教学研究组工作报告范文精选

1、教学研究组工作报告范文精选教研组工作报告精选范文篇一是一年学期结束，开始总结工作，静静梳理头绪，回顾一学期以来紧张忙碌的工作。真的是辛苦，辛苦，汗水，收获。第一，提高课堂效率，追求课堂效率。课堂教学是学校教育的主要阵地。追求课堂教学的高效率是每一位教师不断追求的目标。是教学过程的优化，是教育效果的最大化，是师生完美合作的结晶。然而，为了充分实现目标，享受高效课堂的快乐，我们需要付出越来越多的努力。我们小组具体从以下几个方面入手：1.课前备课：要达到高效课堂的标准，我们的老师首先要做好课前设计。俗话说：台上一分钟，台下十年，要想在课堂上达到高效率，必须在课前做好充分的准备。备课不是简单的写学习计

2、划，而是准备教材和学生。以前备课时，老师只习惯于准备教学内容，而忽略了准备学生。如果教师不研究学生对教学内容的掌握程度和学生的个体差异，课堂教学的有效性就会大大降低，课堂教学的效率就更难讲了。首先，教学目标的定位要轻松适度。其次，在认真备课的前提下，教师要设定详细的教学目标，以教材为训练载体，精心设计习题，充分发挥学生的主观能动性，让不同层次的学生在课堂教学中获得一定的收获，形成一定的技能，提高教学效率。再次，教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教的原则，教学目标的制定要因人而异，要求不同层次的学生达到不同的目标，切忌一概而论。确保80%以上的学生在课堂上掌握80%以上的课堂教

3、学内容。对于尖子生，可以课后延伸一些稍微有挑战性的练习；对于那些后进生，我们也可以对他们做一些粗浅的要求，让他们一步步进步。另外，备课时，教学设计要紧密遵循先学后教的模式，明确每节课的教学重点和难点，而不是面面俱到，抓不住胡须眉毛；了解学生学习过程中的难点，注重突破；合理的说练，每节课都要有深入的信息反馈和有效的课前准备，保证高效课堂。坚持学生自己能完成的，老师永远不会代替。2.在课堂上给予指导。老师换角色。教师应该不失时机地在课堂上进行指导和改进，使学生在单位教学时间内获得最大的教学效率。转变三个角色，从传统的知识给予者转变为学生的参与者、引导者和合作者；传统的教学支配者和控制者成为学生学习

4、的组织者、推动者和指导者；从传统的静态知识所有者到动态研究者。我们组的老师一起讨论后，觉得教室是学生表演的地方，不是老师表演的地方。我们应该尽可能地把课堂时间还给学生，以提高课堂的有效性，让学生表达、体验、感受和享受课堂，真正成为学习和课堂的主人。学习方法科学指导我们组的老师认为，教师在传授知识的同时，要注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。科学的学习方法是创造高效课堂的重要保证。也要鼓励学生敢于提问，引导学生提问，然后发现问题。要给学生提问的时间和空间，让学生随时提问。提问本身就是思维的发展，能力的提高。按问题适当的激励机制课堂应该面向全体学生。是课堂教学的重要组成部分，不是课后作

5、业。事实证明，课后补课的学生并不比不补课的好。因此，在课堂教学中加强培训和弥补差异引起了我们组教师的重视。要弥补差异，首先要对待懒惰。差生之所以成为差生，是因为懒惰，包括思维上的懒惰和实践上的懒惰。思维上的懒惰往往表现为学习过程中的心不在焉、注意力不集中；实践中的懒惰表现为实践速度慢，作业完成不及时，作业拖拖拉拉。针对以上情况，应采取有效措施，加强课堂快速提问，增加提问密度，让差生回答一些简单的问题，使其形成一定的自信心；二是给他们在板上表演的机会，让他们养成良好的练习习惯；第三，课堂作业明确，老师要严格监督，不给抄袭的机会；第四，不应该让他们耽误作业。一旦发现，要及时批评，严肃处理。既要鼓励

6、学生成绩进步，又要鼓励形成良好的学习习惯，鼓励学生积极发言，认真练习，及时完成作业。我们正确的动机是为所有学生的高效学习和高效课堂做准备。3.课后我们组老师可以及时批改作业，作业根据年级、书写、日期进行批改，既评价了这份作业的正确率，也评价了字体的书写，可以对个别学生写出自己真诚的评语或期望。我们组的老师也通过不同的方面反思自己的教学，每天深刻反思自己的功课，每周在学校网站上发表两篇自我反思的文章，加快自己的专业成长。4.在家和学校共同努力，密切关注学习困难的学生。除了在课堂上特别关注学习困难的学生，我们的老师还利用业余时间去学生家里参观。我们老师认为十次电话家访不等于一次家访。家访是教师、家

7、长和学生之间面对面的交流。孩子的教育除了语言，还可以用肢体动作和眼神来传达情感。在教育面前，如果没有家庭和学校的共同努力，那么学校教育就不可能达到真正意义上的完美。从010到1010，又匆匆度过了一个学期。回顾这学期的工作，有一些成就让人会心一笑，但也有一些不尽如人意的地方。为了在以后的工作中扬长避短，这学期的工作总结如下：一、这个群体的基本情况这个教学和研究小组由六名教师组成，这是一个团结奋进的数学教研小组。老教师左力，严瑶不仅在工作中对年轻教师进行传、帮、带，把自己多年的教学经验教给年轻教师，而且经常从感情和语言上给年轻人以支持与鼓励。年轻人游小燕、范文霞、杨兆民、胡险锋对老教师的教诲更是

