外研版三起五上There_are_only_nineteen_crayons.教案

1、中小学当堂达标教学课时教案 学校 中心校 年级 五 学科 英语 授课人 班级 3 备课时间 年 月曰 课题 There are only nin etee n cray ons。 授课时间 年 月曰 1、能理解并掌握新单词。 2、复习“ There be ”句型。 3、能通过理解与阅读，掌握课文大意。 4、能运用旧知识解决新问题，提高知识的的迁移能力及自主学习能力。 教 学 重 难 占 用本模块的重点句型来表达在哪里有多少什么。 方法与手段 当堂达标教学 小组合作与交流 板 书 设 计 There are only nin etee n cray ons。 There are 4 pen ci

2、ls.There are 3 pen cils There are 4 childre n.There are 4 childre n. There are . There are n t 达 标 检 测 教师运用实物书籍，为学生创设真实的分书活 动，让学生运 用所学语言There areThere aren t完成发书活动。 设计意图：让学生在实践、参与中体验知识There are enoughThere aren t的运用，有利于培养学生学以致用的语 言运用能力。 教学过程 教师活动学生活动我的个性化修改 一、Warming up:热身激趣、活跃思维 运用活动为学 生创设真实的 语言学习情

3、 境，让学生在 情景中，通过 参与、交流， 体验知识的生 成以及运用， 有利用于加深 学生对新知识 的理解和运 用。 1、Greeting T:Good mornin g,boys and girls. Ss:Good morning. T:What s your n ame? 以同桌为 单位课下 进行交 流。主题 是 ： Describe your school S: My name is T:What s your n ame? S: My name is T:Now , I will intruduce myself to you. T:My n ame is zha ngyu.So a

4、ll of you can call me Ms zha ng.Today ,I will be your new En glish teacher.OK,let s begi n our less on. T:Class beg in. Good morning ,boys and girls. Ss:Good mornin g,Ms zha ng. 二、呈现 / 操练（Presentation/practice） 创设情 境、自主探究 1、学习单词： give, ev ery ,e veryont，them, eno ugh,carefull 及引出句型： There are eno ug

5、h pen cils. 1）.教师拿出一些铅笔，并抽出其中的一支铅笔边奖 给学生边笑着说：“ Good. Give you a pencil.” 出示卡片 give, （live - give 对比记）,领读， 点名读，（用 chant形式巩固:give , give , give you a pen cil.同时做动作），之后出示卡片 give out,启发引导学生自己读出，并通过肢体语言使学 生明白其意。 2）、教师请六位同学上前，指着手里的六支铅笔对 全体学生说：I ll give out the pencils to the six children.（做分发铅笔的动作,强调give

6、out，并适机解释。）Who can help me? 学生：Yes, lean.教师找学生分发铅笔并对发铅笔的学生说： please give them out.（适机出示 them 卡片）， Give one pencil to every childevery on e.（适 机出示every。everyone卡片）（通过肢体演示，使 学生明白其意） 3）.学生分发铅笔结束，正好合适，教师趁机问： Are there eno ugh pen cils?同时出示单词卡： enough.学生回答Yes.后，教师说句子There are eno ugh pen cils. 同时板书，领读（.用

7、 cha nt形式 巩固:eno ugh, eno ugh, eno ugh pen cils, there are eno ugh pen cils.）也可以让学生打着节奏，用 “加速度”的形式练习。 三、学习句型： There are eno ugh 。 There aren t eno ugh. （1）Next ,we will play a game,ok?（抢凳子游戏） First ,l n eed four stude nts come here .you four stude nts will circle the chairs quickly,when I say“stop ”

8、 ,you must sit on one of the chairs,do you un dersta nd?（边解释游 戏规则，边做相应的动作来帮助学生理解这个游戏） 游戏结束后，问全班学生：Are there en ough chairs?（连续进行 2 次，巩固 There are enough） 总结板书;There are four children. There are four chairs. There are eno ugh。 （2） .Now ,l need four students and three chairs.when I say “stop ” ,we will see who can not sit on the chair,ok,let s beg in. 游戏结束后，冋全班学生：Are there en ough chairs? -No ,there are not eno ugh. 四、巩固练习（完成第一单元活动3。） 师生以第一幅图片为例，做示范练习，之后让学生 以小组为单位通过合作与交流共同完成其他三幅图 片的表达练习。 教学反思： 在本课的设计中，我将整个教学过程设 计都突出新课改教学理念：教师起主导作 用，学生