教师减负工作心得体会(精选4篇)(可编辑)

1、教师减负工作心得体会（精选4篇） 教师减负工作心得体会（精选4篇） 当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样 我们可以养成良好的总结方法。但是心得体会有什么要求呢？下而是小编为大家收集的教师 减负工作心得体会（精选4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 教师减负工作心得体会1在实施新课程教学过程中，“减负”不只是表而的减负担”, 而是应该改变学方式，全而提高学生的综合素质。 苏霍姆林斯基告诉我们：如果我们想减轻学生的负担，那么就应当让他阅读的东西， 比要求记住的东两多两倍，甚至多四至五倍，如果我们真的想减轻学生的脑力劳动，那就让 我们在学生面前，敞

2、开道路，让他们走到图书馆的书架跟前去，让书籍从沉睡中醒来成为青 少年时代的挚发吧！为此，作为教师的我首先在思想上有了较深刻的认识，然后在实际中 加以体现，如：布置作业的时候从学生的角度衡量，作业量是不是太多了、有没有必要进行 重复性的操练、对不同的学生提出不同的要求和安排等等。这样既尊重了学生的自主选择， 又提高了学习效率，何乐而不为呢！当然，若要真正做到“减负又增效，关键是教师的素 质要提高。 尤其是新课程教材同旧教材相比，知识点有增无减。例如，新课程数学讲究学生对知 识的探索过程，势必使数学课多了探索少了练习时间，有时一节课下来，连课后的练一练也 无法完成，且一、二年级不准布置书而家庭作业

3、，请问什么时候做数学能力训练和课堂作业 本？如果学生缺少了练习时间，教师又不能根据教学目标合理地安排教学内容，恰当地使用 教学方法，学生能学好吗？这就要求教师精心备课，精心选择教学内容，向45分钟要质S， 提高课堂教学效率。课堂要面向大多数，课下通过个别辅导解决个别学生问题，教师要整体 安排教学进程，分散难点，分解压力，从而达到减轻学生的课业负担，增强学生学习效果的 目的。在教学中还可以实行3个方面的根本转变： 1、教师要把单一知识传授的过程，转变为促进学生个性发展、启迪学生心智、促进学 生全面成长的综合的过程。 2、要把教学中对前人知识的复制、灌输过程，转化为学生乐于接受，培养学生思维品 质

4、的过程。 3、把知识的死记硬背的过程，转化为探讨的过程，注重培养学生探求新知识的能力。 慢慢地就能使“减负工作落到了实处，学生在学习中也会感到轻松、愉快。为了丰富学生的 课余生活，我们班组织开展了一系列活动，如母亲节”的我为妈妈干活，毎天讲故事，争苹 果，说自己身边的趣事等。在这样宽松自由的学习环境中，我想无论是学生还是老师，都是 很乐意的。只要给予学生足够的时间做自己想做的事，学自己想学的东西，学生就会说：学 习是快乐的！ 教师减负工作心得体会2 为了把小学生从沉重的课业负担中拯救出来，让孩子们 有更多的时间玩耍，促进孩子全而、健康地发展，因此要“减负”。要实现减负增效，得到 的体会有以下几

5、点： 一、教师转变教学思想，切实做到减负增效”要推进素质教冇，真正实施减负增效”， 就必须想方设法地调动学生的积极性，让学生经历学习过程，恰当地创造良好的学习环境 二、给自己加压，提高课堂效率“减负增效，提高课堂40分钟的效率，培养学生的能 力。俗话说得好，教师要给学生一杯水，自己应有一桶水。现在，知识信息正高速发展，教 学技术不断更新。教学手段更是不断变化和创新，具有其先进性。所以教师也应该不断学习， 给自己充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素质和能力，为高效的教学创造条件。 要提高课堂效率就要在备课上下功夫。为此，应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一节课。 三、上好每一堂课是减负増效

