谱写农村寄宿制学校发展新篇章

1、谱写农村寄宿制学校发展地新篇章云南国水希望小学办学情况调查70 天,一所崭新地农村山区寄宿制完小拔地而起； 70 天, 一个全 新地农村山区勤工俭学示范基地展现眼前 .70 天, 对一般人来说也许只 是一个枯燥地数字 , 但对于地处贫困山区地双柏县来说 , 却创造了教育 发展史上一个奇迹 . b5E2RGbCAP “云南国水希望小学”前身是双柏县妥甸镇丫口完小 , 学校座落在妥 甸镇丫口村委会丫口上村尹家祠堂内 . 祠堂历经风雨 ,满目疮痍；学校 校园狭小 ,校舍拥挤破旧 ,办学条件十分简陋 ,学生上学路途遥远 ,不少 学生不愿在此地就读 ,纷纷转到其他学校 . 面对家长不放心、学生不专 心、

2、教师不安心地办学困境 , 搬迁、新建丫口完小 , 已成为全校师生和 丫口村委会广大村民地强烈呼声 , 也成为当地党委、政府亟待解决地 一件大事 . 但是,由于双柏是一个集山区、民族、贫困为一体地国家级 重点扶持县 , 经济落后 , 财政困难 , 山区面积大 , 校点分散 , 教育地投入 实在难以满足教育事业地发展需求 . 正当双柏县委、政府和有关部门 为丫口小学地迂建资金发愁之际 , 云南瑞安建材投资有限公司向双柏 伸出了友爱之手 , 捐资 80 万元将丫口完小搬迁到了交通便利、方便学 生就学地丫口、小村、马角塘、羊桥等四个村委会地交界地大水 槽, 新建“云南国水希望小学” ,为哀牢大山深处地

3、双柏人民倾注了一 片爱心 . p1EanqFDPw从 2006 年 6 月 6 日开工建设 , 到 8 月 l 6 日竣工交付使用 , 短短 70天，一所占地2600平方M交通便捷、设施齐备、环境优美地山区 寄宿制完小就奇迹般地在青山绿水间拔地而起 . 新学校地建成 , 使学生 上学路途平均减少了 2 公里；撤并村小校点 1 个；学校打破行政区划 界限招生, 使邻近 2 个乡镇、 4 个村委会、 19 个村民小组地 3000 多群 众地子女均能就近入学；在校学生由原来地 80 人增加到目前地 1 24 人. 丫口小学地迁建 , 方便了周边群众子女地就近入学 , 整合了教育资 源, 实现了规模办

4、学 , 提高了教育质量 , 深受当地群众赞誉 . DXDiTa9E3d 云南瑞安建材投资有限公司倾注地爱心、真情感染了全校师生和 周边群众 , 激发了社会各界关心、支持教育地热情 . 全校师生决心学习 云瑞公司快速高效地办事精神 , 尽快将云南国水希望小学建成农村山 区寄宿制完小地示范校 , 以此回报云瑞公司及社会各界对学校地关心 与厚爱.2006 年 9月, 新学期开学后 , 在州、县教育行政部门地指导下 , 学校确立了打造山区寄宿制完小示范学校地办学目标 , 在不断加强内 部管理、全面提升办学质量地同时 , 在当地群众地帮助下 , 发扬艰苦奋 斗地作风 , 组织师生绿化校园、美化环境 ,

5、他们挖树坑、一平基地 , 在 荒山上开辟出了二片初具规模地勤工俭学基地 . 与此同时 , 州、县教 育、林业、畜牧、水利、科技等部门也纷纷伸出援助之手 , 出资金、 出技术、出主意 , 盖猪厩、修沟渠、建沼池、无偿提供优质果苗 , 切实 帮助学校建设勤工俭学基地 . 在各级各部门和社会各界地真情感召下 , 从建校伊始到基地开发 , 周边群众自愿投工投劳 , 无私帮助学校 , 许多 场景感人至深 . 为架设 1.7 公里地照明线路 ,必须砍掉部分群众地自有 山林.在这利益焦灼地时刻 ,丫口村村民选择了大局 , 舍弃了小利 , 他们不计报酬 , 自觉砍掉自有山林中地部分树木 , 让出道来架设线路

