劳动技能活动

1、2 01 2 201 3 学 年 学 生 劳 动 技 能 社 会 实 践 活 动 方 案为了丰富学生的课余生活， 拓展学生视野， 了解家乡的种植产业， 领略家 乡与众不同的现代特色农业， 感受家乡的秀美景色， 感受学习科学文化知识的 重要性，感悟劳动光荣的美好情操，接受热爱家乡，热爱祖国的教育，培养和 提高学生的自主合作能力， 社会实践体验， 经学校研究决定开展一次小学生社 会实践活动。一、活动目的1、让小学生们亲近社会、学习知识、开阔眼界；2、提高学生自身的综合素质，增强学生的学习意识和吃苦耐劳精神；3、提高学生独立生活能力，培养学生的实践体验能力和团队协作精神。二、活动时间： 2012年

2、10月 18日三、活动地点：兔峨中心完小勤工俭学基地四、活动主题：走进特色农业了解科学种植五、参加人员：兔峨中心完小 3 6 年级学生六、出行方式：步行七、领导小组： 组长： 杨寿德 副组长：陈丽彪 刘力彪组员：张英文 李建军 蜂智杰 各班班主任 照相：董秀清 资料整理：董秀清 八、安全负责人：各班班主任及跟班老师 九、领队：杨寿德各班领队：各班班主任十、活动过程：1、集中学生宣布活动主题，说明目的，意义；2、强调要注意的事项：（1）、首先要注意安全（2）、要按班进行，不可乱跑乱窜， 要服从班主任的统一安排， 不可擅自行动； （3、进入种植区避免踩踏，更不可私自采摘；十一、活动要求 各带队老师

3、认真做好学生的思想工作以及劳动内容安排，让学生学有收 获，保证学生在学习、活动时的绝对安全。要求学生须遵守纪律，服从学校统 一安排， 确保社会实践的安全和活动的顺利开展， 须遵守各项规章制度， 要加 强自我服务管理意识， 培养生活自理能力， 锻炼实践能力和合作交流能力。加 强对学生生活常规的教育和良好习惯的培养。十二、注意事项： 1、各中队要围绕“走进特色农业了解科学种植”主题，在活动前查找或询问 父母及有经验人员有关的资料，活动后形成文本于两天后上交大队部。 2、从遵纪、礼仪、劳动光荣、实践体验等方面进行一次专项教育，为社会实 践做好准备。3、安全第一 。4、以班级为单位管理，班主任与分到各

4、班的老师共同管理学生。班主任事先 将班级学生分成几组， 各组安排组长负责清点人数， 召集本组人员， 遇到情况 及时汇报。5、下午 2：30 集合， 5：00 集合回校。6、班主任手机号码留给学生，班主任记住领队的电话，遇到情况及时反映。 教育学生万一走散可站在原地不动或打电话或找管理人员。 各班学生跟好本班 带队老师，不准个别行动。7、请所有师生保管好自己随身携带的物品，防止丢失和损坏。20122013 学年学生劳动技能社会实践活动总结 在全校师生的参与下， 经过近一年的努力， 我校的劳动实践活动取得了可 喜的成绩。现将一年的情况作个小结。一、劳动实践基地建立的缘起。今天的小学生承载着明天的希

5、望， 担负着建设祖国的重任。 然而，随着独 生子女的增加，家长对孩子的宠爱之风日益盛行。 “四体不勤，五谷不分”“饭 来张口，衣来伸手”的学生比比皆是，甚至在我们农村也屡见不鲜。如此现象 不能不引起我们教育工作者、家长和社会的高度警惕。虽然随着时代的发展， 社会的进步，科学的发达， 我们的下一代肯定不是每天都是脸朝黄土背朝天的 旧式农民的翻版了， 但是中华民族的吃苦耐劳的精神， 坚韧不拔的品质， 却是 我们生活的精髓， 不能随意丢弃。 为了抓好民族精神的教育和培养， 真正将新 课程的理念全面贯彻落实，让延续五千年的中华民族文明历史得以发扬光大。 我校建立了瓜果蔬菜劳动实践基地， 为的是让学生能

6、够通过实践劳动来体会劳 动的辛苦，培养学生的劳动能力和提高学生热爱劳动的思想觉悟。二、指导思想。“培养学生的劳动意识，让学生掌握一定的劳动知识和技能，最终让学生 热爱劳动，感受劳动的快乐。”是我校课外实践活动的指导思想。我们认为学 生的素质不仅是基础文化素质，而且还应包括各种体力、能力和知识面，包括 正确的人生观、世界观的树立，只有全面地进行教育教学行为，才会让学生形 成坚韧不拔、吃苦耐劳、乐观向上、胜不骄败不馁的精神风貌，才会形成客观 看世界主观去努力的良好人格。新课程的三维目标：知识与技能，方法与过程， 情感态度与价值观，三者之间相互沟联，缺一不可。知识与技能是骨架表皮， 方法与过程是血脉

