三年级语文下册我们奇妙的世界示范教案第2课时

1、我们奇妙的世界教学方案教材解析本文通过描绘天地中的各种事物， 展现了世界之奇、 之美， 表达了作者对这奇妙世界的 喜爱。 文中所写事物都是生活中极普通的， 但在作者眼里却有如此美的发现， 也启发读者要 拥有一双善于发现美的眼睛。课文篇幅较长，但结构清晰，围绕“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的” 这个关键句， 从天空和大地两个方面写出了世界的奇妙。 第一自然段开门见山， 告诉我们作 者对于这个世界的感受， 这个世界是奇妙的， 一切看上去都是有生命的。 第 216 自然段分 别从天空和大地两个方面展开具体的描写。写天空主要是通过对太阳、 云彩、雨水、群星等 事物的描写来实现的； 写大地则

2、主要聚焦于植物的生长、 冬天的冰雪等几个事物， 通过对这 些事物的描写来展现大地的生命力。第17、18 自然段回应开头，再次强调世界上奇妙的事物是无穷的，只要我们仔细地去寻找。课文关于天空和大地两个方面的描写，既有相似之处，也有不同。 相似之处有两个：第 一个是两个部分都有一个总起句“你看天空的珍藏”和“再看大地的珍藏” ，一个 “再” 字串联起两部分的内容； 第二个是两部分都是按照时间推移的顺序来写的。 不同之处 在于第 28 自然段是按照一天的时间推移来写的， “清晨落日一黑夜” ；第 916自然段 则按照春夏秋冬的顺序来写的。生动的语言是本文的最大特色。 课文每一段都很简短， 大多数段落

3、只有一句话， 却充满 诗意和画面感。比如，大雨过后，地上形成众多小水洼，这一个个小水洼，却成了有趣的镜 子，“映射着我们的脸” 。再如，秋风阵阵，树枝摇动，树叶飘落，漫天的叶子飞舞，多美的 图画。 文中的色彩极多， 让人目不暇接， 写清晨的天空用了粉红色和蔚蓝色，写夕阳下的天 空用了金色、红色和紫色，写水果用了鲜红色、深紫色和浅黄色。 课文对事物的描写动态居 多：太阳升起落下，云彩飞行，雨点降落到大地，蝴蝶翩翩起舞，树枝颤动，树叶飘落 很多事物借助联想变得美起来：由水洼想到镜子，由闪烁的群星想到千万支发光的小蜡烛， 由房檐上落下的小水滴想到一颗颗珍珠天地间的平凡景物， 就这样通过作者的笔， 每

4、一 片云彩，每一颗星星、每一粒种子、每一滴水珠都拥有了神奇，拥有了生命。教学目标1. 认识“呈、雕”等 7 个生字，会写“呈、幻”等 11 个字，会写“奇妙、飞行”等 16个词语。2. 有感情地朗读课文，并能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。3. 能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。4. 能依照例句，写自己发现的普通而美的事物。教学重点能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。教学难点1. 能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。2. 能依照例句，写自己发现的普通而美的事物。课前准备教师准备：制作多媒体课件。学生准备：预习生

5、字词，朗读课文。课时安排2 课时。教学过程第二课时一、问题导入同学们， 上节课我们的作业中有一个问题， 想一想作者具体写了天空和大地中的哪些事 物？谁找到了，请举手。 （指名答）师明确：作者写了太阳、云彩、雨点、落日、星星等天空中的事物和大地上春夏秋冬四 季的变化。下面我们来详细看一下它们的特点。【设计意图】 通过上节课布置的作业导入， 让学生的思维更快地集中到未解决的问题上， 以便学生尽快地进入学习模式。二、讲授新课（一）再读全文。自由读课文， 思考： 课文是什么结构？读读课文的开头和结尾，看看它们之间有什么关系？指名答。师明确：全文按总分总的结构写。 开头：这是一个奇妙的世界。中间：天空、

6、大地。结尾：世界上存在的奇妙事物是无穷的。出示开头和结尾：这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。 是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。 这两句是什么关系？举手答， 师明确：开头和结尾都是讲世界的奇妙， 这就是首尾呼应。（二）学习第 28 自然段。自由读课文第 2 8 自然段，思考：（1）第 28 自然段是围绕哪个自然段来写的？（2）天空展示的哪些珍藏让你感受到了世界的奇妙？画出相关的语句。（3）作者从哪几方面写的这些珍藏？1. 第 28 自然段是围绕哪个自然段来写的？举手答。 师明确：出示第 2 自然段：你看天空的珍藏 第 28 自然段是围绕第 2自然段来写的，这句话是

7、这一部分的总起句。这里的破折号 表示声音延长。2. 天空展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙？交流后指名答。 出示第 3 自然段： 清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就 像一个大火球一样升起来了。这里使用了比喻的修辞手法，把太阳比作大火球，写出了日出颜色的奇妙。出示第 4 自然段：有时， 云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我 们许多奇妙故事这里写了云彩形状的奇妙， 这里使用了省略号， 表示各种形状的云彩很多， 让人产生的 无数想象还有很多。 你能想象出云彩还有哪些形状？例如云彩有的像奔跑的骏马， 有的像小 羊在低头吃草，

8、还有的像威武的雄狮出示第 5 6 自然段： 当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 这两段写了雨点奇妙、水洼奇妙，把水洼比喻成镜子，运用比喻的修辞，使水洼的样子 更加具体形象，好像就在我们眼前一样。出示第 78 自然段： 一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。这里写了落日奇妙、星星奇妙，第二句运用比喻的修辞方法，突出星星的特点。 小结：天空的日出、云彩、雨点、水洼、落日、星星，让我们感受到了世界的奇妙。表

