《生活好帮手》教学设计-(1

1、生活好帮手教学设计教学目标：1、了解生活用品的发展变化。2、感受新科技给我们的生活带来的帮助。3、激发学生热爱科学的情感与探索创造的欲望。教学准备：1、观察、采访父母或爷爷奶奶， 了解他们使用过的和现在不同的生活用品。2、了解家庭生活中的一些新产品是什么时候更新换代的。3、课件。活动一：1、我带来了一些宝贝，想不想看？（出示煤油灯、手电筒）认识吗？同 学们还想不想看更多的宝贝？ （课件出示：灶、录音机、文具盒、黑白电视机） 你家里有这些宝贝吗？除了这些，你还见过其他的吗？现在还用吗？为什 么不用了？小结：老师的这些宝贝都已经很少见了，那我们生活中有哪些新的好帮手 呢？这节课就让我们一起去寻找一

2、下（板书课题） 。活动二：1、同学们，课前我们已经分组进行了调查，现在就请同学们拿出调查表， 汇报一下调查的情况。2、学生交流调查结果。爷爷奶奶爸爸妈妈我衣食住行通过调查你有什么感受？是啊，原先的不好用就被淘汰了，现在的新产品更省时，更方便了（出示新老图片对比） 。3、通过过去的生活和现在生活的对比，让我们看到新科技给我们带来的方 便。科学技术已经成为现代社会必不可少的组成部分。越来越多的科技产品进 入我们的家庭，为我们带来方便的同时，也带来了许多有趣的故事，我们一起 来看看这个有趣的故事吧（课件出示我教外婆做家务 ）。你的生活中有没有 像外婆这样的人？活动三：1、五一很快就要到了，同学们想不

3、想出去旅游？（生说）今天先带你们 去北京逛逛，好不好？播放北京视频。生谈看后的感受，师评。 小结：这么美的景色，我们足不出户就能欣赏到了。不用说北京，世界上 的任何的地方，只要你说出名字，咱们就能立刻从电脑上欣赏到。活动四： 科技产品的好处这么多，你知道多少科技产品呢？老师想考考你们，敢不 敢接受挑战？（敢）1、猜谜语：一条藤儿千里攀，跨过大河跨过江， 有音悄悄藤上来，去把消息远方传。（电话） 有头不长发，记忆人人夸， 你把问题提，回答全不差。 （电脑） 一个铁屋里，四季是冬天。鸡鸭鱼肉和水果，天天睡得甜。 （冰箱） 有个铁娃娃，爱在地上爬，边爬边唱歌，吞掉灰和渣。 （吸尘器）2、填空：有了（

4、 ）让我们交往更方便了有了（ ）让我们学习更有趣了有了（ ）让我们干家务活更轻松了 有了（ ）让我们生活更丰富多彩了 小结：同学们都真聪明，有这么多的科技产品让我们的生活更加丰富、更 加方便。活动五： 咱们家里还可以添置哪些科技产品？或者你觉得哪些科技产品还可以更 新？请你想一想，当个小小设计家。 （课件出示设计要求）以小组为单位进行设 计。2、学生用自己喜欢的方式汇报， （画一画，写一写都行） ，有个小展示，生 评，师评。结语：同学们都太有想象力了！我们未来的生活原来是这么的丰富多彩！ 我相信我们的大胆想象一定会美梦成真！活动六：实践活动 最后给大家布置个实践活动，回家以后尝试用搓衣板和洗衣

5、机两种不同的 方式洗衣服。这节课就上到这里，下课教学目标1、了解家庭生活用品的发展变化， 感受科技产品给人们生活带来的帮助。2、初步了解科学技术与人生生活的关系，激发学生对科技探索的热情。3、培养学生搜集、整理资料的能力。教学重点 难点1、了解家庭生活用品的发展变化，感受科技产品给人们生活带来的帮助。2、初步了解科学技术与人生生活的关系，激发学生对科技探索的热情。3、培养学生搜集、整理资料的能力。教具准备1、观察、采访“奶奶的一天”和“妈妈的一天” ，了解他们是如何操持家 务的。2、了解家庭生活中的新产品。3 课件教学过程一、“奶奶的一天”和“妈妈的一天”1、同学们，大家利用周末时间观察了“奶

6、奶的一天”和“妈妈的一天” 她们是如何操持家务的呢？2、学生自由表达。3、通过比较，你发现了什么？4、教师小结。二、走进时光隧道1、课件出示旧的生活用品：看一看，你们认识它们吗？他们是干什么的？现在还用不用这些东西，为什么不用了？2、课件出示现代家庭生活新用品，小组交流：你们家新添置了哪些生活 用品？没有它们的时候，家里的生活怎样？现在呢？3、拓展：在我们的生活中，哪些科技产品在改变着我们的生活？5、教师小结。三、我的感想1、观看资料一：从电视机的变化说起。2、观看资料二：“从烽火台到互联网” ，知道通信的不断发展主要体现在传 递速度的加快，还可以给学生看看备课系统里的我们的生活与未来科技 。3、全班交流感想与体会。4、把自己的体会