无锡市特殊儿童受教育档案

1、编号：_ 锡 市 特 殊 儿 童 受 教 育 档 案 无 （聋哑教育） 无锡市（锡山区）县(市)区 学校名称 锡山特殊教育学校 * * * 学生姓名 月年 建档日期 20046 无锡市教育局印制 特殊儿童情况鉴定表 1 年 月 日 姓 名 * 家庭住址* 联系电话 * 性 别 男 父 母* 职 业 42 理发师 年 龄 文化 程度 初中 出 生 月 年 、89、512 * 40 工人 小学主要残疾 低视力 盲 盲 独立行走 身 身 学前教育 最近期成绩 话岁 说 1 岁重听 聋 聋心 高 85dB 重165cm 体 45kg 轻度 弱智 中重度 发 普通教育1年5年 展 其他 语文 分 72数

2、学 分65致残原因 生育史 家族史 疾病史 不明 教 育 鉴 定理解和记忆情 况 有一定的理解能力，能阅读比较浅显的文章，经老师提醒、点拨后，能理解字、词的意思，回答简单的问题。记忆力不强，今天背、记的知识， 明天就遗忘了，影响了学习成绩的提高。 上课注意力及反应情 况反应能力较强，对老师所讲知识和内容基本能理解，但上课注意力不集 中，容易受外界因素的干扰，对所学的知识一知半解，学习效果不理想。观察能力 仔细地去观察自己感兴趣耐心、观察能力较强,能按一定的顺序和方法， 尤其是一些新鲜的、有趣的事物更能激起他探究的愿望。 的事物和事情, 2 教 育 鉴 定 陷 缺 况情 难以与同学、老师沟通，,

3、由于重度耳聋，对语言文字的理解困难大 比较固执、执拗，常会产生逆反心理。和同龄学生相比，学习成绩处于中下游水平。存在较严重的自卑心 理，做事缺少自信心，学习上表现出一定的惰性。 学习动机 及 努力程度因小时在爷爷、奶奶身边生活，和父母的感情不融洽，对父母的教 育有逆反心理，学习态度不够端正，缺乏学习动力和自觉性，遇到困难 就想退缩，坚持性差。适应行为 调查 自生 活 力理 能有很强的生活自理能力，能合理安排好自己的日常生活。会自己洗衣服、叠被、擦桌椅、整理自己的衣柜和床铺，会自己乘车回家、返校， 会做简单的饭菜。 往 交 力 能 在学校里，乐意和自己兴趣相投的同学交往，能主动去关心帮助他 适应

4、性较强。人；在校外，也能主动和陌生人“爽朗地交谈”， 性 个 ，但脾气倔强，做事缺乏自信心。个性直爽，快人快语，活泼好动 家庭情况 调查 庭 家 史 病 无家族史。 怀 母亲 况 情 孕 正常。儿童出生 况时 情 顺产。 儿童发育 及病 史一岁前曾有三次发高烧，在一岁多时，家长发现小孩听不到外面的 鞭炮声，去医院检查被确诊为药物性耳聋。备注 3 医疗机构诊断意见 4 学期受教育情况记载 第 第 学年 个教 别学 教目 育标、着重进行自信心的培养，帮助他克服畏难情绪，在老师、同学的帮助下，能 1 战胜学习、生活中的困难，做到任务没完成前，不说“我不行”或“我一定失败” 等话语，逐步树立战胜困难的

5、信心。 2、培养阅读兴趣。加强写作训练，能清楚地复述自己看过或做过的事，并学习 用一段话把一件事情写完整。 3、提高计算的速度及准确率，并逐步培养他独立思考的习惯。 个 别 教 育 教 学 实 施 计 划 养成教育：、班主任在生活上关心他，学习上帮助他，给他加倍的温暖，以确立良好的1 师生关系，创设良好的交流环境。、充分发挥其体育及劳动特长，让他担任体育委员及劳动督查工作，让他去2督促其他学生认真参加体育锻炼，积极做好保洁区的工作。让他在管理工作中扬自 身之长，找到自己的闪光点，确立自信。、建立每两周一次的家校联系制度，进一步促进家校沟通，以便双方都能对3 症下药进行教育。 语文学习辅导：、督

6、促他自备一些故事书、作文学习类书籍，建议家长为其订一份报刊杂志。1适当增加课外阅读量，逐步帮他确立起读书有益的思想，培养对阅读的兴趣和自觉 阅读的好习惯，从而产生想说、想写的愿望。 2、鼓励他参与作文、说话等竞赛活动，多为他创设运用语言的机会。 3、对他的作文进行面批，加强个别辅导，多给予肯定、激励的评价。 、针对他学习不主动、有惰性的情况，建立互助学习小组，让他在同伴的影4 响下，逐步培养良好的学习兴趣和学习习惯。 数学学习辅导：、注意激发学习兴趣，在数学课堂教学中培养和激发他“愿意学、喜欢学”1 的积极情感。、经常地、及时地、有目的地进行个别辅导，帮助他弥补知识缺漏，改进学2 习方法，增强

7、学习信心，提高学习成绩。、创设情景和机会，让他多参与口算、板式等多种练习活动，从中让他体验3 成功的喜悦。 4、将学习与生活紧密联系，利用生活事件发展他的思维能力。 过程实施 调整 意见本学期命题作文较多，有些题目较抽象，教师可根据其实际情况降低难度， 对教材要求作适当调整，题材尽量贴近他的生活实际，让他写自己亲身经历的事情或亲眼观察到的或自己的真实感受，真正做到有话可说，有意识帮助其积累语文素养。该生为住校生，对其在家表现不甚清楚，因此老师要加强与家长的联系，发现 问题早协商，寻求家长支持，以保证取得教育的最佳效果。 5 学 期 鉴 定科目 思品 行为习惯 语文数学 社会 电脑 体育美术 劳

