七年级语文下册单元知识点归类人教版范文整理

1、七年级语文下册单元知识点归类（人教版） 七年级语文下册单元知识点归类 一、应掌握的基础知识： 文学常识： 鲁迅，原名周树人。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上篇白话小说狂人日记，中篇小说阿Q正传，散文集朝花夕拾，散文诗集野草，小说集呐喊、彷徨，杂文集坟、二心集等。 林海音，原名林含英，小名英子，台湾作家。处女作冬青树，散文集：窗与何凡合作、两地、芸窗夜读等。短篇小说集烛心、城南旧事等。长篇小说春风、晓云、等。 安徒生，丹麦童话作家，代表作有卖火柴的小女孩、皇帝的新装、丑小鸭、夜莺等。 普希金，俄国伟大诗人，是俄国文学的始祖。 王安石

2、，北宋杰出的文学家、政治家，唐宋八大家之一，著有临川先生文集。 注意下列的字词的读音和字形。 确凿zo菜畦q积攒zn攒一起cun收敛lin脑髓n l骊歌tu蝉蜕nji鉴赏osu 花圃p木屐j环谒y淹没讪笑shn嫉妒j人迹罕至hn人声鼎沸dng鸡毛掸子dn来势汹汹xing恭恭敬敬gng兴高采烈li荒草萋萋q泯然众人n阳光普照p不期而遇q 课文内容把握 从百草园到三味书屋是一篇回忆性散文，全文前后两部分内容“百草园”和“三味书屋”形成对比，表现了作者儿童时代对自然的热爱，对新鲜知识的追求，以及天真、幼稚、快乐的心理。 爸爸的花儿落了采用插叙手法，通过回忆父亲逼“我”上学，到学校给“我”送衣服，爱花

3、，鼓励“我”独自去寄钱等往事，刻画了一个严厉而又慈爱的父亲形象，表现了父亲对女儿急切的期盼：希望女儿尽快的坚强成熟起来，而“我”在父亲的教育和影响下“已不再是小孩子”。 丑小鸭通过讲述一只处处受排挤、受打击的丑小鸭，因为梦想，不沉沦，始终不屈的奋斗，最终变成一只美丽的天鹅的故事。告诉人们：只要信念坚定，坚持自己美丽的梦想，并且坚持不懈的奋斗，你我都能实现这个梦想，成为一只“天鹅”。实质上是教育人意志要坚强，要有美的追求和向往。 假如生活欺骗了你是对一位少女真诚的劝慰，表达了诗人相信未来定会更加美好的坚定信念，这是一首这里抒情诗。 未选择的路同样是一首这里抒情诗，表明了诗人不畏辛劳的追求事业的人

4、生态度；对已选择、已走过的路坚定不移和无所追悔。 伤仲永一文借事说理，以方仲永为实例，说明一个人天资聪明不足为奇，没有后天的教育和勤奋学习，“天资聪明”的人也只能成为众人。 二、伤仲永知识点提示： 解释加点词的含义 世隶耕属于2、未尝识书具曾经 父异焉对感到诧异 自是指物作诗立就自是从此完成 邑人奇之对感到奇怪 稍稍宾客其父把当作宾客 父利其然也认为有利可图 日扳仲永环谒于邑人日：每天。 扳：通“攀”，牵、引。谒：拜访 不使学使：让 0、不能称前时之闻相当 1、泯然众人矣完全 贤于材人远矣比 3、则其受于者不至也承受 伤仲永哀伤、叹息 养父母赡养 或以钱币乞之有人 从先人还家跟从 卒之为众人卒

5、：最终 如此之贤也才能 0、固众人本 1、即书诗四句写 2、传一乡秀才观之全 翻译下列句子 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。 仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。 泯然众人矣。他才能完全消失，普通人一样了。 余闻之也久。我听说这件事很久了。 令作诗，不能称前时之闻。

6、让作诗，不能与以前的名声相称。 仲永之通悟，受之天也。仲永地通达聪慧，是先天得到的。 彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人； 像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且成为平凡的人。 今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧？ 回答下列问题 方仲永的变化经历了哪几个阶段？ 阶段：幼年天资聪慧“即书诗四句”。“指物作诗立就”。第二阶段：才能渐退，“不能称前时之闻”。第三阶段：“泯然众人矣”。 “受于天”指什么？“受于人”又指什么？ “受于天”指人的先天条件好，即有天赋。“受

7、于人”又指什么？指人后天学习和受到的教育。 方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？作者怎样看待？ 原因是“父利其然”，“不使学”，把仲永当作赚钱的 工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。作者认为仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即没有进行后天学习和教育，并由此引发天赋不如仲永的人如果不注重后天教育，结果将更不可设想的感触。 请你从方仲永的故事中提炼出一个观点 吾生也有涯，而知无涯。活到老，学到老。“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”。 练习说明 一仔细阅读课文，回答下列问题。 方仲永的变化经历了哪几个阶段? 阶段：“仲永生五年其文理皆有可观者。”写方仲永幼年时天资过人，具有作

8、诗才能； 第二阶段：“十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。”写十二三岁时的方仲永才能衰退，大不如前； 第三阶段：“又七年泯然众人矣。”写方仲永又过七年后完全变成一个平庸之人。 方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么? 从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅，而“不使学”。从道理上来说，原因是作者在后面的议论中所认为的那样，方仲永“卒之为众人”，是因为“其受于人者不至”，即没有 受到后天正常的教育。 最后一段的议论讲了什么道理? 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之

9、人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 译文王安石说：“仲永的通达聪慧，是天生的。他的天赋，超过有才能的人。最终成为常人，是因为他的后天教育没有达到。他有天资，像这样的才能，不进行后天的教育，尚且成为常人。今天那些没有天赋的，本来就是常人，又不进行后天教育，恐怕边常人也不如吧！） 道理:说明了人的天资与后天学习的关系,强调后天学习对成才的重要性. 二熟读全文，参照以下示例，注意句中的停顿。 借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。 其诗/以养父母、收族为意 余闻之也/久。 三翻译下列句子，注意其中加线的词的意思。 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 奇：对感到惊

10、奇。宾客：以宾客之礼相待，把当作宾客。 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 利：认为有利可图，把看做有利可图。 其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。 于：比。于：被。 四以“由方仲永所想到的”为题，在课堂上即席发言，自己确定发言的角度和观点。 本题意在训练学生确立观察角度、从材料中提炼观点的能力，以及阐述观点的语言表达能力。要求发言中心明确，层次清楚，语言简练。限定时间，是要求迅速思考、快速组织语言。要启发学生从方仲永的事例中提炼观点，不拘一格。 三、文言文阅读 伤仲永 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近于之，即书诗四句，并自为其

11、名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 解释下列句中加点的字词 未尝识书具即书诗四句 其诗以养父母、收族为意自是指物作诗立就 稍稍宾客其父日扳仲永环谒于邑人 下面两组加点的字的正确解释是： 父异焉并自为其名 问焉还自扬州 A两个“焉”相同，两个“自”字不同。B两个“焉”不同，两个“自”字不同。 c两个“焉”相同，两个“自”字相同。D两个“焉”不同，两个“自”字相同。 完全符合意思的一项是： A仲永所写的首诗的主题就