中学教学2篇七年级上数学教学计划

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2、分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。 二、教材及课标分析 第一章有理数 1通过实际例子，感受引入负数的必要性会用正负数表示实际问题中的数量 2理解有理数的意义

3、，能用数轴上的点表示有理数借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母)，会比较有理数的大小通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法 3掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算能运用有理数的运算解决简单的问题 2 / 15 4理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算(以三步为主)通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示了解近似数与有效数字的概念 第二章一元一次方程 1.经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是

4、数学的进步 2.通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法 3.了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为xa的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想 4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想 5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力 第三章图形认识初步 1通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体(长方体、正方

5、体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系 2能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简单组合得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能根据展开图想象和制作立体模型；通过丰富的实例，进一步认识点、线、面、体，理解它们之间的关系在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉 3 / 15 3进一步认识直线、射线、线段的概念，掌握它们的表示方法；结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义；会比较线段的大小，理解线段的

6、和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段 4通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描述方法，掌握角的表示方法；会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，认识度、分、秒，并会进行简单的换算；了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于已知角(尺规作图) 5逐步掌握学过的几何图形的表示方法，能根据语句画出相应的图形，会用语句描述简单的图形 6初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题，体会研究几何图形的意义 7激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与

7、其他同学交流、活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识 第四章数据的收集与整理 1了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法；会设计简单的调查问卷收集数据；能根据问题查找有关资料，获得数据信息 2初步感受抽样的必要性，初步体会用样本估计总体的思想 3掌握划记法，会用表格整理数据 4进一步体会条形图、扇形图和折线图在描述数据中的作用 5能用计算器处理简单统计数据，进一步体会计算器处理运算的优越性 4 / 15 6从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经历数据处理的基本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度 三、

8、进度安排 11正数和负数2课时 12有理数4课时 13有理数的加减法4课时 14有理数的乘除法5课时 15有理数的乘方4课时 小结2课时 21从算式到方程4课时 22从古老的代数说起一元一次方程的讨论（1）4课时 23从“买布问题”说起一元一次方程的讨论（2）4课时 24再探实际问题和一元一次方程4课时 小结2课时 31多姿多彩的图形4课时 32直线、射线、线段2课时 33角的度量3课时 34角的比较和运算3课时 小结2课时 5 / 15 41喜爱哪种动物的同学最多全面调查举例2课时 42调查中小学生的视力情况全面调查举例2课时 43课题学习1课时 小结2课时 四、奋斗目标 达到学校要求的目标

9、，进入同年级同学科前列。 五、具体措施 1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。 2、把握好与前两个阶段的衔接，把握好教学要求，不要随意拨高。 3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备知识融于讨论方程的过程中；突出列方程，结合实际问题讨论解方程；通过加强探究性，培养分析解决问题的能力、创新精神和实践意识；重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。 4、把握好“图形初步认识”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界；强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活中认识图形，发展空间观念；注

10、重概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培养和训练；利用好选学内容。 5、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，但不一味追求练习的数量。 6、强调在统计活动的过程中建立统计观念，改进学生的学习方式。突出统计思想；选择真实素材进行教学； 7、重视现代信息技术的运用，着重利用计算器，丰富学习资源。 6 / 15 8、搞好教学六认真，注重对学生进行学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导 7 / 15 山东大学威海分校教学人才引进计划 山东大学威海分校创建于_年，是教育部直属重点综合性大学、国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平大学山东大学在威海设立的一

11、个校区。学校在“统分结合、优势互补、各具特色、一体发展”的“大山东大学”发展架构下，面向全国一本线上招生。 学校坐落于最适宜人类居住的美丽滨城威海，校园景色怡人，山、海、湖、林皆具，文化底蕴深厚。学校占地1600余亩，建筑面积40余万平方米，现有12个学院和3个教学部，42个本科专业，42个硕士专业，17个博士专业，涵盖文学、理学、工学、经济学、法学和管理学等六大学科门类，已形成了培养博士生、硕士生、本科生、留学生等多层次的教育体系。现有全日制统招本科生13900余人，博硕士研究生760余人；教职工1200余人，其中教授、副教授404人，博士、硕士生导师156人。 学校基础教学设施完备。主体建

12、筑12层、面积2万多平方米的全开放图书馆拥有中外文藏书100余万册，电子图书250万册；教学、科研实验室62个，语音室28个，多媒体教室100余个，教学、科研仪器设备1万余台，多媒体教室和语音室座位数1.1万多个。 学校坚持以教学为中心，以科研为支撑，按照“加强基础、发展内涵、提高质量、建设特色”的工作思路，坚持全方位开放式发展战略、教育创新战略和人才强校战略，实现学校学术竞争力、社会影响力和国际化水平的三大提升，切实抓好学科建设、科学研究、人才队伍建设三项重点，着力打造“空间科学”、“海洋科学”和“韩国教育与研究”三大特色，全面提高学校的教育教学质量，提升整体办学水平和综合实力，致力于培养中

