23、美丽的小兴安岭

1、课题23、美丽的小兴安岭主要备课人第六单元（章）共2课时教学 目标1、认识10个生字，会写课后词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、体会作者贴切生动的语言，学习作者抓住特点观察、描写的方法。教学 重难点1、理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会用词的准确、贴切。2、学习作者抓住小兴安岭各个季节的景色特点进行观察、描写的发 法。教法 设计朗读感悟法、谈话法学法设计读中感悟、讨论法教学具准备有关小兴安岭的文字、图片资料，以及与课文相关的资料教师活动学生活动设计意图第一课时教一、导入新课：1、出示祖国地图，提 问：你们知道小兴安岭 吗？它在什么地方？2、介绍小兴安岭的一 些基本资料，

2、导入新课， 板书课题。1、看地图并根据课 前的准备找到小兴安 岭的位置。2、认真听讲，质疑并 思考课题。问题导入，激发 兴趣。学 流 程二、初读课文。1、布置学生自由朗读 课文，并思考课文是从 哪几个方面描写小兴安 岭的？2、出示生字，要求学生 读字并正音。3、指名学生试读并正 音，全班齐读，重点指 导理解词义。4、引导学生整体感受1、带问题大声朗读 课文，初步理解课文 内容。2、认读生字，注意发 音和字形。3、听读生字并理解 记忆，注意联系上下 文理解词义。4、初读课文，回答老培养学生边读 边思考问题的习惯。加强基本功练 习，为课文的学习打 好基础。教师活动学生活动设计意图半日 美景。师提冋

3、。三、学习第一自然段。1、让全班齐读第1自然1、带着问题有感情培养学生的段，提问：通过这段话你地朗读课文，自主感概括能力，提高阅知道些什么？悟，回答：小兴安岭 有很多树。读水平。2、引导学生逐层分析，提2、积极思考问题，弄问：小兴安岭都有些什么清楚本段的主要意树啊？多吗？你读到这有 什么样的感觉？思。四、作业布置： 练习生字词。教第二课时学流一、复习导入。1、回忆旧知识，转入温故知新。程二、学习第二自然段。新课。1、指名朗读第2自然段，1、认真听讲，思考问感受小兴安纠正读音，并想一想：你题，感受本段的美景。岭的美，学习抓住觉得小兴安岭的春天美特点描写景物的吗？2、出示小兴安岭的春景，2、边看图

4、片边回忆方法。巩固学生对这段内容的理课文中小兴安岭的春解。天，比较一下有没有 不同？3、出示“树木抽出了新的3、朗读并体会这个学习作者用枝条，长出嫩绿的叶子”句子，感受形象生动词的生动贴切。一句，感受其中的“抽出”的语言，在对比中强和“长出”用词的生动贴 切。化感受。三、布置自学第35教师活动学生活动设计意图自然段。1、思考：小兴安岭的夏天、1、自主感悟课文内用学习第一秋天、冬天是什么样子的容，注意文早的思路，自然写春天美景呢？都有什么样的景物？弄懂每段的主要内的方法，自学描容。写夏大、秋大、2、组织交流，班级讨论，相2、参加讨论，回答问冬天景色的段互评价补充。题。落，掌握一定的3、出示图片，加强理解。3、欣赏图片，回忆课 文相关内容。写作方法。四、学习第六自然段。1、全班齐读最后一个自然1、认真读课文并思学会概括、段，思考：从哪些方面你能考习题，说说自己的分析文早内容的看出小兴安岭是一座美丽的感受和同学交流，回方法，提高阅读花园？是一座巨大的宝库。答问题，把握文章的 框架结构。能力。五、课堂练习。做课后第三题。朗读、思考、作答。体会文章中 用词的生动性。教 学 流 程1、有感情地朗读课文。2、当一次小导游，