【人教版】六年级数学下册：第4单元《比例的意义》导学案_第1页
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文档简介

1、第四单元：比例课题 1：比例的意义学习目标：1理解比例的意义， 能应用比例的意判断两个比能否成比例。2通过观察、比较、计算、交流探索新知。3在自主探索学习的过程中， 体验发现数学规律的乐趣。学习重点： 正确计算比的比值和比例的意义。学习难点： 找出相等的比组成比例。学习过程 ：一、知识回顾1、 什么是比？（ 两个数又叫做两个数的比。）（ 1）一辆汽车 5 小时行驶 300 千米，写出路程与时间的比，并化简。（ 2）小明身高 1.2 米，小张身高 1.4 米，写出小明与小张身高的比。2. 求下面各比的比值。12：163 ： 14.5：2.7 4810：6二、自主学习、合作交流1阅读课本第 40

2、页的内容。（ 1）写出它们的长和宽的比， 求出比的比值， 你有什么发现？操场上的国旗：教室里的国旗：小结：我们看到这两面国旗的长与宽的比的比值都相等，所以这两个比也是相等的，我们把它们用等号连起来。：。也可以用分数表示：像这样表示两个比相等的式子叫做。（ 2）在上面图中的三面国旗的尺寸中， 你还能找出哪些比可以组成比例？：2总结：通过上面的学习，我们知道了比例是由两个相等的比组成的 。在判断两个比能不能组成比例时，关键是看这两个比是不是相等。如果不能一眼看出两个比是不是相等，可以先分别把两个比化简以后再看。3比较“比”和“比例”两个概念。上学期我们学习了“比”，现在又知道了“比例”的意义，那么“比”和“比例”有什么区别呢？比是表示 两个数相除 ，有两项；比例是一个等式，表示两个比相等 ，有四项 。4. 做一做。完成课本第 40 页的“做一做”。三、巩固提高完成课本第 43 页的练习八第 13 题。四、课堂检测1. 把能组成比例的写出来。3：2和 15：87： 1 和45420： 1712和163.5：215 20和 2：3.5

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