一年级上册品德资料 老师

1、1.3 老师，您好 第一框 我知我师 一、知吾师 小知识竞答小知识竞答 ?1、我国第一个正式的教师节是哪一年？ （ ）A、1984 B、1985 C、1986 B 2、一般认为，教师的始祖是（ ） A、老子 B、孔子 C、孟子 B 3、一日为师， 。 终身为父 4、春蚕到死丝方尽， 。 蜡炬成灰泪始干 猜一猜: 对教师的 称谓 最广泛流行的敬称 - 最历史悠长的尊称 - 最富哲理的称谓- 最质朴无华的褒称 - 最真情感人的爱称 - 最纯挚的称谓- 最温馨动人的称谓 - 最生动形象的默称 - 最具中国特色的称喻 - 最高评价的专称- 人梯 孺子牛 春雨 蜡烛 春蚕 慈母 园丁 人类灵魂的工程师

2、先生（对德高望重的老师） 老师（最悠久的职业） 周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利胡埃 奇亚小镇上，14岁的曼纽尔达米安正聚精会神地看着电 视。别以为他是逃学或请假在家，和其他十多名9年级学生 一样，他正穿着蓝色校服，安安静静地坐在教室里上课呢。 上课看电视，这在墨西哥可不是什么新鲜事儿，该国 有近130万名的中学生在上课时看电视。电视机扮演着重要 角色，它们取代了传统意义上的老师，担任了主要的教学 任务。 采用电视教学的学校，通过全国性的电视台向学生播 放不同科目的课程。“电视老师”一天要给学生上6门课， 每门15分钟。每门课之后，学生在导师的带领下做书面练 习，并复习学过的内容。现

3、在这种教育方式遍及墨西哥， 五分之一的初中生上的是“电视中学”。 墨西哥许多教育界人士都对这种教学方法 非常看好。他们认为，电视教学可能成为今后 墨西哥初中教育（7年级至9年级）最有效的手 段。一个教室仅需一台电视机，一个年级只需 要一两名导师，就能上课了，而在传统的中学， 一个年级可能需要几十名老师，此外还要建各 种实验室、体育馆等等。 比起传统的教学方式，“电视中学”大大 降低了成本。据悉，一个接受传统教育的墨西 哥中学生一年花费约1000美元，而上“电视中 学”的花费仅为525美元。 并非所有人认同这种教学方式。墨西哥中 学教育专家桑托斯说，在全国性的标准化考试 中，许多“电视中学”的学

4、生成绩都不太理想。 在2003年，40的“电视中学”考生未能 通过全国性的毕业考试，而传统的中学学生不 及格率仅为25。农村地区9 9年级的“电视生” 在阅读测试时，成绩还不如城里的小学二年级 学生。 3.老师的职业是什么？老师对于我们的 成长意味着什么？ 探究题目探究题目 1.在知识学习中，计算机多媒体与网络信 息技术能够取代老师的作用吗？ 2.在未来社会里，教师职业及至学校会消 亡吗？ 在知识的学习上，计算机多媒体与网络信 息技术能够取代老师的工作吗？ 答：不能够。知识可以通过各种方式获 取，但是教给我们思考的方法，激发我 们探求知识往往的只能是老师。老师的 工作不只是传授知识，只有人格才

5、能影 响人格，只有情感才能唤醒情感，老师 的巨大作用在于做出榜样； 未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？ 答：不会。教师的工作不仅仅是传授知识， 教师不可替代的巨大作用还在于做出榜样。 老师对于我们的成长意味着什么？老师对于我们的成长意味着什么？ 1. 教 师 的 作 用 文化知识 的传播者 (教书) 人生的导 师师(育人)本 质 - - 传承人传承人 类文明 塑造 灵魂 造就 祖国祖国 未来未来 老师是文化知识的传播者。带我们在知识的海洋中遨游， 为我们奠定终身学习的基础。 老师是我们的人生导师。教导我们如何为人处世、体察我 们的内心，为我们扫除心理障碍，指引我们实现自己的梦 想。 老师的

6、育人作用在我们的成长过程老师的育人作用在我们的成长过程 中发挥着不可替代的作用。中发挥着不可替代的作用。 特级勋章奖给谁 从前,有一个国王要把一枚特级勋 章奖给最有功劳的人。消息一传开，作 家、演员、科学家、教授、将军、博士 和教师都纷沓而来，希望能得到这枚特 级勋章；而特级勋章独一无二，只能授 予功劳最显著的一个人。那么，应该授 予谁呢？国王想，这些人对社会都有巨 大的贡献，但是，连我自己在内，当年 都是教师教出来的，所以，教师功劳最 为显著，把这枚勋章授予他是当之无愧 的。于是，国王宣布，将勋章授予他的 老师。 国王为什么会把勋章奖给了老师国王为什么会把勋章奖给了老师 ? 二、评吾师二、评