13、国秀的本科生。 学校继承并弘扬山东大学的优良传统和校风，不断深化教育教学改革，实行三学期制，继续完善学分制，人才培养质量稳步提高。学校大力加强质量工程建设，已有和省级精品课程10门，朝鲜语专业为特色专业，另有省级品牌专业及特色专业6个，省级优秀教学团队2个，省级优秀教材2部，省级实验教学示范中心2个，省级双语教学示范课程2门，拥有光学天文与日地空间环境省级 8 / 15 重点实验室、法律方法省级重点研究基地；开设“金融+数学”、“国贸+英语”双专业教育及“国贸（法学、新闻学、美术学等）专业+韩国语”特色班；鼓励学生积极开展科技创新活动，已获国家大学生科技创新项目14项，参加大学生数学建模竞赛、

14、电子设计竞赛、智能汽车竞赛、机电产品创新设计竞赛、“挑战杯”等课外学术科技竞赛，近三年获得国家奖20余项，省级一等奖、二等奖各50多项。 学校不断优化科研环境，提升科研实力。近几年先后承担国家973项目、国家社科重点研究项目、国家自然科学基金项目、科技部重大项目、山东省重点科技攻关项目及其它各级科研项目300余项，获国家及省部级以上科研成果奖数十项。 学校以“三种经历”教育为载体，着力加强学生创新实践能力培养。“三种经历”即海外学习经历、第二校园经历和社会实践经历。“海外学习经历”项目内容目前包括“短期访学项目”、“一年访学项目”、“双学位访学项目”、“公派自费项目”等多种形式，涉及美国、英国

15、、法国、瑞典、日本、韩国等共计6个国家及台湾地区等近40所高校，满足了越来越多的学生赴海外高校学习的需要。同时，在校生还可通过校际交流，到国内高校体验第二校园文化。学校要求所有学生参与形式多样的社会实践活动。 山东大学威海分校以其优越的自然环境和社会条件，优良便捷的生活设施，严谨的校风、教风和学风以及丰富多彩的校园文化生活，不仅吸引着众多知名学者和专家前来讲学、任教，也为莘莘学子求学成才创造出广阔的发展空间。 单位招聘岗位招聘人数专业及研究方向学历学位职称要求教学科研要求其他 韩国 学院学术带头人/学术骨干1韩国研究博研/博士教授/副教授承担相关课程，在韩国研究领域有较高科研水平男性优先 教学

16、科研2韩国研究博研/博士不限承担专业课程，有科研潜力男性优先 9 / 15 商学院学术带头人1工商管理博研/博士教授、博导承担管理学方面的课程，有在研项目，有突出的科研能力，在本专业有一定学术影响力 学术带头人1管理科学与工程博研/博士教授、博导承担管理科学与工程方面的课程，有在研项目，有突出的科研能力，在本专业有一定学术影响力 学术带头人1金融学博研/博士教授、博导承担金融学方面的课程，有在研项目，有突出的科研能力，在本专业有一定学术影响力 学科带头人1会计学博研/博士教授、博导承担会计学方面的课程，有在研项目，有突出的科研能力，在本专业有一定学术影响力 学术骨干1会计学博研/博士教授/副教

17、授承担会计学方面的课程，有在研项目，科研能力强 学术骨干1金融学博研/博士教授/副教授承担金融学方面的课程，有在研项目，科研能力强 教学科研2会计学博研/博士不限承担会计学、审计学、财务管理、成本会计等课程，有科研潜力 教学科研2金融学博研/博士不限承担金融学、国际结算、个人理财等课程，有科研潜力 法学院学术带头人1社会工作博研/博士教授承担专业教学任务，有在研项目，有突出的科研能力，在本专业有一定学术影响力 学术带头人1民商法博研/博士教授承担专业教学任务，有在研项目，有突出的科研能力，在本专业有一定学术影响力 学术骨干1社会保障或社会政策博研/博士副教授及其以上承担专业教学任务，有较强的科

18、研能力 学术骨干1宪法与行政法博研/博士教授承担专业教学任务，有在研项目，科研能力强 10 / 15 教学科研1行政管理博研/博士不限承担专业教学任务，有科研潜力 教学科研1刑法博研/博士不限承担专业教学任务，有科研潜力 教学科研1心理学或社会学博研/博士不限承担专业教学任务，有科研潜力 新闻传播学院学术带头人1古代文学博研/博士教授有突出科研成果，在专业领域内有较大影响，承担古代文学专业主干课程，指导研究生，周8课时以上博导或具备博导条件 学术带头人/学科骨干1新闻学博研/博士教授或副教授有突出科研成果，引领学科发展，周课时10节左右博导或硕导或完全具备硕导条件 学术带头人/学术骨干1文字学

