13、要好好学字教学设计

1、13、要好好学字 教学目的要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课 10 个生字，两条绿线内的 2 个字只认不写。认识一个偏 旁。理解由生字组成的词语 3、懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习、天天向上。 重难点分析： 帮助学生理解毛主席说的话。 教具准备： 幻灯、田字格小黑板、生字卡片 教学时间： 两课时 第一课时 教学内容： 初读课文，学习生字词；了解课文内容；指导写字 教学过程： 一、揭示课题 1、板书课题： 13 要好好学习 2、讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二、初读课文 1、学生自由读课文 要求（ 1）读准字音，把课文读通。 （2）标出自然段。 （3）

2、把生字词画出来 2、检查自读情况 （1）说说课文由几个自然段组成。 （2）指名分自然段朗读课文。 yan liu gui 延安 刘长贵 ge yu a 革命 遇到 a （3）指读生字词。 sui 岁月 bao 安定宝 xi 毛主席 wan yao 弯下腰 延、弯”是前鼻音。“刘” （4）纠正读音：“泽、岁”平舌音 是小棍。 3、范读课文 （1）教师范读课文， 学生思考：课文主要写的是谁？写关于他 的什么事？ （2） 讨论，引导口头填空。 ）。 毛主席在（ ）遇到（ ）。毛主席教导他们要（ 三、学习生字词，指导书写 1、指名读生字词 2、分析字形 重点指导这样几个字 : 延：笔顺要进行强调，并注

3、意下面是建字旁而不是走之儿。 革：上面比草字头多一横。 席：里面部分不能跟革混淆。 3、分别组词 4、指导书写，进行描红 5、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么？ 6、学生在书上练习描红 7、在练习本上练写。 四、作业 练习读课文 第二课时 教学内容： 精读课文，指导感悟 教学过程： 一、出示课题： 1、出示毛主席的题字：天天向上。 2、这是毛主席给我们少年儿童的题字，可以看出：毛主席非常关心我 们少年儿童，希望我们少年儿童好好学习、天天向上。这节课我们继 续学习要好好学字。 二、复习。 1、昨天我们读准了生词，读通了课文，了解了有关毛主席的一些生 平事迹，下面老师就来检查同学

4、们是不是能认读这些词语了。 （开火车读生词卡片） 2、能不能把课文读流利呢？认为自己能读流利的请站起来读。 3、明确本节课的学习目标。 这节课我们就来练习有感情地朗读课文，进行扩展阅读。 三、学生感悟、朗读课文。 （一）第一自然段 1、出示课文插图，老师想请同学来介绍这幅图，要想介绍得好，就要 去认真读第几自然段？ 2、学生自由读第一自然段。 3、指名介绍。 4、理解：“才”的意思，并用“才”说话。 （二）第二自然段。 1、找出毛主席和小八路说的话，用笔划出。 2、小组讨论：怎样读这些话，为什么这样读？ 3、小组汇报，教师伺机指导。 4、找出毛主席教小八路认字的句子，戈U出来。 5、毛主席说：

5、“我使毛泽冬。”说着就弯下腰，在自己手心上写了 “毛 泽东”三个字。 比较句子： ，毛主席弯下腰，在自己手心上写了 “毛泽东”三个字。 1毛主席写了 “毛泽东”三个字。 指名读句子。 这两句话有什么不同？哪一句写得好？为什么？“弯下腰”说明什么？ 指导朗读，引导学生从读中体会毛主席对少年儿童的亲切关怀和殷切 希望。 6、自然段连起来读，看谁能读出感情来。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 （三）第三自然段。 指名读课文。 画出毛主席说的话。 这话是谁对谁说的？ 这里的“革命”指的是干什么？ 为什么说参加革命了，就要好好学字？ 指导朗读。 四、总结全文 1、指名读课文。 2、毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想 的？ 1、 延 过 3、 贵 席 革 4、 刘（ 划（ 五、课堂练习 组词。 宝（ 保（ （ ） （ ） 扩词。 照样子在括号里填上合适的词。 例：毛主席（弯下腰）写字。 （1）爸爸（）看起报纸来。 （2）小白兔（）走进家门。 二、激励学生阅读更多的课外书。 1、出示教师收集的资料与同学共享。 2、还有很多伟人，因为他们从小就刻苦读书，长大了就成了