7、筋络，情感态度价值观是灵魂思想，学生的知识与技能除了 认真学习书面教材以外，更需要课外的社会资源的大量补充，才能有机地结合 社会理解课文，理解社会，形成能力，造就人才。三、组织管理及实施。为了更好地领导开展学校劳动实践活动， 开发课程资源，让学生有全面发 展的机会，学校组织成立了以校长为组长的劳动实践基地领导小组。制定了详实可行的计划，并选派杨寿德、张英文、蜂智杰三位老师担任劳动实践指导老 师。老师学生一起干，全员参与，分工合作，老师教学生，学生教学生，互帮 互学，教学相长，营造劳动实践氛围，让大家在劳动中快乐，在快乐中成长。四、收获和成果。辛勤的汗水浇灌出丰收的喜悦。我们通过劳动在物质有了收

8、获。今年我们 培育出了南瓜、花菜、包包菜、土豆、西红柿等新鲜的蔬菜，物质上的收获固 然可喜，更主要的是在精神上有了丰硕的成果。 劳动实践活动，消除了学生劳 动可耻观念，感受到了干活中的伟大，劳动中的成果，辛勤的汗水可以换取丰 收的喜悦，有利于学生今后一生旅途中迎难而上、 刻苦耐劳精神的发挥；劳动 实践活动，让学生懂得劳动虽然辛苦，但是劳动的过程却是愉悦的，特别是看 着劳动成果茁壮成长，使他们有了“学习如禾如苗，懒惰如蒿如草”的人生感 悟，更加珍惜劳动成果，更觉生活快乐；劳动实践活动，为新型的人才打下思 想基础。现代化需要知识，更需要有创新思想的人才，通过继续的劳动实践活 动，会将全面发展的科学

9、发展观发挥地更加潇洒自如。劳动实践活动在我校刚刚起步， 但我们坚信，在领导的关心和支持下，在 师生的共同努力下，一定会开出更绚丽的花朵。2012年10月30日2010 2011学年小学生科技实践活动方案小学生食用零食现状调查一、主题的确定：在学生的日常生活中，许多孩子都有贪吃零食的习惯，甚至达到了“只吃零食不吃饭”的程度。许多家长也抱怨这种不良习惯极大地影响了孩子的健康成长。针对此种情况， 我们在2010年9月开始组织学生开展以“小学生食用零食现状调查”为主题的科技实践活 动，帮助学生树立正确的饮食观、健康观，并了解食用零食与自身健康成长的关系。二、对象 规模 时间 地点：1、对象：学校46年

10、级全体学生2、规模：46年级学生共计286人全部参加活动，占学校总人数的80%。3、时间：2011年9月10日一一2011年10月10日活动具体时间为综合实践活动课时间及上学、放学的课余时间。4、 地点：学校、学校周边及社区。三、活动目的：1、通过活动，了解学生食用零食现状以及食用零食对学生健康成长的影响，以此增强学生的健康意识、自我保健意识、环保意识。2、在活动过程中对学生进行健康、环保意识教育，并从中体验自我成长与社会的 关系。3、引导同学们用科学知识、科学的方法学会探究，培养同学们的科学探究精神。4、使学生学会从实际出发，通过认真踏实的探究，实事求是地获得结论的科学态 度。四、活动内容及

11、过程：第一周：活动准备1、 各小组聘请大队辅导员、中队辅导员、老师、家长等有关人员做小组指导教师。2、进行问卷调查：你平时爱吃什么零食，为什么爱吃这些零食？填写调查表。3、讨论目前食用零食存在的状况。4、小组成员提出对吃零食感兴趣的问题， 指导教师帮助小组形成具有一定科技探 究性的小问题、小课题。第二周：指定小组活动方案1、小组合作商讨活动方案。2、小组根据活动要求，以及组内成员的特长进行分工。3、制作活动记录表、统计表。第三周：展开科技实践活动搜集组：1、根据问卷表统计出学生最喜爱的几种零食并搜集其对身体的利弊影响的资料。2、搜集资料：何种零食对身体有益，何种零食对身体无益。调查组：1调查零