19、或应用语言学博研/博士教授或副教授有突出科研成果，承担语言学概论、现代汉语等课程，周10课时左右 学术带头人/学术骨干1比较文学博研/博士副教授以上有突出科研成果，在专业领域有较大影响，承担本专业主干课程及选修课，周10课时左右 学术骨干1现当代文学或文艺学博研/博士副教授或优秀博士有较为突出科研成果，承担现当代文学或文艺学主干课程及选修课等，周10课时以上 教学科研1教育心理学博研/博士讲师以上担任教育学、教育心理学等课程及相应科研任务，有一定科研成果 教学科研1对外汉语教学法博研/博士副教授以上或优秀博士五年以上对外教学经验，承担对外汉语教学法、第二语言教学概论等课程及相应科研任务，有一定

20、科研成果 教学科研1应用语言学博研/博士讲师以上三年以上工作经验，承担普通语言学、应用语言学等课程及相应科研任务，有一定科研成果 教学科研2语言学博研/博士不限1.有一定科研成果，承担汉语言本科主干课程，周12课时以上2.有对外汉语教学经验，有海外教育背景，承担汉语言文化专业主干课程，可双语教学，周12课时以上男性优先 11 / 15 教学科研1新闻学博研/博士不限有一定科研成果，承担新闻传播类本科主干课程男性优先 翻译 学院学术带头人/学术骨干1英语语言学或文学博研/博士教授、或副教授承担专业教学任务，有突出的科研能力，在本专业有一定学术影响力博导或硕导或完全具备硕导条件 学术带头人/学术骨

21、干1日语语言学或文学硕研及以上教授或副教授、硕导承担专业教学任务，有突出的科研能力第一学历为本专业全日制本科 教学科研2日语语言学或翻译、文学博研/博士不限承担专业教学任务，有科研潜力第一学历为本专业全日制本科 教学科研1英语语言学或文学博研/博士不限承担专业教学任务，有科研潜力第一学历为本专业全日制本科 艺术 学院学术带头人1音乐教育专业博研/博士副教授以上承担专业教学任务，有突出的科研能力，在本专业有一定学术影响力 教学科研1西方音乐史博研/博士不限承担专业教学任务，有科研潜力 教学科研1舞蹈编导专业硕研及以上高级职称优先有较为突出科研成果，承担本专业主干课程1.创作作品获省级以上奖励2.

22、专业院团编导或北京舞蹈学院编导系毕业 教学科研1艺术设计理论博研/博士高级职称优先有较为突出科研成果，承担本专业主干课程 教学科研1环境或公共艺术设计专业博研优先高级职称优先有较为突出科研成果，承担本专业主干课程 12 / 15 教学科研2舞蹈钢琴伴奏硕研及以上不限承担专业教学任务，有科研潜力1.具有1至2年舞蹈钢琴伴奏经验2.音乐学院毕业3.可以胜任舞蹈专业音乐基础、曲式分析等相关音乐理论课程 教学科研1声乐专业硕研及以上不限承担专业教学任务，有科研潜力 海洋 学院学术带头人1海水养殖学博研/博士教授/研究员承担相关教学任务，并作为水产养殖学科带头人组织科研团队承担相关科研任务，承担过课题，

23、有丰富的实践经验和团队组织能力博导或以团队形式者优先 学术带头人1海洋药物或水产品加工/海洋活性物质与功能食品博研/博士教授/研究员承担相关教学任务，并作为海洋生物综合利用学科带头人组织科研团队承担相关科研任务，承担过课题，有丰富的实践经验和团队组织能力博导或以团队形式者优先 学术骨干1渔业工程博研/博士副教授以上承担渔业工程相关课程教学和科研任务，科研能力强，有较好的课题组织实施能力以团队形式者优先 教学科研1药物化学博研/博士不限承担药物化学等课程的教学和相关科研工作，有科研潜力有工作经验者优先，本科须为985高校全日制毕业生 机电与信息工程学院学术带头人1自动化博研/博士教授、博导能讲授

24、自动化专业的本科、硕士的专业课程，能带领年轻教师从事专业科研 学术带头人1计算机科学与技术博研/博士教授较高的科研与教学水平 学术带头人1电子技术/电路与系统博研/博士教授承担专业课程，有较强的科研能力 学术带头人/学术骨干1材料加工工程(焊接或铸造方向)博研/博士副教授及以上承担本方向相关课程,在本领域有较高科研水平 13 / 15 教学科研1计算机科学与技术或软件工程博研/博士不限承担专业课程，有较强的科研能力 教学科研1机械制造硕研及以上副高具有丰富的企业阅历，精通机械设计和制造双师型人才 教学科研2测控技术与仪器博研/博士不限能讲授测控技术与仪器专业的本科、硕士的专业课程，能从事传感器、智能仪器、自动化控制等工业项目的软硬件技术开发有传感器和智能仪表产品设计经历者优先 教学科研2电子技术/电路与系统博研/博士不限承担电子技术、电路与系统专业课程教学 教学科研1通信博研/博士不限承担通讯专业的课程教学 教学科研2自动化博研/博士不限能讲授自动化专业的本科、硕士的专业课程，能从事仪器仪表和自动化控制工业项目的软硬件技术开发有从事过工业自动化工程开发和应用者优先 教学科研1数字媒体技术与艺术博研/博士不限承担专业课程，有较强的科研能力 教学科研3材料加工工程(焊接,铸