6、的关键，备好课是上好课的充分条件。备课中的主角是 教师本身，而上好课的主角是师生双方。上好课除了课前的充分准备以外，课堂上要把握好 以下几点： 1、课堂教学的原则要体现教师为主导，学生为主体。在课堂上应师生互动，且动而不 乱。教师要加强课堂组织教学，注意双边活动来引起学生注意。上课做到明白、准确、新颖、 生动、启发学生积极思考，使学生处于良好的学习状态。 2、教学手段灵活多样、综合利用。任何事物都应一分为二地看待，我们一方而要适当 地应用现代教学技术，另一方面，更不能忽视传统教学手段的继承和创新。在有限的一节课 时间内，运用辅助工具不是越多越好，而要恰到好处，绝不能搞花架子。把现代化教学手段

7、和传统的教学手段结合超来。“给人于鱼，不如授人渔”，教学生学习科学方法。让学生真正 地变“学会为会学，变死学为活学。 3、树立良好的学习风尚，营造轻松愉快、生动活泼的学习环境。有了 好的、浓厚的 学习风气形成一批勤奋学习的学生卄干和优秀生，就可以带领全班同学积极向上，好好学习。 相反一个学风不正，教师单纯地追求升学率，只顾尖子学生，放弃对所谓差生”的教育和辅 导，结果班级秩序混乱，即使是好学生也学不下去，怎能读好书！所以要全而贯彻教育方针， 全面提高教学质量，全面关心每一个学生的健康成长。 教师减负工作心得体会3 随着我国教冇改革的不断深入，“减负已不再是新鲜话 题，可不少地方学生负担过重却依

8、然存在。过重的负担不仅使学生体力难支，更是给他们心 理压上了学生的思想包袱，严重影响学生的心智正常发展和身体健康，不利于素质教冇的有 效推行。给学生减负”必须落在实处，才能实现提质的目的，才有助于素质教育的整体进 行。 我认为：减负提质”首先要有针对性的落实减负措施，减轻中小学生过重的课业负担 和心里负担，其次是要通过采取提高课堂效率、落实课程方案、科学安排作息时间、还学生 一个健康身体等措施，达到提高教育质量，从而全面提高学生综合素质的目的。 学习时间过长，导致一些学生睡眠严重不足，身体素质下降。一些学生在紧张、压抑 的心理状态中，缺乏自信心和进取心。在学校和家庭压力下，一些少年儿童对学习、

9、对学校、 对教师、对家长产生了逆反心理，甚至酿成了一些悲剧。 减轻学生过重负担，使青少年学生健康成长、全面发展，是关系教冇发展的方向，关 系培养为社会主义建设所需的人才，关系国运兴衰和民族复兴的大事，已成为社会共识。 “减负”是减轻学生不必要的、不合理的过重的课业负担，减轻影响学生身心健康和全 而发展的心理负担以及沉重的经济负担。提质”是提高教育质量。“减负的根本目的是为了 更有效地提高教育质量。“减负和提质”同等重要，必须统筹考虑。 作为一需一线教师，我们都明白，评价一堂课好与坏，这堂课的知识容量是一个重要 的标准，这堂课的知识层次是否体现岀来是另一个重要的标准。其实这就是一节课的质量体 现

10、与否，效率体现与否。笔考以为，这样的一堂好课其实就是减负提质”的一个表现方面。 因为在这样的课堂上，每一个孩子积极主动地参与其中，乐于探究，勤于思考，在最短的时 间内吸收最多的知识，这样的学习是不会让人感到疲惫的，相反，乐在其中。这样的课堂学 生学得轻松，教师教得轻松，实现了真正的“双赢，所以这才是真正的“减负提质。而这样 的前提是，教师在课前要有充分的准备，有充分的知识储备，在课中要展现充分的个人魅力， 拥有充分的教学机智，在课后要有充分的反思的空间。的确，这显然是个艰苦的过程，减了 学生的“负，却似乎无形之中加了教师的“重”。实则不然。试想一下，如果老师们能够持之 以恒地这样坚持下去，那么

11、每一堂课的准备只会随着自己的成熟，随着自己经验的积累，随 着自己知识的充盈越来越轻松，越来越游刃有余。所以，只有先加上了这样的重，才有后 来减掉了的负”。 作为一名语文教师，在教学一线积累的经验又告诉我，当美好的汉字变成了听写的符 号，当优美的修辞变成了选择的项目，当动人的段落变成了支离破碎的分析，当内心的倾诉 变成了填充一个个格子的换分器，多少孩子对语文的热爱被磨灭了，抹杀了，又有多少孩子 变成了两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的得高分的巨人，课外知识的矮子!我认为语文 教学的减负提质重在阅读，大量的丰富的课外阅读，是兴趣的源泉，是知识的沃野。在阅 读中识字，在阅读中积累，在阅读中感悟，在阅读

