四年级数学上册说课材料

1、小学数学四年级上册说课材料大镇第四小学肖福利尊敬的各位领导、老师：大家好！我今天所说的内容是义务教育标准实验教科书人教版四年级上册。我将从以下三大方面，（说课标、说教材、说建议 ）来解读课标和教材。一、说课标，知方向 结合数学教育的特点，课标明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等四个方面,分三个阶段作出了进一步的阐述。而本册教材属于第二学段的内容，下面我将具体说说在二学段中课标对本册教材的具体要求。课表要求 (p5)（一）、知识技能：1、体验从具体情境中抽象出数的过程，认识万以上的数。2、掌握三位数乘两位数、除数是两位数的除法的运算技能，理解估算的意义

2、。3、了解直线、线段、射线、平行线、垂线、角、平行四边形、梯形的基本特征。4、经历数据的收集、整理、分析的过程，掌握复式条形统计图的特点和画图技能。（二）、数学思考：1、初步形成数感，感受符号和几何直观的作用。2、进一步认识到数据中蕴含着信息，发展数据分析观念。3、在观察、实验、猜想、验证等活动中发展合理的推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。4、结合独立思考，体会数学的基本思想。（三）、问题解决：1、尝试从日常生活中发展并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决。2、能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。3、经历与他人合作交流解决问题的

3、过程，尝试解释自己的思考过程。4、能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性。（四）、情感态度：1、愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。2、在他人的鼓励和指导下，体验克服困难、解决问题的过程，相信自己能够学好数学。3、在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。4、初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好的品质。内容标准数与计算：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。空间与图形：角的度量，平行四边形和梯形。应用数学：用乘除法解决问题，实践活动，数学广角。量的计量：统计知识：复式条形统计图二、 编写特点：1、优化大数认识的编排结构，突出数学的文化特色，

4、提供丰富素材，培养学生的数感。2计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。3提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。4加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。5有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。6情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。三、编排体例：本册教材的编排体例与其他教材的编排体例基本是一样的。其基本模式是：问题情境探究新知建立模型解释应用和拓展。编排的顺序是：主题图-例题-做一做练习单元综合练习整理复习。单元教学

5、内容前面是一幅主题图，主要是反映本单元学习的基本内容，一般都是学生比较熟悉的生活情景。让学生感受到生活中处处有数学，有的主题图还起到了教育学生爱祖国、爱家乡的用。例题：包括学习内容情景图、小精灵的对话、师生合作学习的过程图片，对话。做一做：例题后面是做一做，包括情景图片、问题。主要检查对例题的学习情况，是最基础的内容。练习：在做一做的基础上，在几个例题的后面都编排了一个综合练习。难度由浅入深，题型多样，主要检查学生对单元中一部分内容的学习情况。单元综合练习：每个单元学完后，教材中都编排了单元综合练习，题的综合性较强。主要检查单元内容的学习情况，检查学生综合运用知识解决问题的能力。有的综合练习后

6、面还编排了有一定难度的星号题和思考题，主要是给学有余力的学生提供的。整理复习：对全册书的学习内容进行整理复习、练习。此外，教材结合教学内容还编排了数学常识、历史资料。还编排了两篇数学实践活动内容。一亿有多大？，你寄过贺卡吗？四、教材内容及立体整合。（一）、教材内容：这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。（二）、教材分析：在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两

7、位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生

8、进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方

9、法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。（三）、知识结构和前后联系(p12)第一单元：大数的认识已学过的内容一年下册：100以内数的认、读、写。二级下册：认识万以内的数及读写本单元内容亿以内数的认识亿以上数的认识大数的

10、改写与比较求大数的近似数后续相关学习内容五年上册：求积和商的近似数第二单元：角的度量已学过的内容二年上册：角的初步认识二年下册：认识直角、锐角、钝角本单元内容直线、射线和角的认识角的度量角的分类画角后续相关学习内容四年级下册：三角形及分类三角形的内角和已学过的内容二年上册：表内乘法三年上：多位数乘一位数三年级下：两位数乘两位数本单元内容三位数乘两位数积的变化规律解决乘法相关的实际问题路程、时间、速度后续相关学习内容四年下：四则运算运算定律和简算五年上：小数乘法第三单元：三位数乘两位数已学过的内容三年上册：认识四边形、周长三年下：长方形、正方形面积。本单元内容垂直与平行画垂线和平行线认识平行四边

11、形和梯形四边形之间的关系后续相关学习内容五年上：多边形的面积（平行四边形、三角形、梯形的面积）第四单元：平行四边形和梯形已学过的内容二年下册：表内除法三年上册：有余数的除法三年下册：除数是一位数的除法本单元内容除数是两位数的除法商的变化规律解决除法相关的实际问题后续相关学习内容四年下：四则运算运算定律和简算五年上：小数除法第五单元：除数是两位数的除法第六单元：统计已学过的内容二年上册：认识条形统计图三年下册：认识横向、纵向条形统计图求平均数，画统计图本单元内容复式条形统计图数据分析画统计图后续相关学习内容四年下：认识折线统计图及画法五年下：认识复式折线统计图及画法第七单元：数学广角体会数学在日

