新人教版高中思想政治必修1提高效率 促进公平教学设计

1、 提高效率 促进公平 探究设计思路 一、采用情境教学法、讨论式教学法,使学生了解社会实际，感受效率与公平的关系，得出合理结论。通过给学生提供具体生动的感性材料，为学生创设情境，引起学生的情感体验，使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、深刻问题浅显化，使学生感受到理论知识就在日常生活中，从而增强学习兴趣。通过对学生的提问、具体情境的剖析、讨论、调查等方式检查学生对基本概念基本原理的掌握，引导学生深入认识公平与效率的关系，了解如何提高效率，促进公平，不断提高学生的分析能力和实践能力，引导学生树立客观、公正的认识现实现象的态度，全面、健康的社会生活情感，从而形成有意义的价值观念和价值判断。 二、 教学内

2、容分析 综合探究提高效率 促进公平属于高中政治经济生活必修模块第三单元综合探究的内容，依据课程标准内容目标第三单元而设计，是本单元教学内容“收入分配与社会公平”的总结、延伸与拓展。设置的目的是让学生学会将前面学过的效率、公平理论运用到实践中去，提高其分析和解决实际问题的能力，加深学生对效率与公平关系的认识。让学生明白，正确处理效率与公平的关系意义重大，懂得在分配领域要提出合理的分配方式。 理解效率与公平的关系是本课的教学重点。“对微观分配提出合理的建议”由于这个知识点本身有一定的难度，对素材的搜集受到一定的局限性，因此是本课的教学难点。 1 三、 教学目标 1知识目标 加深理解效率、公平的含义

3、，了解效率与公平的表现；效率与公平的辩证关系，通过剖析分配制度，懂得讲求效率和维护公平的现实意义。 2能力目标 （1）通过本课学习，培养学生辩证地认识和对待生活中面临的各种矛盾，如公平与效率之间的矛盾，使学生学会运用矛盾分析的方法分析问题。 (2) 培养学生全面系统的看问题，正确认识现实生活中的收入差距，提高综合分析问题的能力。 3情感、态度和价值观目标 通过探究，使学生认识到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性，确认我国现阶段的收入分配政策既有利于经济效益的提高，又能保证共同富裕目标的实现。引导学生树立客观、公正的认识现实现象的态度，全面、健康的社会生活情感，从而形成有意义的价值观念和

4、价值判断。 四、 教学重难点 1. 教学重难点 正确处理效率与公平的辩证关系 2. 确定的依据 教学内容分析：综合探究提高效率 促进公平属于高中政治必修一经济生活第三单元综合探究的内容，是本单元教学内容“收入分配与社会公平”的总结、延伸与拓展。设置的目的是让学2 生学会将前面学过的效率、公平理论运用到实践中去，提高其分析和解决实际问题的能力，加深学生对效率与公平关系的认识。让学生明白，正确处理效率与公平的关系意义重大，懂得在分配领域要提出合理的分配方式。 学情分析：学习此内容的是高一年级学生，他们思维活跃，爱思考问题，有一定的质疑能力，但对重要的经济理论的认识还停留在感性认识阶段，对很多问题的

5、认识缺乏辩证地、全面地、理论联系实际的观点，需要老师在适当的时候给予引导，因此本课在教学设计中尽可能做到从学生的生活经验出发，设计和展开课堂教学，激发学生的兴趣与思考，积极参与探究活动，激发学生对实现我国社会公平的关注和社会责任感。 五、 教法、学法 案例法、讨论法、自主学习、合作探究 六、 教学手段 多媒体教学 七、 课时安排 一课时。 八、 教学过程 （一）课前准备 根据学生初步对效率公平问题的理解认知基础，收集国家在实行公平方面采取哪些措施？ （二）导入课程 （由两会导入） 3 在新华网举行的“今年两会，你最关心的话题”的调查中，“收入分配”问题位居榜首。 年要实现以居民2010有关专家

