七年级生物下册实验教(学)案

1、测定某种食物中的能量课题测定某种食物中的能量类别探究1、学会如何测种食物中的能量。目的要求2、明确不同的食物中所含能量不同。试管夹、火柴、易拉罐筒、锥形瓶、水、温度计、花生种子或核桃仁种子等材料用具1、1 毫升水每升高 1，需要吸收 4.2 焦的热能（焦是能量的单位）。2、读数时，眼与刻度处要平行。知识1、准备易拉罐筒，剪一个圆孔，并在孔周围及罐底四周剪若干个孔洞，以便通风。方2、取锥形瓶并注入30 毫升水，并放入温度计。法步骤方法步骤小结练习3、测好水温，花生种子的重量，并将这粒种子燃烧。4、烧尽后，测量水温，并计算出能量。5、得出结论：。通过探究，学生明确了种子中含有能量， 不同的种子中含

2、有的能量不同。1、食物中含有、等六类营养物质。2、三大供能物质是、。主要供能物质是。探究馒头在口腔中的变化课题馒头在口腔中的变化类别探究1、探索唾液淀粉酶的作用。2、通过唾液淀粉酶的实验，理解酶的特性。目的要求淀粉、烧杯、量筒、试管、酒精灯、火柴、温度计、碘液、稀盐酸、冰块等材料用具1、馒头的主要成分是。2、淀粉遇碘变成（）色。知识1、试管分开并编号，分成5 支。2、收集唾液。3、每支试管加 2 毫升唾液。方法步骤方法步骤小结练习4、在 5 支试管中分别加清水、 唾液、煮沸的唾液、含盐酸的唾液、唾液 2 毫升。5、前四支试管 37 度， 5 号管 0 度水浴。6、30 分钟，各管加 2 滴碘液

3、，观察。唾液淀粉酶对淀粉有分解作用，此酶不适宜在酸性条件下进行作用，最适宜的温度是37 度。1、5 支试管中不变蓝的是（），原因是（）。2、通过本实验，你认为唾液淀粉酶对（）有（）作用。课题目的要求材料用具知识用显微镜观察人血的永久涂片用显微镜观察人血的永久涂片类别探究认识红细胞和白细胞。人血的永久涂片，显微镜。1、血液是由和两部分组成的。2、在血常规化验单中， BBC 、WBC 、Hb、PLT 分别是、和的英文缩写。3、血浆的成分中最多的是，约占血浆成分的功能是。4、红细胞呈状，成熟的红细胞没有，富含。红细胞的功能是。1、取镜和安放2、对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，物镜前端与载物方

4、台要保持 2 厘米距离；把一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注。法步骤视目镜，另一只眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒。直到看到白亮的圆形视野。方3、观察（ 1）将人血的永久涂片，放在低倍显微镜下进行观察。法（2）认识红细胞、白细胞，比较它们的形状和数量。步骤小结在显微镜下看到数量最多的是红细胞，数量最少的是白细胞， 很难看到血小板（因其太小）。1、观察的人血永久涂片中数量最多的是哪种细胞？2、为什么在一个视野中很难找到白细胞？3、为什么看不见血小板？4、胞有，比红细胞，但数量。白细练习胞的功能是，当人体某个部位发炎时，白细胞的数量会明显。5、血小板是血液里最小的细胞，血小板与有关。

5、血友病患者由于血小板，一有伤口便会血流不止。观察小鱼尾鳍血液的流动课题观察小鱼尾鳍血液的流动类别探究1、观察血液在血管的流动。目的要求2、区分三种血管的结构与功能特点。尾鳍色素少的活的小鱼，显微镜，培养皿，滴管，棉絮。材料用具1、鱼的呼吸器官是。2、红细胞呈状。知识3、人受伤时，有时会有少量血液慢慢渗出，有时会有鲜红色的血液喷射而出，为什么会有不同的出血情况呢？1、用的棉絮将小鱼头部的和包裹起来，露出口和尾部。方2、将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍法定后，将步盖在尾鳍上。骤在培养皿上。等小鱼安3、将培养皿放在载物台上， 用观察尾鳍血管血液流动的情况。4、找到管径的血管（毛细血管），注意观察血液在这

6、种血管流动的情况。5、观察视野中随血液流动逐渐分支的血管（动脉）和逐渐汇合的方血管（静脉）。法注意：在观察过程中，应时常用，步保持湿润，尽量使小鱼少受伤害。实验后，将小鱼放回鱼缸。骤血管有动脉、静脉和毛细血管三种，壁最厚的是动脉，最细的管小结 道是毛细血管。名称动脉静脉毛细血管概念把血液从心脏输送到身体各部分去的血管管壁薄、弹性小管腔大最慢血 流快速度练习多分布在身体较深的部位分 布个别较浅（如桡动脉）部位血 流方向从动脉端流向静脉端膝跳反射实验课题膝跳反射实验类别探究1、通过做膝跳反射实验，知道什么是反射。目的要求2、学习做膝跳反射实验的方法。材料用具知识方法步骤小木棰或手掌1、身体各部分的

7、协调主靠的调节作用。2、神经系统是由、和它们发出的组成的。3、神经纤维末端的细小分支叫做。1、一位同学作为受试者坐在椅子上，另一条腿。2、另一位同学用手掌侧的边或小木棰，迅速叩击一下受试者上面那条腿，同时观察这条腿有什么反应：。方法步骤小结自然状态下的膝跳反射不受大脑控制：因为膝跳反射来不及思考。1、叩击韧带时，小腿会以膝盖为轴，。2、膝跳反射是（生来就有的、生活中逐渐获得的）。3、人体通过神经系统，对外界或部的各种刺激所发生的练习，叫反射。测定反应速度课题测定反应速度类别探究1、了解自己的反应速度。目的要求2、通过测定反应速度了解自己的反应能力（神经调节快慢）。尺子 20 厘米和 30 厘米

8、的各一根。材料用具1、人体通过神经系统， 对外界或部的各种刺激所发生的，叫反射。2、反射弧包括、和。知识1、23 人一组。2、甲握一把尺子上刻度值大的一端。方3、乙将拇指和食指对准这把尺子上刻度值为0 的一端，但不要接触法尺子。步骤4、乙的眼睛要看着同学的这只手，准备好甲放手，乙要?用拇指和食指夹住这把尺子。5、记录乙夹住尺子处的刻度。6、这样，刻度值的大小就可以反映乙的反应速度了。7、按以上方法重复测试几次，求平均值。方8、甲乙两人交换实验，测出甲的反应速度。法步骤尺子从放开到被抓住刻度值的大小因人而异，反映出了个人的反小结 应速度有不同。1、神经调节的基本方式是。2、反射的结构基础是。3、

9、反射弧的结构包括。练习酸雨对生物的影响课题酸雨对生物的影响类别模拟探究1、了解酸雨对生物的影响。目的要求2、通过酸雨的实验探究明确环境污染对生物的影响。食醋、清水、 PH 试纸、绿豆芽的幼苗30 盆、材料用具1、酸雨具有较强的酸性。酸雨能建筑物和户外雕塑。2、PH 值小于的溶液呈酸性。3、正常雨水的 PH 值约为。知识4、为使实验效果明显，实验时最好设计实验。1、准备 30 盆绿豆芽幼苗。方2、用食醋和清水配制供实验用的模拟酸雨，把PH 值控制在 4。法步骤3、第一次将 10 盆幼苗分成甲乙两组，每组各5 盆，其中甲组喷“酸雨”，乙组不喷。过几天观察实验现象。4、第二次用另外10 盆幼苗重复第三步实验过程，并观察实验现象。方5、第三次再用最后