7、吾师 活动：如何评价老师的工作？ 思考：教师工作的特点 教师有什么样的精神 你知道老师最容易犯的职业病有哪些吗 有人说，老师是清闲的，有两个假期； 有人说，老师是优雅的，一切都显得从容 不迫；还有人说，老师是充满闲情逸致的， 有霎时间看书读报。而我要说，老师，您 辛苦了！忘不了清晨老师陪我们早读，忘 不了操场上的风吹日晒，忘不了您诲人不 倦的专注神情，也忘不了您灯下认真备课 的身影。您认真备好每一堂课，您，我们 敬爱的老师！ 你认为呢? 老师的工作平凡、老师的工作平凡、 辛苦又责任重大辛苦又责任重大 捧着颗心来， 不带去半根草去。 陶行知 来自新华网的一则消息：目前患有不同程度 职业病的教师达

8、到教师群体的 1、脆弱部位：咽喉 粉笔烟尘，长期以往地接 触仍使得教师咽喉炎的发病率比其他行业高得多 。一家中学的校医说，教师绝大部分都患有咽喉 炎。除了咽喉，声带也是老师“容易受伤”的部 位之一。常见的声带增生结节是由于声带长期连 续使用。表现为喉咙痛、说话声音沙哑。 教师职业病教师职业病 2、脆弱部位：脊椎 教师备课和批改作业需 要长时间伏案工作，会使腰肌和颈椎一直处于 紧张状态，时间久了会造成慢性腰肌劳损和颈 椎疾病。颈椎不时酸痛剧烈，严重时肩膀、背 部出现无力感，甚至头痛，手臂无法抬高。 教师职业病教师职业病 3、脆弱部位：神经、血管 教师工作时间 长、用脑过度，再加上现在升学竞争激烈

9、， 教师因工作压力加重而导致巨大的精神负担 ，易引发与情绪不稳相关的脑血管疾病，出 现头晕、失眠、早醒等症状。正常人在睡醒 后会有轻松感，但许多教师普遍感到困乏， 长期的情绪紧张，出现神经衰弱、脑动脉硬 化症、高血压等病。 教师职业病教师职业病 老师您一生都站着老师您一生都站着 老师，您一生都站着，老师，您一生都站着， 站在我们面前，站在我们心里。站在我们面前，站在我们心里。 老师，您一生都这样站着， 站着为什么？站着为什么？ 站着为了让我们看得更远， 为了让我们走得更稳。 老师，您一生都这样站着， 站着为了什么？站着为了什么？ 站着为了帮助我们找到成长的目标， 为了帮助我们认清走向成功的路径

10、。为了帮助我们认清走向成功的路径。 诗歌欣赏诗歌欣赏 老师，您一生都这样站着，老师，您一生都这样站着， 站着为了什么？ 站着为了引导我们去挑战未知的世界，站着为了引导我们去挑战未知的世界， 为了引导我们面对多彩的人生。为了引导我们面对多彩的人生。 老师，您一生都这样站着，老师，您一生都这样站着， 站着为了什么？站着为了什么？ 站着为了使我们拥有高贵的人格尊严， 为了让我们在曲折的成长之路上走得为了让我们在曲折的成长之路上走得 脚步铮铮。脚步铮铮。 老师，您一生都这样站着！ 诗歌欣赏诗歌欣赏 练习 1、“我们成长过程中的引路人”、“人类文明 的传播者”、“园丁”、“人类灵魂工程师”， 结合这些描

11、述，你认为这些语句描述的是 （ ） A、教师 B、工人 C、妈妈 D、长辈 A 2、融洽的师生关系 （ ） 有利于我们快乐的学习 有利于我们身心的发展 有利于我们精神的生长和充盈 有利于激发我们探求知识的愿望 A B C D D ?3、你喜欢下列哪种教师 （ ） 无论什么时候，她总是带着微笑走进课堂 对令他烦恼的学生不理睬 他平等的对待一个学生 经常由衷的赞美学生，并富有幽默感 A B C D A 4我觉得老师是我们最真挚的朋友，是因为 （ ） 在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆 当我们成功的时候，老师和我们分享喜悦 在我们犯错误的时候，老师耐心细致的拨正我们前进 的航向 在我们取的一点