12、常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。初步形成观察、分析及推理的能力。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。（四）、教学目标：知识与技能：1、掌握大数的读、写和大小比较的方法，会读、写大数，会比较数的大小。2、掌握将大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法，会用“四舍五入”法求大数的近似数。3、了解数的产生、计算工具的发展，会用电子计算器进行四则计算。4、理解射线、直线、线段的区别与联系。5、认识角，掌握角的度量方法和画法。6、掌握角的分类。7、掌握一个因数是一位数的口算乘法的计算方法，能熟练地进行口算。8、总结归纳出三位数乘两位数的计算法则，并能运用法

13、则正确地进行计算。9、理解和掌握积的变化规律，能运用积的变化规律进行简便计算。10、通过解决实际问题，理解和掌握常见的数量关系。11、掌握乘法估算的方法，能正确的进行乘法的估算。12、理解和掌握垂直与平行的概念，会正确地画已知直线的垂线和平行线。13、掌握平行四边形和梯形的特点以及几种四边形之间的内在联系。14、认识平行四边形和梯形各部分的名称，会画平行四边形和梯形的高，认识等腰梯形。15、掌握除法的口算和估算的方法，能正确地口算和估算除数是整十数和接近整十数的除法算式。16、掌握笔算除法中的试商技巧，能熟练地进行笔算除法的计算。17、能运用除法运算解决实际问题，培养解决问题的能力。18、理解

14、和掌握商的变化规律，能运用商的变化规律进行除法的简便计算。19、掌握两种复式条形统计图的绘制方法，能根据统计数据，正确绘制统计图。20、进一步学习根据统计图的统计结果进行数据分析，培养发现问题和解决问题的能力。21、通过解决烙饼、沏茶、卸货三个问题，使学生体会统筹兼顾、合理安排的数学思想。22、通过了解田忌赛马的故事，培养学生解决问题的策略意识。过程与方法：1、让学生经历大数的认识过程，体验迁移、类推的思想方法。2、通过从实际生活中认识大数，感受生活中处处有数学。3、经历射线、直线、线段以及角的认识过程，体验比较的方法。4、经历量角、画角和分类角的过程，体验动手操作，合作探究的学习方法。5、经

15、历乘法的计算和解决实际问题的过程，体验总结、归纳、比较、抽象的思维方法。6、经历对几种几何图形的认识过程，体验合作探究学习的方法，体验比较、类推的思想和方法。7、经历除数是两位数的计算过程，体验迁移、推理、比较、归纳的思想和方法。8、经历完成复式统计图和数据分析的过程，体验统计分析在生活中的广泛应用。9、经历分析问题、解决问题的过程，体验统筹兼顾、合理安排的方法和解决问题的策略意识。情感态度与价值观：1、在学习过程中，感受数学与实际生活的密切联系，培养数感，激发学生学习数学的兴趣。2、培养学生合作探究的意识和动手操作的能力，获得成功的体验。通过学习活动，培养谨慎思考、认真计算的良好学习习惯。3

16、、培养学生的创新意识，发展学生的空间观念。重点和难点：重点：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。难点：1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。2、使学生掌握乘法的估算方法。3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。 5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想，形成从数学中发现问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。三、说建议，知方法。(一)、教学建议：1、数与计算：教学时，应通过解决实际问题进一步培养学生的数感，增进学

17、生对运算意义的理解；应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化；应使学生经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决问题的过程；应避免繁杂的运算，避免将运算与应用割裂开来，避免对应用题进行机械的程式化训练。2、空间与图形：在教学中，应注重使学生探索现实世界中有关空间与图形的问题；应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识平面图形的形状、大小、位置关系及变换；应注重通过观察物体、认识方向、制作模型、设计图案等活动，发展学生的空间观念。3、统计知识：在教学中，注意到学生进一步认识统计图，探视统计的作用。并注重所学内容与现实生活的密切联系。同时。应充分发挥学生的主体作用，培养学生的实践能力，合

18、作精神以及创新意识。4、用数学解决问题：教学时，应引导学生从不同角度发现实际问题中所包含的丰富的数学信息，探索多种解决问题的方法，并鼓励学生尝试独立地解决某些简单的实际问题。（二）、评价建议：评价目的是全面了解学生的学习情况，激励学生的学习热情，促使学生全面发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。学生数学学习过程的评价在新课程理念下，对学生的学习过程评价，应该注重“学生是否积极主动地参与数学学习活动”、“是否乐意与同伴进行交流和合作”、“是否具有学习数学的兴趣和热情”等。关注情感态度的评价在评价学生的数学学习时，要注意考查小学生是否在老师的指导下，参与数学学习，在小组的合作中是否能发表自己的见解、提出质疑，并选择恰当的方法进行解决问题。评价方式多元化评价学生数学学习的方法是多样的，每种评价方式都有自己的特点，评价是应结合评价内容与学生学习特点合理进行选择，建议可以这样做：1、课堂中自评、组评、师评相结合 2、平时与期末评价相结合 3、笔试和面试评价相结合 4、定性与定量评价相结合（三）、课程资源的开发和利用：1.延伸教材资源 教材是重要的课程资源。然而，教材毕竟带有普遍性，它不可能兼顾所有的地区。学校及学生。因此，在充分理解教材的基础上，