12、食的定义及种类。2、吃零食的习惯与健康的关系。3、我校学生在学校周边购买零食吃的情况是怎样的？4、我校学生在家庭生活中购买零食吃的情况是怎样的？5、科学选择食品与日常生活。采访组：1对医院儿科医生进行采访，了解贪吃零食与健康的关系。2、安排食品安全部门专家进行讲座，了解食品安全相关知识。展示组：1组织各小组成员代表召开交流会，交流各自活动成果，并以中队会形式在各班开 展宣传展示活动。2、根据活动成果制作宣传单，在学校、家庭、社区进行宣传。四、活动成果简介：1、各活动小组在老师的指导下完成科技实践活动，形成具有一定科学价值、教育意 义、借鉴意义的活动报告。2、活动建议在老师的指导下发送到相关单位

13、、部门，达到了预期的目的。3、活动成果在学校、社区进行宣传，对引导学生正确对待和食用零食起到了一定的 指引作用。2011 2012学年小学生科技实践活动方案一、指导思想为了贯彻国务院 全民科学素质行动计划纲要 精神，全面实施素质教育， 提高学生的科技素质、科学创新精神；让学生在活动中充分体验学习、创造、 动手、动脑的乐趣。我校将开展 2011 年度科技节系列活动，以此来促进我校 的科普教育工作，培养学生“勇于探索、敢于创新”的精神。二、活动时间： 2011年12月 2012年 1月三、活动对象：全体师生四、活动主题：体验、创新、成长五、活动内容（一）科普小报比赛参赛对象：四六年级各班板报内容：

14、收集有关的科学小常识和科学小故事等 参赛办法：以 8开纸为板面，自行设计、参赛。每班至少 3 份稿件。 截止时间： 2012年 1 月10日，作品统一交政教处（二）科学幻想绘画比赛参赛对象：一六年级各班绘画爱好者。比赛内容：为科学幻想题材。比赛要求：1参赛作品统一用 8 开纸大小。2作品要求整洁，反面右下角注明：作品题目、作者班级、作者姓名。3班级、年级辅导选拔，每班选送参赛作品 3 件；美术班作品 2 件。 截止时间： 2012年 1月 11日，逾期作弃权处理。 参赛作品统一交政教处 评奖要求：作品要具备（ 1）想象力（ 2）科学性（ 3）绘画水平（设计、 色彩、技巧）（4）真实性（必须自己

15、原创，不得临摹或抄袭他人作品）三）纸张承重挑战赛 参赛对象：四至六年级学生 比赛办法： 1各班选拔派出代表队参加（ 3 人左右）。 2每个代表队所用的比赛用品有学校提供。 3各队根据提供的用品设计组合好桥型模型 4根据模型承重的多少评奖。 比赛时间： 2011年 1月12日 （四）纸飞机挑战赛参赛对象：一、二、三年级学生比赛办法：1在规定时间内折出纸飞机。2并投掷试飞，根据飞行的距离远近记录成绩并评奖。比赛时间： 2012年 1月7日六、活动成果展示 活动完成后，活动的作品和活动图片将给予展出。七、活动要求1各班有关活动资料、材料等由班主任负责收集。2活动中，要求各班积极认真地投入活动，抱着“

16、参与第一，比赛第二”的态度，利用活动的契机全面提高学生各方面素质，尤其是科技素质的提高学校将视情况专门设立优秀组织奖和科技辅导员奖。3有关比赛的具体安排，请密切关注赛前通知。2011 年 9 月2012 2013 学年 小学生科技实践活动方案火 请你止步一、方案名称：火请你止步二方案背景与目标： 火，给人类带来了文明，也带来了灾难，孩子是家庭的明天，祖国的花 朵，民族的未来， 他们的安全问题时刻牵动着各位家长和老师的心， 他们的健 康成长，关系千家万户的幸福，关系到社会的稳定与发展。因此，加强少年儿童消防教育， 提高少年儿童的消防安全意识和自护自救 能力刻不容缓。 针对这种现实状况， 我校拟定

17、在校园内开展一次迫在眉睫而又 具有实用意义的消防科技实践教育活动。此次活动，将与人们生活息息相关的消防知识技能作为学习课题，让学 生亲自去调查、 了解学校及所在村庄的消防安全隐患， 探寻学校及村庄消防的 正确措施和解决方案， 提高消防安全意识， 掌握必要的消防安全技能， 在教师 指导下有目的地开展消防器材科技创新活动， 对普及消防知识， 提高学生的自 我保护与救助能力，具有重要的现实意义。三活动对象与人数：学校全体师生四活动时间： 2012年 9月 25 日五方案主体：1、活动内容：本次活动，将以“普及消防知识、提高自护能力、发展创新思维、保障生 命安全”为主题， 以各种生动活泼的实践活动为载