8、虚心学习，一丝不苟。这样一个和谐的人文环境为本组顺利完成本学期教学教研工作任务提供了一个良好的前提条件。二、本学期开展的主要工作本学期初，我们教研组在认真学习新课程标准及一些理论的基础上，组织了6位教师围绕学习内容进行了认真的讨论。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识，从而提高学习是素质。在教学方面。坐住板凳，狠抓备课，上好每一节课，认真批好每一本作业，保证数学知识的关联性，是

9、我组在数学教学上的共识。由于真正做到了五认真，所以在今年的小考中，尽管数学试题偏难，学生照样取得了好成绩。不管是及格率，优生率均处于全县较高水平。在搞好教学工作的同时，教师们也不会停止对自己的提高学习，每周4下午，6名教师在小组长的领导下坚持学习教育教学理论，并力求把学到的知识用到自己的教学活动之中。除了组内组织学习之外，大家还积极参加由县教研室组织的新教材新课标通识培训。在做好本职工作之外，本组教师还积极配合班主任对班集进行恰当的，科学的管理，硬是做到不让学生出现安全事故，顺利的、完整的送走每一个学生，让家长放心，学校放心。对于学校举办的首届小学生艺术节，老师们更是不辞辛苦，尽心尽力的做好属

10、于自己的每一件事情。三、取得的成绩1、在今年的小考中，及格率，优生率均居全县领先位置，为学校争得了应有的荣誉。2、顺利的送走了又一批毕业生，安全工作做得好。3、范文霞老师撰写的课题实验方案在小学第二学段培养学生探究学习能力的实践与研究由县教研室送交市教科室参评。4、范文霞老师撰写的题为提供探究环境培养探究能力论文由县教研室送市教科室参评。5、配合班主任和学校做好各项工作，为学校的工作顺利进行出了应有的力量。四、存在的问题1、听评课的机会太少，所以对听评课的基本功有待于进一步提高。2、虽然学了不少理论知识，但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上，也有待于大家继续研究。3、有了新的教育教

11、学理念，如何把这些理念贯穿与自己的教学之中?其实大叫素质教育的同时，我们却还在不停的进行着应试教育的传统教育方式。4、学生成绩好象是不错，但是老师用的时间却不少，如何提高教学效率，这也是实际存在的问题。五、反思1、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即：听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。我们认为应该多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的能力。(2)、我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将

12、更一步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。总之，学无止境、教无止境、研无止境短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!为我们教学经历锦上添花!教研组工作报告精选范文篇三时光荏苒，日月如梭，转眼又过去了一年。我们六年级教研组在上级领导的亲切关怀和教导处的直接领导下，全体教师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人，顺利而圆满地完成了教育教学任务。为了在今后的工作中扬长避短，现将六年级的教研工作总结如下：一、行政蹲点，加强过程管理，以保证教研扎实高效质量

13、是学校永恒的主题。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。1、学校领导下深水进课堂听课、看教案，查作业、查学生学习习惯、态度、效果等，与一线老师共同探讨教学工作中遇到的问题，及时组织召开优生会、差生会，做好学生的思想政治工作，并给予了毕业班教师必要的教研经费支持。工作抓严、抓细、抓实，促进了教学管理的良性循环。2、由组长牵头，坚持每月一次六认真自查，互查。组员间互相交流，取长补短，加强随机教研。二、加强学习，提高自身素质俗话说，打铁还需自身硬。我们六年级教研组，认真组织学习

14、了新课程标准下的思考、素质教育理论教程、小学教学常规以及相应的教育教学理论，切实加强了业务学习，更新了教育观念。人人手中都订阅了一本相关学科的刊物，参加了学校的白果读书会，利用课余时间进行认真阅读，摘抄，并积极参与教师博客园的讨论，努力提高自身的理论水平。三、积极开展教研活动，成绩喜人。开学之初制定出了切实可行的教学、教研计划。并按计划积极开展教学、教研活动，并做好教师工作手册、教研工作手册的填写。每位教师都能做到集体备课与独立备课相结合，及时对全册教材进行集体教研和教学方法的探讨。互相学习，互相探讨，谁也不保留。全组成员积极参加校本培训。公开课是教师成长最快的舞台。我组教师积极参与学校青年教

15、师上公开课的听课评课活动。组内有三名年轻教师参加市上、县上教学竞赛，送教下乡活动。我们年级组的老师们齐心协力，献计献策，组织试讲，讨论修改，形成了传帮带的机制。执教教师认真备课、精彩授课、诚恳反思。听课教师则深入思考，广泛讨论，各种教学观点相互碰撞，互相取长补短，很好地达到了以赛促练、以赛促研、以赛促教、整体提高的目的。近两年来，黄蕾老师参加乐山市课堂教学竞赛活动，获两次一等奖，参加县科学课竞赛获一等奖，并为全县毕业班老师上了一堂高质量的复习课，获得了一致好评。杨方敏、吴俊杰老师三次送教下乡，把好的经验和教学方法带去了农村。全组教师教研氛围浓厚，科研意识强，人人都参与了学校的课题研究。在努力搞好自己本职工作的同时，积极总结经验，撰写论文。向各级刊物投送了大量的经验文章，成绩喜人：黄蕾老师：信息技术在小学数学中的应用获国家级论文评选活动一等奖;熊传英老师：如何提高语文课堂