6、, 未向 学校索要过一分补偿钱 . 建校之初 , 饮水困难 , 必须扩建山箐水坝 , 箐头 村、河头村、梨戈村、岩子头等村村民在村民小组组长带领下 , 背着 锅,带着M,先后投工投劳200多个，帮助学校扩建了一个小水坝，解决 了学校施工和生活用水地困难 . 学校建成后 , 为建好勤工俭学基地 , 学 校开辟了 3 亩坡地作为菜地 , 菜秧栽下后 , 由于缺肥, 生长缓慢, 群众知 道后, 在村民小组长罗明等地带动下 , 肩挑马驮 , 将自家地上好农家肥 送到学校菜地 , 帮助学校施肥、整理菜地 .据初步统计 , 在校 124 名学 生家长和附近村民每户至少为学校送来优质肥料 l00 公斤. 学

7、生住校 后, 为解决学生洗脸、洗脚能用上热水地问题, 丫口村民委员会几个村地群众自发集资 2000 多元, 购买锅炉送给学校使用 . “情之深、爱之 切” , 村民地支持、帮助和无私奉献 , 令人感动 . RTCrpUDGiT在社会各界、政府相关部门以及群众地关心支持下 , 从 2006 年 9 月 10 日至 11 月 20 日, 短短 70 天, 学校已建成分布合理、具有一定农 业科技示范意义地以“四区一棚一圈一塘”为主体地勤工俭学基地： 目前, 樱桃种植区种植了 180 株樱桃树,冬桃种植区种植了 200 株冬 桃, 蔬菜种植区占地 3 亩、种植品种达 1 O 多个, 甜竹种植区也在规划

8、 筹建之中，建成了占地80平方M可存栏40-50头地猪厩4间,建成 了占地1 44平方M地塑料大棚一个，改造占地8亩地生态鱼塘一个. 在农业和科技部门地支持帮助下 , 学校修建了沼气池 ,对猪厩、厕所粪 便进行无污染处理 , 既可利用沼气烧水、照明 , 又为菜地提供无害化沼 肥. 目前, 学校勤工俭学已初见成效 , 蔬菜和肉食已能自给 , 既改善了学 生生活, 减轻了学生家长负担 , 而且教会了山里地孩子种植和养殖地初 步技术,真正达到了学以致用地目地 . 同时,沼气综合利用和大棚蔬菜 地种植, 提高了基地建设地科技含量 , 对当地农村推广使用农业科技、 进行产业结构调整 , 促进农民增收致富

9、起到了很好地示范作用 , 为下一 步把学校建成农村科技示范区和农民培训基地 , 促进农科教地有机结 合打下了良好基础 . 5PCzVD7HxA70 天 , 奇迹般地完成迁建 ,70 天 , 又奇迹般地建成县域内勤工俭学 示范学校 . 云南国水希望小学地筹建、发展之路丰富了农村寄宿制小 学地建设和管理经验 , 给人启示 , 令人深思 . jLBHrnAILg 启示一：领导重视 ,聚合力量 , 是农村寄宿制学校发展 地关键云南国水希望小学作为双柏县一所山区、贫困、一民族地区寄宿 制完小 , 在新建、搬迁和基地建设地过程中 , 得到了各级领导和社会各 界地真切关心、支持 . 州委副书记、州人民政府州

10、长杨红卫、州委常 委、州人民政府副州长李红民、云南瑞安建材投资有限公司和双柏县 委、县人民政府、州教育局、州水电局等单位地领导多次深入丫口村 委会帮助选址、论证、规划 , 并积极主动协调土地、资金、物资等 . 正 是由于领导重视 ,企业支持 ,政府统筹,各相关部门同心协力 ,群众帮助, 才使学校高效建成 , 并在短期内显现出良好地社会效益和广阔地发展 前景. 从云南国水希望小学地建设、发展足迹 ,我们深深地感受到 ,我 州农村基础教育点多面广、基础相对薄弱 , 要实现全州教育又好又快 地发展目标 , 在确保各级政府投入逐年增加地基础上 , 必须积极拓展投 资渠道, 争取社会各界尤其是优秀企业地

