《地球的形状与大小》优秀

1、高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 整理课件 第一章 地球 第一节 地球的形状与大小 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 整理课件 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 整理课件 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 整理课件 假如不借助现代科技手段，如地球卫星图片等，也 没有人告诉你地球的形状，单凭你十多年来的生活经验， 你直观感受到的世界又是怎样的呢？ 你眼中的地球是什么样子的呢？ 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 整理课件 开心一笑 倒挂着 弟弟问：“哥哥，地球是球形，在我们站的地 球另一面

2、的人是怎样站的？” 哥哥说：“当然是脚踏地，头朝天的倒挂着。” 弟弟说：“他们怎样走路呢？” 哥哥说：“他们走路脚一定不能离开地面，否 则就会掉下去。” 弟弟说：“幸亏我们是在地球上面。” 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 整理课件 地球的形状 地球的大小 1 1 2 2 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 整理课件 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 整理课件 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 整理课件 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 整理课件 地球是球形的证据 月食时从月亮上看到地球

3、影子的一部分是圆弧形的。 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 整理课件 随着航海技术的发展，人们通过环球航行验证了地球是 个球体。 实践证明 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 整理课件 随着航天技术的发展，宇航员在太空中看到地球是个球体。 亲眼目睹 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 整理课件 人类认识地球形状的过程告诉我们： 科学研究需要经过探索过程，从猜想到实践， 科学技术的发展为科学探索创造了有利条件。 达成学习目标 1 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 整理课件 用了3年时间！地球有多大啊？ 1519年

4、，葡萄牙航海家麦哲伦率领船队 ，经过长达3年的十分艰苦的海上航行，于 1522年胜利地完成了人类历史上第一次环绕 地球航行一周的壮举。 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 整理课件 地球的外形是很不规则的 （最高的山峰和最深的海洋相差近万米） 地球的南北两个半球并不对称 （北极半径比南极半径长40千米） 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 整理课件 赤道半径 6378千米 极半径 6357千米 平均半径 6371千米 赤道周长约 4千米 北极 南极 地球大小示意图 表面积5.1亿 平方千米 用平均半径、赤道周长和表面积描述地球大小。 高 效 上 好 每

5、节 课 快 乐 上 好 每 天 学 整理课件 认识地球的形状与大小 1从人们认识地球形状的历程中你感悟到了什么？ 2用你学校中熟悉的事物作比较，感受地球的大小，完 成下表。 7.285 7l010 10万 达成学习目标 2 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 整理课件 1.下列诗句中能够反映地球形状是球体的是 ( ） A风潜入夜，润物细无声 B欲穷千里目，更上一层楼 C黄河之水天上来，奔流到海不复回 D飞流直下三千尺，疑是银河落九天 2家住北极的咸蛋超人有一天想去拜访住在南极的面包超人，于是 他从家中钻入地底，始终保持直线前进并穿越地心来到面包超人家。 成蛋超人“遁地”穿行的距离约为( ) A2万千米 B4万千米 C6 371千米 D12742千米 B D 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 整理课件 3. 假如要给地球缝制一件外衣，那么所需的布料应不少于( ) A5.1亿平方千米 B5.1亿千米 C5.1亿立方千米 D5.11平方千米 A 4在海边观察远处驶来的轮船，会出现图中所示的现象。这种现 象反映的地理事实是( ) A地球是个球体 B地球由西向东自转 C地球表面三分陆地七分海洋 D地球绕太阳公转 A 高 效 上 好 每 节 课 快 乐 上 好 每 天 学 整理