9、达了作者对大自然的热爱之情。3. 讲解中随文指导朗读，读出热爱之情。（三）学习第 9 16 自然段，以前文为例，可放手让学生自学完成。自由读课文第 9 16 自然段，思考：（1）第 916 自然段是围绕哪个自然段来写的？ （2）大地展示的哪些珍藏让你感受到了世界的奇妙？用波浪线画出相关的语句。1. 第 916 自然段是围绕哪个自然段来写的？指名答。 师明确：出示第 9 自然段：再看大地的珍藏 这一部分和前边的课文相似，也有一个总起句，后边的内容都是围绕这句话来写的。2. 大地展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙？讨论后举手答。 师明确：出示第 10 自然段： 我们能看到植物生长的奇迹极小的一粒

10、种子种到地里， 生根、发芽，不久就开花了， 花很漂亮。这段话写了植物生长的奇妙， 我们看到这里也有一个破折号， 这个破折号与原来表示声 音延长的作用不一样，在这里表示解释说明，具体介绍了植物的生长。出示第 11 自然段： 我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。 写了水果奇妙。出示第 12 自然段： 夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。写了夏日绿荫奇妙。出示第 1315 自然段： 秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了， 那时， 道路上好像洒满了光芒。 蝴蝶张开漂亮的 翅膀在空中翩翩起舞。鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。 我们领略秋风的劲

11、吹树枝颤动，树叶飘落 。秋天的光芒、动物、风和落叶奇妙。翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。出示第 16 自然段：冬天， 我们看到了房檐下垂下的冰柱， 它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。 等到 积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。冬日冰雪奇妙，这里也用了比喻修辞手法：把冰柱比作刀剑；把小水滴比作珍珠。小结：大地上有春天的植物生长，夏日的树荫，秋天的光芒、动物、风和落叶，冬天的 冰雪等等事物，让我们感到奇妙，表达了作者对大自然的热爱之情。3. 随文指导朗读，读出热爱之情。（四）学习第 17 18 自然段。1.自由读课文第 1718 自然段，思考：最后两个自然段告诉我们什么？“寻找”指

12、的 是什么？指名答。只要我们仔细地观察、 寻找， 就能从极普通的事物中找到美各种形状的卵石， 三桅 小船的模型，颜色各异的羽毛。是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。师明确：“寻找”在这里指留心观察、感悟奇妙。2.小结：最后两段与第 1自然段是首尾呼应关系。 文末总结， 与文首照应， 更加强烈的表达了作者的思想感情。3. 指导朗读：读出热爱之情。（五）总结延伸1. 交流：结合生活，说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。自然界的万事万物都是在变化当中的， 都是美的， 但这种美需要我们去寻找。 比如家中 的植物，它的发芽、长叶、开花，只要仔细观察，就能发现它的美丽。2.

13、写作方法： 作者写天空和大地都是以时间为线索写的， 把我们能看到的事物按照一定 的顺序写出特点。【设计意图】 先理清文章的结构， 再详细讲解天空和大地中常见事物的奇妙之处， 天空 部分详解， 大地部分与前文类似， 后面的内容更多的让学生自主学习， 以培养学生的独立学 习能力。三、拓展阅读1. 课件出示：奇妙的植物世界世界上有许许多多奇妙的植物。有的植物会吃虫子。 夏天， 在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草， 这就是会捕捉 飞虫的毛毡苔。毛毡苔的叶子上有 2000 多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种黏性很强的 液体， 这种黏液还有一种很甜的香气，小虫子闻到这种气味，就急急忙忙地飞过来了。 虫

14、子一旦落到毛毡苔的叶子上， 就会被牢牢地粘住。 经过 12 小时，小虫子就被叶子消化掉了。有的植物还会听音乐呢。 一位印度的科学家喜欢在花园里拉拉小提琴， 放放交响乐。 日 子久了，竟然发现花园中的植物长得格外茂盛。于是，他开始对水稻进行试验。他每天在一 块稻田播放 25 分钟交响乐。一个月后，发现这块田里的水稻比没听过音乐的水稻要长得更 加茂盛，平均株高超过 30 厘米。此外，植物中还有能预报地震的山芋藤，能净化水的水葫芦，会“咬人”的漆树2. 互相交流，说说文中介绍的植物奇妙之处有哪些？毛毡苔会捕捉飞虫山芋藤能预报地震水葫芦净化水漆树会咬人四、课堂练习（一）根据课文内容填空。1. 有时，云彩在（蓝色）的天空中飞行，如同经过（雕饰）一样，呈现出（各种奇妙） 的形状，告诉我们许多（奇妙）的故事2. 冬天，我们看到了房檐上垂下的水柱， 它们好像 （一把把锋利的刀剑） 在阳光下闪耀。 等到（积雪）融化时，从房檐上落下的（小水滴） ，就像一颗颗珍珠。（二）仿写一段描写奇妙世界的比喻句。雨点儿像从天空中往下洒钢珠一样， 又像筛豆子似的一直掉， 打破了如镜的湖面， 吓跑 了原本想跳上水面看看雨景的小鱼儿。五、课堂小结天空的日出、云彩、雨点、落日、星星，还有春天的植物生长、夏日的树荫、秋天的落 叶、冬天的冰雪这些事物，都是平时我