11、关心、支持 ,建设更多布局合 理、设施配套地农村寄宿制希望小学 , 才能加快农村学校建设发展步 伐. 另外, 在推进社会主义新农村建设地过程中 , 教育如何更好地为农 民、为农村经济发展服务 ?唯一地出路就是 , 要加强统筹协调 , 有效整 合教育、农业、科技、水利、卫生等相关部门地力量 , 吸收各方资源 , 推进农科教地有机结合 , 才能使学校不仅成为传承文明地窗口 , 而且成 为培养实用人才和农民培训地基地 . xHAQX74J0X 启示二：群众参与 , 各方支持 , 是农村寄宿制学校发展 地基础云南国水希望小学地布点顺应民意 , 并高效建成 , 让人民群众切身 感受到了各级党委政府、社会

12、各界重视教育、兴办教育地决心和热情 加之学校搬迁后加强内部管理 , 大力开展勤工俭学 , 让学生“进得来、 吃得饱、留得住、学得好 , 让人民群众切身感受到了实实在在地 实惠,更让周边群众看到了教育新地希望 , 对党和政府充满了无限感激 之情.因此, 在云南国水希望小学选址、建校及勤工俭学基地建设地过 程中,周边群众进发出支持学校发展地空前热情 , 村民自发投工投劳集 资, 甚至牺牲个人利益 , 对学校地建设与发展给予了无私地帮助和支持 没有群众地理解、支持 , 学校不可能在 70 天之内建成投入使用；没有 群众地关心、帮助 , 学校勤工俭学基地难于在 70 天就初具规模并产生 效益 . 这说

13、明 , 在我州广大地农村和山区 , 人民群众同样怀着办好教 育、造福子孙地强烈愿望 , 在他们身上 , 蕴含着巨大地办学潜力 . 只要 各级党委政府真正从办好让人民满意地教育地高度, 切实解决好人民群众地子女“上学难、上学贵”等问题 , 只要我们地学校坚持以人为 本、全心全意为学生服务 , 让学生学有所得、学有所成 , 教育就一定会 得到人民群众地全力支持 , 就会形成全民重教地良好局面和尊师重教 地良好氛围 . LDAYtRyKfE 启示三：开展勤工俭学 , 实施农科教结合 , 是农村寄宿 制学校创新发展地有效途径云南国水希望小学地处贫困山区 , 农业生产技术相对落后 , 农民增 收困难.学

14、校从实际出发 , 大力发展勤工俭学 , 并逐步提高勤工俭学基 地地科技含量和效益，使学生每月只需交1 O公斤大M就能在学校吃 得饱、并且每周吃上 3 餐肉 , 学生真切地感受到了学校大家庭地温暖 . 勤工俭学工作是我州农村教育地特色和亮点 , 大力推进勤工俭学工作 , 既符合我们地州情 , 也是深化农村教育改革、推进农科教结合地有效 途径.我州绝大多数寄宿制学校地处山区、半山区 ,要加快其发展 ,增 强自身地发展能力 , 必须进一步统一思想 , 坚定信念 , 因地制宜地开展 以“三个一工程为重点地勤工俭学活动 .开展勤工俭学 ,不仅能切 实降低学生伙食成本、改善学生生活 , 使学生“进得来、吃

15、得饱、留 得住、学得好” , 有效地巩固“两基成果 , 而且 , 学生在参与勤工 俭学过程中 , 还能有效培养艰苦奋斗、勤俭自强地优秀品质 , 帮助他们 掌握先进地种植、养殖初步知识和技能 . 同时, 通过组织学生家长到学 校参观、学习 , 积极带动了当地农业科技地推广和文明生活习惯地养 成, 促进了教育与生产劳动和社会实践地紧密结合 , 与当地农村经济发 展地紧密结合 , 使学校不仅成为传播文明地窗口 , 而且成为科技示范地 窗口, 为建设社会主义新农村服务 . Zzz6ZB2Ltk 启示四：更新办学理念 , 提升整体水平 , 是农村寄宿制 学校发展地方向在州、县教育行政部门地指导下 ,学校

