3手绘线条图像之物象立体的表达

1、教学课题 手绘线条图像一物象立体的表达 教材版本: 人美版 授课对象: 初中一年级 课业类型: 造型.表现 授课课时: 2课时 9 1、知识与技能：掌握丰富线条的表达方法，理解物像的基本 特征和基本关系。能准确客观的、真实的传达物像的信息。 2、情感态度与价值观：表达自己独到的见解，发展个性, 教学目标: 培养创新精神，提高观察力和形象思维能力，学会从生活中无 获取知识和提高的能力。 3、过程与方法：由浅入深、由深及透、由透激活的教学思路。 重点 立体图像的表达方法。 教学要点: 难点 让学生消除对复杂结构和多维物像的恐惧感。鼓励学生 有个性的表现，充分发挥想像力。 教具准备: 课件、教案、范

2、图。 学具准备: 直尺、铅笔、图画本。 第一课时 二次备课 一、组织教学 二、游戏导入 给出正方形、长方形、三角形、圆形、梯形，通过添画几笔 的方式，将这些平面的二维图形变成三维的立体图形。体验 平面到立体的过程，激发学习热情。 请学生到黑板前绘画。 （二）、新授 1、讨论：什么是立体图形? 2、学生发表自己的见解。 播放课件，学生欣赏立体图像精美的图片，丰富视野。加深 对立体图像的认识。 3、教师示范讲解立体图像的表达方法: 表达直观感受的方法：一般要遵循透视的规律。 透视分为：平行透视、成角透视、倾斜透视。 詡F 成角iS觇 V-*- -I 3于一 平行透视 fo线 R 5? 总结透视规律

3、：近大远小 表达结构分析的方法：把一个物体 看成是透明的，将被遮挡的部分画出 来。这种方法能更清晰地表现物象。 表达主观理解的方法：根据作者对 物体结构认识理解的一种表达方式。 结合课件欣赏使学生理解立体图像的表现方法和每种 方法的特征。 二、实践练习 1、判断同一物体不同的表现方法，以竞赛的方式抢答。 2、介绍立体图像表达在生活中的应用及作用，课件展示。 3、给予指定的图片运用表达方法当中的一种完成绘画。 作业要求：线条简练概括，构图合理。主题鲜明。 四、总结 手绘线条图像是人类除口语、文字以外的第三语言，是现代 的白话文，是21世纪公民毕备的能力，希望同学们能尽快 的掌握这一本领，成为一名

4、全面发展的人。 立体图像的表达方法 、表达直观感受的方法 透视：平行透视、成角透视 透视规律：近大远小 二、表达结构分析的方法 三、表达主观理解的方法 教学课题 手绘线条图像一物象立体的表达 教材版本： 人美版 授课对象： 初中一年级 课业类型： 造型.表现 授课课时： 2课时 1知识与技能：掌握丰富线条的表达方法，理解物像的基本 特征和基本关系。能准确客观的、真实的传达物像的信息。 2、情感态度与价值观：表达自己独到的见解，发展个性, 教学目标: 培养创新精神，提高观察力和形象思维能力，学会从生活中无 获取知识和提高的能力。 3、过程与方法：由浅入深、由深及透、由透激活的教学思路。 教学要点

5、： 重点 立体图像的表达方法。 难点 让学生消除对复杂结构和多维物像的恐惧感。鼓励学生 有个性的表现，充分发挥想像力。 教具准备： 课件、教案、范图。 学具准备： 直尺、铅笔、图画本。 第二课时 一次备课 、组织教学 二、巩固知识 表达直观感受的方法：一般要遵循透视的规律。 透视分为：平行透视、成角透视、倾斜透视。 总结透视规律：近大远小 表达结构分析的方法： 把一个物体看成是透明的，将被 遮挡的部分画出来。这种方法能更清晰地表现物象。 表达主观理解的方法：根据作者对物体结构认识理解的一 种表达方式。 结合课件欣赏使学生理解立体图像的表现方法和每种 方法的特征。 三、作业练习 1、根据自己的爱好，选择一种物象立体的表达方法, 画一件物品。 2、试着将物象立体的表达方法用到其他学科。 作业要求：线条简练概括，构图合理。主题鲜明。 四、教师辅导 五、作品展示、互