18、体，通过引导，警示全体师生都远离火 灾，让火灾在我们身边止步。为进一步开展好此次科技活动，学校首先以大队部 为核心， 由大队长提出了“珍爱 生命，远离火灾”的倡议书，再由学生根据倡议书上的 相关内容，自己去发现问题，经过指导教师的梳理，由大队委成员拟定出活动主 题和具体实施方案， 针对不同年龄段的学生提出不同的活动要求， 并为各年级 提供不同种类的主题来开展科技实践活动。2利用的各类科技教育资源： 场所:学校所在村庄、学生家里、学校。 资料： 各类火灾案例、 近三年校园火灾事故数据、 我国消防事业发展的 现状分析等。 器材：各类消防灭火器材、实验室实验工具等。3、活动过程:(一)知识收集阶段：

19、(1) 以年级为单位上网搜集校园火灾事例的图文资料及DV资料，举行消 防安全的知识讲座、作 品展览、办小报等宣传消防安全知识，加深学生对火灾的危害认识， 提高师生的安全意识。(2) 启发学生对生活中的消防知识进行了解关注， 并开展相关的电脑绘画、 手工绘画、收集图文资料等。(3) 收集各种消防器材的实物、 图片进行展示， 请消防大队的教官讲授消 防器材的构造及用途， 使学生清楚它们的基本构造， 了解它们的基本使用方法。(4) 各班召开主题班会， 讨论交流自己所了解的消防的知识， 分享所收集 的资料，并选出自己感兴趣的内容进行调查和研究。（二）活动体验阶段：（1）聘请消防大队军官到学校面向师生进

20、行消防安全知识讲座。（2）召开主题队会，了解火灾救人小英雄赖宁的先进事迹， 展开向小英雄学习的活动。（3）在年级开展“消防知识知多少”学习活动，各班举行小组知识竞赛， 激发学生学习的热情。（4）以“我是小小消防宣传员”为主题， 开展村庄调查研究活动， 调查村 民对火灾及消防安全知识的了解及关注程度，查找校园、村庄消防安全隐患，分析 统计调查结果，撰写调查报告、相关小论文，研究解决对策。（5）在科学教师指导下， 在实验室做相关火灾成因的小实验， 学习正确预 防火灾的诀窍及火场逃生方法等。（6）学会操作和使用身边的消防设施、 器材；调查周围环境的消防设施安 装的密度、安全度、损坏程度及使用率，撰写

21、有关改进消防器材、设施的小论 文。（三）活动感悟阶段（1）组织学生进行消防演习训练，撰写活动心得体会。（2）了解我国消防设施设备科技发展的水平， 体会我国与其他国家的差距， 增强学生的爱国主义感及立志学习消防科技的意识。（3）在科学老师、 消防专业人员的辅导下， 由高年级学生分小组合作完成 关于“消防器材”改良设计的小发明和金点子， 提升学生的科技创新意识和科 技创新动手能力。4）研究怎样改善环境减少火灾的方法， 引导学生在探究中去自主学习消 防科技知识。（四）总结汇报阶段各班成立“消防安全成果展示台”，展示学生搜集资料等。（1）以年级为单位，对学生参与科技活动过程的图片及进行科技创意、科 技

22、创新的小发明、金点子的成果实物及照片进行展示。（2）学生设计的宣传口号、标语大比拼。（3）科技小报、科技宣传资料作品展。（4）撰写相关的调查研究报告和科学论文。4 、预期效果与呈现方式：通过这次科技实践活动的开展， 我校将从自身的实际情况出发， 设计开展 多种师生喜闻乐见的实践活动。 在活动后期的成果展示会上， 学生们将要展示 丰富多彩的科技成果：有科技小论文、消 防科技小报、和家长老师们共同完成的消防教 育主题网站、调查报告、调查问卷、小发明、金点子及学生上网收集的图文资料、设计的宣传 标语品等等。5、效果评价标准与方式：此次活动的开展情况， 将进行多维度的评价， 以便全方位检验学生在此项

23、科技活动当中获得的收获和体验。 进行成果展示，评价学生各类作品。 聘请校外科技辅导员、 家长、学校科技辅导教师、开展活动学生代表等对 此项活动效果进行评价。 走进社区进行活动效果的宣传。6、对青少年“益智、养德”等方面的作用：通过这些科技综合实践活动， 能增强师生的消防安全意识， 提高他们的消 防安全责任感，培养他们预防身边火灾隐患的能力和火灾中逃生的自救能力， 激发学生创造性思维能力和动手动脑能力。第一、学生的收集处理信息的能力得到了锻炼与提高。 学生将能通过大量 的社会实践活动，收集了解许多信息。第二、获取新知识的能力有所增强。科技实践活动能使学生明白： 获取新知识的途径 有很多：如查阅资