6、分析，消费为主导的经济增长，就得让居民有增加居民的可支配收入。而目费能国内绝大多数居民不是没有意愿消是一些居民收入水平较低没有能力消费许多其主要原因是收入分配差距过入分配政策不合理如何提高居民收入在国民收入初次配中的比重？如何加大税收对收入分配调节作用？如何深化垄断行业收入分配度改革收入分配制度改革事关全民切身利益，府如何切分社会财富“蛋糕”将成今年会热点话题 老师：效率与公平问题一直以来是经济学家和社会学家讨论的永恒的话题。在新华网举行的“今年两会，你最关心的话题”的调年要实现查中，“收入分配”问题位居榜首。有关专家分析，2010增加居民的就得让居民有消费能力,以居民消费为主导的经济增长，而

7、是一些而目前国内绝大多数居民不是没有意愿消费,可支配收入。,其主要原因是收入分配差距过大居民收入水平较低没有能力消费。许多收入分配政策不合理。收入分配制度改革事关全民切身利益，政府如何切分社会财富“蛋糕”将成今年两会热点话题。政府为何，今天我们通过一个案例对这一问题进行探 如此关注公平问题呢 究，大家请看案例。假设为了保证校运会的顺利进行，学校雇佣三个工人负案例：责操场的拔草修整等工作。期间，甲的速度最快，足足完成了全部，丙由于经常偷懒只311工作的2，乙由于身体原因刚好完成了，几天的辛勤劳动结束了，学校领导对他们的劳动非常完成了16 元块钱的劳务费。1200满意，准备给他们应如何分配这笔劳务

8、费？本单元我们已经学习了效率与公平的 相关知识，现在就请同学们发表自己的意见。4 （三）探究过程 【探究一】1. 你认为该怎么分配这笔钱？请大家评出最好的分配方案并说出理由。 生1：不论劳动数量和质量，三位平均400元。 生2：根据劳动量给钱，甲：600元，乙：400元，丙：200元。 2.小组讨论最佳分配方案并阐明自己的理由。 生：方式一属于平均主义，不能体现劳动的质量，分配不公平 生：方式二也不合理。制定“多劳多得”的激励制度，必然可以充分调动劳动者的积极性，提高资源利用效率，有利于积累社会财富。但是，由于劳动者个体有差异，如果只是一味强调“效率”，会导致贫富差距增大，激化社会矛盾，从而破

9、坏和谐氛围。 因此进行分配时，应处理好效率与公平关系，切不可只重其一。 （多媒体展示） 探究感悟效率= 投入/ 产出（表示资源有效利用的程度）1、效率的含义效率提高资源的节约和社会财富的增加。人人平均，否认差别不差别过于悬殊也不是公平是公平收入分配相对平等，有差别，且差别合理是公平 【探究二】 （多媒体展示） 5 有一家生产炉具的国万元，懂技吴某自定年薪50年，吴某有企业，1998万元。一术的副厂长张某年薪30被民主推选为厂长。该些技术人员认为自己的工资还停厂实行新的分配制度，留在每月二三千元的水平上，分向一线工人和创利多的配不公，他们有的到别的单位兼的车间倾斜。这种分配。一些工人认为，跳槽”

10、职，有的制度拉开了职工的收自己每月工资不到千元，是自差距，职工的劳动积的劳动被低估了。厂内矛盾日性高涨，企业经济效加深，人心涣散，经济效益直大幅度提高下滑。吴某下课，厂内开展厂竞聘活动为何该企业前后效益不同？如果你是该企业厂长，你该怎么办 生：企业内部分配制度出了问题。前一种分配制度向一线工人和创利多车间倾斜。拉开了职工的收入差距，职工的劳动积极性高涨，这种差别是在一个合理的范围内，既有利于提高效率又不失公平，所以经济效益大幅度提高。后一种分配制度收入差距过于悬殊，显失公平，所以最终会影响效益。不管谁当厂长，要保证工厂经济 效益。其分配方案一定要坚持兼顾效率与公平的原则。 （多媒体展示） 探究

