【教学设计】蒜苗的生长环境_综合实践_初中_任显贵_3702841911_第1页
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文档简介

1、=蒜苗的生长环境教学设计（一）学习目标：知识与技能： 1、学习无土栽培技术，探究水培大蒜蒜苗的生长环境。2、掌握水培大蒜技术和实际操作能力。过程与方法： 1、通过实际操作学习，观察、分析研究蒜苗的生长环境。2、通过实验观察中性水和酸碱水对蒜苗生长的影响。情感态度价值观：在实践活动过程中，提高学习的兴趣，提高合作探究学习能力，在快乐的氛围中学习掌握知识，感受到无土栽培的趣味和魅力，在乐趣中成长。（二）重点难点：1、无土栽培技术的应用。2、通过探究学习蒜苗的生长环境，认识环境对人类生存的重要性，感触学生心灵深处保护环境的热情和职责。（三）教学过程：【导入新课】一、导入：猜谜语：兄弟六七个，围着柱子

2、坐，长大分了家，衣服全撕破。水培大蒜（无土栽培技术）动手创造生命蒜苗的生长环境分组讨论探究大蒜的形状、生长习性。演示大蒜与洋葱的区别；说说水培大蒜的过程。通过巧妙的设疑，引起学生兴趣。【新课讲解】二、探究蒜苗的生长环境1 不同的水质对蒜苗的生长展示。（展示三个不同的杯子）2 、光照强度（微视频）3、水培、土培、土加水，不同环境的生长现象分析。PPT 展示4、水分的多少决定蒜苗的生长。实际操作（在两个不同的盘子里实践）5、温度的影响。（出示不同的效果图片）1、思考：蒜苗的生长与什么有关。2、分组展示不同的效果。3、实际操作、对比观察异同。4、学生演示。通过学生实践探究，观察分析环境对蒜苗生长的影

3、响，学会观察异同。【巩固练习】三、1. 每一种植物都有不同的对环境的选择。2. 我们应该努力营造一个更好的环境，使任何一个生命个体都能更好的生长，维护生态平衡。3. 学生讨论探究、分析问题、进行对比感悟。巩固实践活动过程和结果，熟练操作方法。同时发散学生思维。【交流评价】四、交流评价=展示学生作品，进行交流评价，给予相应的奖励。观看作品，互相交流在交流展示中，相互激励、满足成就感。【总结与思考】五、小结思考1、小结：日益严重的环境恶化问题不得不引起我们的重视。2、我们必须要提倡环境保护，让更健康的阳光雨水滋润植物生长。承诺书我们是新时代的少年，我们是勇敢的捍卫者，我们定将保护我们的家园，保护身边的环境。总结探究活动的实质，激发学生的情趣，保护环境从我做起。【板书设计】动手创造生命蒜苗的生长环境1、中性的环境2、充足的阳光3、合适的水分4、适宜的温度（四）教学反思：通过探究学习蒜苗的生长环境，认识环境对人类生存的重要性，感触学生心灵深处保护环

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