24、料，网上查询、实地考察、采访专家、请教老师等 等。而这些活动，他们由于亲自参与到其中， 会有一定的认识和收获， 能力也能得 到培养。第三、分析和解决问题的能力将会得到了提高。在动手制作科技创新小 发明的过程中， 同学们提出的一系列问题能通过讨论及查找资料、 请教消防专 家、同学们找到这些答案。 同学们在活动的探究仪式和精神将得到培养， 解决 问题的能力逐步提高。第四、交流合作的能力得到培养。外出活动、课间讨论要交流；对别人的方案提 意见要交流；采 访对方，要与对方合作；制定方案要与小组同学合作；课堂上要与老师同学合 作，课后要与同学、家长合作，几个月的活动下来，同学们的交流合作能力会 得到极大

25、的提高。兔峨中心完小 2012 2013 学年劳技工作计划一、指导思想：以培养学生全面发展、 实施创新教育工程为核心， 以培养学生的创新意识 和动手实践能力为重点， 认真开展劳动技术教育， 促进学生动手与动脑相结合， 形成初步的劳动技术意识和实践能力。 以课改为契机， 坚持科学的发展观， 探 索适应我校学生发展实际的教学教研模式， 更新教育观念， 提高教师素质， 提 高教学质量，减轻学生负担， 优化教师课堂教学行为，最大限度地促进学生的发展，稳步提高学生 的生存意识和质量，从而推动我校快出、多出好人才。二、工作重点1、结合语文、综合实践、科学学科的教学，以劳动实践为主， 以培养学生的劳动观念、

26、养成良好的劳动习惯为目的，注重劳动技术 教育与相关学科的整合。2、开展劳动实践活动，带领学生走出课堂，亲历劳动过程，在劳动中增长技能， 学会 劳动。三、具体措施1、利用综合实践课，对学生进行自己动手讲卫生教育、勤俭节约的教育、讲科学的经 验教育。2、加强现代教育技术手段的使用效果，指导学生开展技术探究 活动，努力培养学生的创新精神和操作能力。3、结合具体情况，带领学生参加校内外有意义的实践活动。在活动中培养学生的劳动 意识和劳动能力。四、具体安排 九月： 1、钻研教材，制定适应劳动（劳技）学科特点的学期教研计划； 2、采取多种形式进行劳技（劳动）课的教学。十月：调查劳动课学生学习情况，督促教师

27、重视学生动手能力的培养。 十一月至十二月：组织学生开展小论文、小制作、小发明活动。 一月：总结学期工作。2012年 9 月 10 日 兔峨中心完小 20122013 学年小家务 劳动竞赛活动获奖名单 一年级：赵梅 二年级: 李佳敏 三年级：寸盈盈 四一班：李亚康 四二班：罗伟 五一班：和晓梅 五二班：和媛 五三班: 李倩 六一班：木爱佳 六二班：董垚 六三班：和森杨兔峨中心完小 2012 2013 学年小家务劳动竞赛活动总结 为了认真落实素质教体局“坚持科学发展， 创建快乐校园， 全面实施素质教育” 的工作思路，全面推进创建特色学校和快乐校园的工作进程， 丰富校园文化生活， 结合本校实际， 认

28、真组织开展了生活及劳动技能竞赛活动， 并取得了较好的效 果。5月 15日下午，学校利用星期三快乐校园活动课的时间组织开展 了此次活动， 学校领导和老师分工负责，在经过学校领导和老师的精心筹划和周密安排下，一二年级的 学生在教室前面的空地前在老师组织下开展穿衣服、穿鞋带和系红领巾的比 赛。每位小选 手都准备充分，在老师的一声令下，各个蜂拥争先，不甘落后，赢得了同学们 的阵阵掌声。 有的选手由于取胜心切， 把衣服都穿反了， 引得同学们一阵大笑。 但是笑过之后还不忘为选手鼓劲加油。穿鞋带和 系红领巾则是所有同学的强项，鞋带像是长 了眼睛，穿梭自如，一眨眼就都穿好了。红领巾也特别争气，整个比赛欢笑声一片。既锻炼了同学们的生 活自理能力，又激发了同学们的自信心和上进心。让整个比赛在欢乐的气氛中 比出了水平，赛出了风格。与 此 同 时 ，三 四 年 级 的 同 学 在 六 年 级 的 教 室 开 展