12、中充实，这绝不是课内寥寥几篇文字可以 达到的。而兴趣的培养，更不是几篇精心删减精雕细琢的豆腐块所能办到的。因为頁正的 兴趣是自由的，随心而发，随性而行，在兴趣的驱使下，语文学习自然不是负担。所以老师 在语文教学的“减负提质中真正要做的是，学生阅读世界里的指路人，阅读旅程中的同路人, 阅读领悟中的点金考。 一个人只有处于全而健康的状态，才能免除各种精神压力对身体的影响，更好地生活， 一个健康良好的心理状态和素质是人生获得成功和幸福的基础，只有一个心理健康的人，才 有可能徳才撫备。因此，作为父母，应该明确地认识到这一点，把培养子女良好的心理素质， 作为教育的首要动机，然后才有可能来谈成才。 教师减

13、负工作心得体会4 增效一直以来是教学中所而临的较为复杂的议题，既要 减负但同时又要增效，这是我们教师所期盼的理想境界，但在实践中往往又把握不住分寸, 真是向着真理的方向多迈一步，真理将变成谬误。” 在我几年的教学过程中，明显的感受到，每个学生存在差异，要精确地进行学情分析， 要明确学生的认知现状，这是我教学的基础，在教学中还是要遵循循序渐进的规律，要更多 的关注中等生和学习上有困难的学生，不断提高教学效果。以下是我的教学过程中的几点见 解： Is提高课堂教学效率是一项复杂的工程。 首先是教师要提高自身素质和业务能力。俗话说得好：教师要给学生一杯水，自己应 有一桶水。现在，知识信息正高速发展，教

14、育系统的新事物也是层出不穷，如多媒体教学手 段的利用，多媒体的制作，软件的开发等等。教学方法更是不断优化和创新，具有其先进性。 所以，教师得不断学习充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素质和教学能力，为高 效率的教学创造自身条件。 其次是教师要在备课上下功夫。备课，是上好课的先决条件。教师在备课上应多研究， 多斟酌，多进行教学探索。有句话说得好不打无准备的仗。准备充分，对一堂课的教学思 路，教学逻辑淸晰可见，教学目标明确无误，是高效率完成教学任务的基础。为此，教师应 化几倍于一堂课的时间和精力去备好一堂课。 再次是教师上好每一节课也是减负增效的关健，课堂教学要体现教师为主导、学生为 主体的

15、原则。在课堂上应师生互动，且动而不乱。教师要加强课堂组织教学，注意双边活动 来引超学生注意力。上课做到明白、准确、新颖、生动，启发学生积极思维，便学生处于良 好的心理状态。教师还要努力营造轻松、和谐的课堂气氛，让学生轻松的课堂环境中快乐地 学习。 外，课堂教学中使用游戏的技巧。为激发学生的学习兴趣，课堂教学中，可适当使用 游戏，但是不可滥用，因为我们做游戏的目的是让学生“乐学”而不是学乐。因此，游戏的 设il必须服务于教学内容或起到调节大脑的作用。这样寓游戏于课堂教学之中，既培养了学 生参与意识，又激发了学生的学习兴趣。 2、课堂反馈也是一项重要环节 作业是巩固教学效果的有力手段，也是反馈教学效果的重要途径之一。因此，合理地 布置一点课外作业是必要的。对于作业的有效性，我也探索、研究了许多许多，如我还试着 设讣趣味性作业，让学生全都成为学习的参与者。新课程标准指出：“从学生熟悉的生活情 境与童话世界岀发，选择学生身边的，感趣的事物，以激发学生学习的兴趣与动机?”兴趣是 最好的教师，是学生学习的动力。我们的作业设计富有创意、形式新颖、内容联系实际并有 一立的趣味性，学生定会在一种愉悦的环境中投入到学习过程中去，才能发挥其学习潜能。 总之，依法治教是实施素质教育的根本，也是切实减轻中小学生过重课业负担的关键 所在。我们应