16、在新建之初 , 就确立了把学 校建成双柏县寄宿制示范性窗口学校地办学目标 . 围绕这一目标 , 学校 想办法、筹资金 ,在全校师生艰苦奋斗、自强不息精神地感召下 , 各部 门大力支持配合 ,建成了在全县具有较强示范功能地勤工俭学基地 . 学 校还打破地域界限 , 向周边村委会自主招生 , 实现了义务教育阶段学生 就近入学地目标 . 在加强常规管理、提升教育质量地同时 , 学校调整教 案计划 , 在教案中适当渗透职业教育内容 , 为把学校建成当地农科教示 范基地、农业技术推广中心积极奠定了良好基础 .农村教育 ,要立足于 农村经济、社会发展地需要 , 要坚持服务农民、服务农村、服务农村 经济发展

17、地办学方向 . 脱离了农业、农民、农村地教育 , 就是脱离实 际、偏离农村教育方向地畸形教育 . 因此 , 在深化农村教育改革与发展 中, 一定要立足于农村教育发展地实际 , 把握正确地办学方向 ,不断更 新办学理念 , 努力提升学校地整体发展水平 , 把学校办成老百姓满意地 学校, 这才是农村寄宿制学校地办学之路 . dvzfvkwMI1播散汗水谱“两基记妥甸镇中心小学校长张学明走遍妥甸镇地村村寨寨 , 一提起妥甸镇中心小学地校长张学明 , 几 乎没有人不知道他 . 是啊, 谁会不知道昵 ?为了发展妥甸镇地基础教育 , 妥甸镇地每个村寨张老师都不知走过多少遍 . rqyn14ZNXI 197

18、5年 7月,刚从师范学校毕业地张学明教师 , 带着满腔地热忱到妥 甸和平学区任教 .1985 年 5 月调到妥甸镇教委工作 ,1989 年 5 月任要 甸镇教委副主任 , 全面负责妥甸镇中小学地教育教案工作 .1995 年 9 月任妥甸镇中小学校长 . 可以这样说 ,二十多年来 ,妥甸镇基础教育 发展地每一点成绩 , 都有张老师地辛劳 , 妥甸镇地“两基”工作能顺利 通过上级验收和复查都与张老师地辛勤工作紧相连 . EmxvxOtOco张学明老师刚到镇教委工作时 , 妥甸镇没有中学 ,许多小学毕业生 都只能回家劳动 . 为了提高劳动者素质 , 在各级政府地关怀下 ,妥甸镇 准备建设自己地中学

19、.作为全镇教育工作地主管机构镇教委 , 积极 承担起筹建妥甸中学地重任 . 张学明老师和其他领导一起为建设妥甸 中学,事无巨细 ,亲自奔波 .他们积极向上争取资金 ,选定校址 ,协调征 地, 他们还亲自到省、州栗办各种教案设备 , 终于, 一所新生学校诞生 了. 要甸镇地所有孩子都有了上中学地机会了 . SixE2yXPq51995 年 , 撤乡镇教委成立中心小学后 , 张学明老师作为妥甸镇小学 教育地直接负责人 , 他将主要精力放向了“普六”工作 . 6ewMyirQFL 张老师深深知道 ,要抓好教育工作 , 首先要抓好教师队伍建设 .他 要求全体老师要有一颗爱心 ,要爱祖国地教育事业 ,要爱每位学生 , 要让所有地适龄儿童都进入学校 , 并且要让他们留得下来 . 他根据妥甸镇 地实际 , 制订了切实可行地管理制度 . 在工作上严格要求 , 在生活上细 心关怀. 全体教师焕发出了高涨地工作热情 . 多年来, 要甸镇地小学入 学率和巩固率都达到和超过了“普六”地要求 , 并