8、动成绩 良好 及格 及格良好 良好 优秀 优秀 良好 良好科目 身高 体重 视力成绩 167cm 47kg 左5.2 5.2 右语言 能力 的发展 能仿照课文中的句式说、写简单的句子，对简单的短文能理解含义，并有顺序地观察图片或简单事物，也能正确、有条理地提出、回答简单的问题。 写出意思连贯、语句较通顺的一段话，能写一百字左右的日记和命题作文。适应 行为 的进步 ) ( 特别是干体力活 本学期已能和班内女同学和睦相处，当她们遇到困难愿意和老,有为集体争光的愿望和行动,对老师有礼貌能为她们分忧解难，时， 师沟通、交流。心理 缺陷 的补偿由于家庭的因素，造成与父母交流上存在情感障碍，经多次与其父母

9、沟 通，取得支持和配合后，该生性格逐渐变得开朗了，学习态度也开始向积极 的方向发展。 行为 缺陷 及 动作 矫正学习主动性也有所提高。该生这学期自卑感有一定程度的减弱，经教育， 学习上遇到困难时，有时能向同学请教，有时还能到办公室求助老师。 智力 发展通过一学期努力，对语言文字的理解能力有些提高，能独立阅读简单的短文，结合手语复述内容、用形体表现内容，但在语言表述上仍不够。对数 学学习的兴趣明显提高，但受挫时退缩心理经常反复。 劳技 能力 及其它有不怕苦、不怕累的思想，每天都能耐心、细致地做好自己负责的清洁 工作，协助老师督查班级卫生工作，劳动技能也比较强。 综合 鉴定 本学期已基本确立积极向

10、上的精神风貌，能主动参与班内开展的各项活动，关心班集体。学习态度有一些好转，能完成老师布置的作业，有时字迹还较端正。体育特长得到进一步发展，在乒乓、跑步、投掷等方面的成绩也 ！“勤”和“恒”上多下功夫。有新的提高。但还须改进学习方法，在： 钱敏亚 班主任： 6 个别教育教学目标达成情况 通过这学期的教育，该生在意志品格、待人处事方面有较明显的进步。在生活、学习中遇到困难时，不再说“我一定会失败”这类话，而改成说“我试试吧！”、“如果我失败了，怎么办？”等问题。在参加学校举行的各项活动时，能把自己的得失和学校、班级的荣誉联系起来，遇到问题时，会主动想办法。学习态度有所好转，能认真按时完成老师布置

11、的书面作业，书写方面也有明显的好转，字迹端正、清楚了，尤其是对以往惧怕的背诵、默写作业，也能强迫自己努力去完成。对写日记和作文也有了一点兴趣，对自己观察的事物或亲身经历的事，能根据观察的先后、事物发展的顺序用一段话写出来。课外，也能选择自己感兴趣的书籍来阅读以拓宽知识面，有时还能主动将了解的信息和知识传递给同学们。在数学学习上，也取得了较大进步，兴趣明显提高，口算和计算速度及准确率也呈上升趋势，保持着一种积极向上、努力进取的良好学习状态。 与同学发生矛盾时，改掉了一说就动手的坏习惯（本学期此类现象基本未发生）。对老师交给的体育训练任务，能认真完成。每次集会、课外活动时，能有条不紊地组织同学开展

12、各项体育活动，同学动作不会做时，也能担任起小老师的职责，不厌其烦地进行纠正、指导。虽然，本学期该生进步较明显，但他在学习方法的运用和与家长的和谐交流、沟通这两方面还存在一些问题，下半年还须调整计划，继续对其教育，以取得更理想的教育效果。 班 主 任 钱敏亚 教导主任 沈燕 分管校长 张 霞 年 月 日 中心学校意见 通过个别教育教学计划的实施，该生心理、行为等方面均得到了较好的补偿，智力和能力也有了较明显的提高。 但该生在人际交往、学习方法及做事的踏实程度等方面还存在不足，需进一步加强在这些方面的指导、培养，使其更具有健全的人格，为今后的发展奠定良好的基础。建议教师在个别化教育中尝试实践聋哑教

13、育新课程所强调的以开发潜能来补偿缺陷的理念，力争取得新的收获。 校长 孙裕昌 年 月 日 7 学生终结学习（离校）时评价鉴定 ：道德行为规范社会适应能力文化知识劳动技能缺陷补偿和矫正评价内容包括活泼好动。通过小学五年的学习，已基本确立该生个性直爽、快人快语，积极向上的精神风貌和正确的是非观念，在学校里能遵守各项规章制度，积极参与学校组织的各项文体活动。能尊敬师长、团结同学，认真、静心倾听别人的建议和见解，对别人的批评和教育，能虚心接受；做事责任性强、能关心集体、协助老师管理好班集体。作为体育委员的他，每次集会、做操、课外活动时，都能认真、有条不紊地组织同学排队、开展各项体育训练，担任起小老师的职责，不厌其烦地进行纠正、指导。在日常生活中，有吃苦耐劳、助人为乐的品质，培智生不会叠被时，能主动帮他叠被。作为学校里的体育“小健将”，爱打乒乓、爱跑步，在运动会上，常有出