12、成绩就骄傲的时候，老师是我们的清 醒剂 A B C D C 5陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草 去。”这主要反映了教师 （ ） A吃苦耐劳的品质 B无私奉献的品质 C艰苦奋斗的品质 D谦虚谨慎的品质 B ? 在老师的循循善诱、耐心教育下， 我们一天天长大，进入初中的我们，明 显感觉到自己长大了，不再像小时候一 样崇拜老师，认为老师是圣人，无条件 认同老师，我们对老师的看法和要求和 过去不一样了，老师对我们的看法和要 求也和过去不一样了。 ? 第二框： ? 师生关系新变化 小组研讨 案例1：谢楠在小学时一直担任班长，上中学后大 家仍然推举她当班长。以前班里的事情无论大小，她都 主动“请示”班

13、主任，班主任也不厌其烦地告诉她应该 怎样做。可现在，对班里的工作，班主任只是大致说一 下，就让她布置同学去完成，有时甚至连班委开会也让 她主持。这下子，谢楠不知道该怎样当班长了。 案例2：陈俊通学习很主动 ,有问题经常问老师和同 学。可上中学后，有时带着问题去问老师，老师常说， 你自己先想想，确实不懂了再问。 从案例中我们可以感受到 老师对我们的看法和要求 不同了，请结合自己的生活经历，谈谈有哪些不同了？ 自主管理班级 自觉、自主学习 1、在和老师的交流中，我们和老师的关系 变得平等了。 2、在课程学习中，老师更注重培养我们自 主学习的能力。 3、在课外活动中，老师常常只充当合作者、 协助者而

14、不是领导者。 二、师生关系新变化二、师生关系新变化 补充：伴随着这种变化，我们与老师 建立了怎么样的新关系？ 我们与老师建立起民主、平等、和谐 的新型师生关系。 见到老师主动打招呼； 老师找我谈话，我认真倾听； 上课专心听讲，积极思考老师提出的问题； 上下课向老师致敬； 有事进办公室先向老师打招呼，经老师允 许后进入。 被老师误会了，事后主动向老师说明情况 应该怎样对待老师？ 1、张艺对王老师有意见，上课总是趴着不听讲， 王老师提醒他，他不理。王老师批评他，他骂老师 有病。张艺与王老师关系很紧张。每次上课，班里 的同学都担心张艺会与王老师顶牛，使课无法上下 去，影响教学进度。 2、陈挺性格内向

15、，他认为学习是自己的事，遇到 问题不必去麻烦老师。生活中，同学相处中遇到什 么困难也不去老师。老师表扬他，他无表情；老师 批评他，他无反应。日久天长，他心中总有一种说 不出的烦恼心情 问：案例中的张艺与陈挺的做法恰当吗？ 他们应该怎样对待自己的老师？ 尊重、理解老师； 积极协助、配合老师的工作 主动与老师沟通，取得老师的帮助 尊师爱师，亦师亦友 尊重与信任老师。 理解与体谅老师。 关心和帮助老师，和老师做朋友。 Teacher Student LOVE 用心交流，共建友好师生关系用心交流，共建友好师生关系 数学课上李伟旁边几个同学嘀嘀咕咕说个不停，数学课上李伟旁边几个同学嘀嘀咕咕说个不停， 弄

16、得大家都很烦。老师再一次警告后，要求李伟 坐到教室最后面的一个空位上。为此李伟应该： （1）愤怒地站起来，大声说：“我没有说话，为什么让 我到后面去？” （2）嫉恨老师，在座位上就是不起来； （3）赌气走到后面，事后到处传播教师的坏话； （4）平静到后面去，下课后向老师说明真实情况， 做出 解释。 ? 阅读和感悟 ? 一位乡村教师的心愿 ? 想一想：我们应该为老师做点什么？ 小剧场：请你为剧中的人物设计对白 ? （人物：王彤、张伟荣、赵华、何老师）（人物：王彤、张伟荣、赵华、何老师） （王彤、张伟荣、赵华三人利用午休时间去看 望因病住院的同学小明。回校时因途中堵车而迟到 了。）了。） ? 王 彤：糟了，我们迟到了。 张伟荣：怕什么，我们又不是去玩。 赵赵 华：老师说过不管什么理由都不能迟到的。这 下可惨了，这节还是班主任何老师的课呢。 （三人出现在课室门前，齐喊：（三人出现在课室门前，齐喊：“报告报告”！ ） 何老师（严肃地）：昨天学校才表扬我们班，今天 你们就迟到，你们也太不象话了。先进来上课，下 课到我办公室！课到我办公室！ 何老师：何老师： 王 彤： 小剧场：迟到以后 生活中，你是否有过类似 的经历，你是如何对待老师的 批评？ 请你就如何正确对待老师 的批评与表扬发表自己的看法 我的看法：我的看法： 老师不了