，校长成为“学习型”校长，全学区80以上教师成为“学习型”教师。四、研修原则。1、 理论联系实际原则。理论学习必须与基础教育改革发

5、展的形式相结合，必须与学校和学习者实际相结合，坚持理论学习与建立学习型组织相结合，真正把理论学习落到实处。2、 针对性与实效性原则。结合学校实际，有计划、有组织的安排学习内容，力求做到有实效。不走过场，不走形式。3、 系统性与开放性原则。在学习系统理论知识的同时，还可以利用一切优质资源有效的促进教师培训。4、 强化性与自主性原则。教师是成人学习者，必须带有强化性，必须注重培养教师自主学习的意识，形成自主学习习惯。5、常规性与创新性原则。结合传统适当创新，不模式化、太理想化。6、激励性原则。建立激励机制，完善评价体系，营造良好氛围，采取切实有效的措施。五、实施措施与保障。1、 认真学习领会县校本

6、研修工作方案。制定切实、可行、有效的学校校本研修工作方案。建立健全相应制度。2、充分认识校本研修的意义。明确内涵。3、成立工作机构，明确职责， 加强领导，强化管理。4、把握学习特点，突出研修重点。5、构建研修网络（校行政教科室、教务处教研组（含片小教研组）年级组学科教师，以教研组或年级组为团队）。健全研修的保障、运行、评价机制。6、实行激励机制，加大监督力度。六、 研修形式与方法。1、 创设研修环境，教师全员参与，全程参与，并以“自学反思实践”为基本模式，学以致用，改进教学，提升能力和水平，同时建立完善教师专业成长记录袋。2、 拓宽培训渠道，加强团队协作研修，广泛开展“专题讲座、集体备课、案例

7、研讨、教学诊断、课堂观摩、信息交流、成果展示、资源开发”等研修活动（1） 专题研究。选择教师在课改中与使用新教材时遇到的困惑，各学科典型课例，以及当前教学中的热点难点问题作为学校或科组研讨的专题，并按照“问题计划行动观察评价”的程序开展行动研究。（2） 校内研讨。由学校或教研组确立主题，教师分头探索、实践、研究，然后讨论形成共识，按照研课、说课、上课、评课、反思、跟课等环节进行，全员参与，力求实效。（3） 随堂听课。校长、主任、组长及任课教师都可以随时听课，进行研讨，寻找课堂教学中问题所在，进行实实在在的实践探索。（4） 实施资源共享。努力完善电子备课，通过集体备课、互动交流、研讨反思、再现教

8、学等系列过程，搭建教师间交流、研讨、学习、展示的平台。（5）以教促研。立足校本开展教研活动，并结合“十一五”课题进行系列教学活动。（6）校外研讨。合理利用校外资源，促进培训。3、认真在校本研修报告册上填写参与研修全部情况，作为校本研修考核评价的主要依据。七、 研修内容及安排。（一）重点内容：1、 师德教育（1）组织教师认真学习中小学教师职业道德规范、公民道德实施纲要、未成年人思建意见及相关的法律法规知识，增强法律意识。（2）开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育活动，发挥教师在师德教育中的主体作用。2、 基本功训练（1）开展大练基本功活动，夯实基础。进行“三笔字”、“下水文”比赛。经常

9、开展说课、上课、评课、反思等教研活动，提高教师的教学能力。（2） 专业教师要加强自己学科的专业技术和基本技能训练。3、新课改、新理念（1） 理论学习。必修内容“有效教学、有效研修、有效教师、课标解读。（2） 突出当前重点和难点问题。针对课堂教学中的热点、难点问题，或有困惑的问题，帮助教师勇于实践，寻找对策，树立信心，以教研组为单位构建教学问题库，开展微型课题研究。（3） 信息技术与学科整合的培训。提高教师的信息技术技能是当前急待解决的问题，而且信息技术的关键在于应用。把信息技术的技能转变到教学应用上来。充分利用网络为师生提供教、学空间。（4）组织开发、实践校本课程。4、新技术、网络技能。（1） 配合上级有关部门做好远程培训，计算机高级培训。（2） 进一步对青年教师、骨干教师进行网页制作、课件制作培训。（二）2008年主要工作安排：2月：制定学校研修工作方案，研修教师注册登记表造册，并上交县局，下发教师。3月：学习研修工作方案，启动研修工作，下发报告册，构建问题库，开展微