11、感悟、效率与公平的关系1效率与公平的关系效公物质前提一致性：率平保证对立性：分别强调不同的方面 华西村在党的富民政策的鼓舞下，打破原有的“大锅【探究三】饭”，调动群众的生产积极性，很快成为远近闻名的富裕村，但她个经济薄弱村共同发展，做到经济富裕不忘左邻右舍，帮带周边166 统一管理，村庄统一规划，福利统一发放。同时华西村还为中西部20多个省、区农村举办100多期培训班，培训干部1万多名，带动10多万人致富，还到宁夏、黑龙江建设了两个“省外华西村”，建好后无偿交给当地。黑龙江“华西村”现已成为“北国第一村”，宁夏“华西村”收入成倍增长，前几年就已经成了亿元村。 师：华西村的做法在兼顾效率与公平上

12、给了我们什么启示？ （多媒体展示） 探究感如何正确处理效率与公平的关系（1）初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系既要提高效率又要促进公平（2）既要反对平均主义又要防止收入差距悬殊，既要落实分配政策，又要提倡奉献精神，在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富。 【探究四】改革开放以来，党在效率与公平关系问题上，经历了一个认识演进及政策调整的艰辛探索过程。（多媒体展示） 平均主义大锅饭时期民谣上工敲破钟，干活磨洋工，一地一窝蜂，收工打冲锋，分粮兴冲冲。劳动多了你别喜，东西分配不由你，劳动少了不用愁，分配多少按人头改革开放后，特别是十四届三中全会提出“效率优先兼顾公平”十七大中，党强

13、调了要“更加注重社会公平” 7 师：你知道国家在缩小收入差距，维护社会公平方面都采取了 哪些措施吗？（目的：学生在讨论分析的过程中认识党在效率与公平关系上认识的变化过程，通过学生的分析提高学生对于党的方针 政策的认识。） 学生：展示课前收集到的新闻图片材料（多媒体展示、总结） 政府应肩负起维护社会公平的责任 日起施行20081年1月就业促进法自废止农业税 提高低收入者的收入水 平，调节过高收入，取缔非法收入，完善税收和社会保障制度，兼顾各阶层群众的利益，防止出现严重的两极分化。年将在全国范围内建立农2007年8月反垄断法自20081日起施行 村最低生活保障制度。 政府应肩负起维护社会公平的责任

14、 就业促进法自2008年1月1日起施行废止农业税 提高低收入者的收入水 平，调节过高收入，取缔非法收入，完善税收和社会保障制度，兼顾各阶层群众的利益，防止出现严重的两极分化。2007年将在全国范围内建立农反垄断法自2008年8月1日起施行 村最低生活保障制度。1、根本途径：大力发展生产力，促进经济发展； 2、制度保证：坚持、完善按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度； 3、重要举措：提高劳动报酬在初次分配中比重，提高居民收入在国民收入分配中比重。 8 4、宏观调控：政府要加强对收入分配的调节，提高低收入的收入，扩大中等收入群体的收入，调节过高收入。 5、增加居民财产性收入。 6、调节收入分

15、配结构，调节城乡、区域、国家垄断行业和非垄断行业的收入水平。 师：这节课的学习，我们知道了发展社会主义市场经济，既要讲效率，又要讲公平。这二者是对立统一的。重效率，使劳动者的收入和贡献挂钩，调动了劳动者创造财富的热情。兼顾公平，照顾到了社会各个方面的利益，使人们之间的经济利益关系协调。因此，兼顾效率与公平，我们的社会才能更加和谐。 师：构建和谐社会中，作为青少年学生应该如何做？ 生：在构建和谐社会的进程中，中学生应该处理好人际关系，从小事做起，构建和谐的班级，构建和谐校园，构建和谐家庭，进而为构建和谐社会做出应有的贡献。 （四）教学小结 只有全社会都行动起来，为构建和谐社会贡献自己的力量，相信人民的生活越来越好，人民更加富裕安康，让我们在越来越好的歌声中共同感受和谐社会的音符。 （五）布置作业 【探究体验】我为兼顾效率与公平献计策（任选一组） A组：国家和政府代表 ? B组：企业代表 ? C组：个人代表 （六）板书设计 9 节约资源实质效率增加财富发展生产力正确、既要提高效率，达共又要促进公要做处富、落实分配政策二倡导先富帮后关社会收入分实义制公的相对平优越 九、教学反思