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文档简介

1、课题假如没有灰尘课型新授执教陈丹龄上课时间主备人陈丹龄审核年级五年级课时1课时教学目标知识与能力学习本课4个生字，正确读记本课词语。过程与方法正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知 道灰尘的特点和作用。领悟作者的表达方 法，并学习运用。情感态度与价值观懂得任何事物都具有两面性，受到初步的辨 证唯物主义启蒙教育。教学重点理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。教学难点领悟作者的表达方法，并学习运用。教学方法情境法讲授法探究法引导法教学准备学生预习要求：1、认识本课的生字，能正确读写“然而、面临、朝晖、单调、 湿漉漉、庞然大物”等词语。2、了解课文内容。3、明白文中灰尘的特点和作用。教学环境布置：学习

2、小组合作交流。教学环节教师活动学生活动设计意图二次备课导学领航1、“时时勤拂 拭，勿使染尘 埃”，请同学们 谈一谈对这句 诗的理解。2、你们知道 灰尘有什么危 害吗？假如没有灰学生自由说说常言道：题目 是文章的眼 睛，从题目入 手，为了能让 学生更好地了 解课文的要点“灰尘”，引导 学生学会用抓 关键词的方法尘，这世界将 会是什么样的 呢？今天我们 就来学习这篇 课文。（板书： 假如没有灰 尘）来把握课文的主要内容。1自由读1、朗读课文检查学生课课文，要求2、正确认读前预习情读准字音、读通课文。况，重点想K. K.vt-U看看学生对自主学习2、出示生字本课生词的生词，引导掌握情况和学生正确认对

3、课文主要读。内容的把握情况。1男女生分工同组同学互相通过小组合作合作，请男生交流。学习方式，把找出文中没有全班交流汇自主权交给学灰尘的情形的报。生，通过学生句子。用（1）灰尘的特“找一找”、画出来；女生点。（小）“ 、土、土 ”读一读 、找出文中有灰出示：“灰尘颗“感一感”使尘的情形的句粒的直径般学生弄明白灰子 用“”在百万分之一尘的特点、作画出来。毫米到几百分用及使用的说2、请同学们自之一毫米之明方法。合作探究由读课文，想间。人眼能看一想灰尘有什到的灰尘，是么特点和作 用。3、我们能这样 清楚、明白地 了解灰尘的特 点和作用，课 文用了什么说 明方法来告诉 我们的？灰尘中的庞然 大物，细小的 灰尘只有在电 子显微镜下才 能看见。”（灰尘的细 小、极小、微 小）（2）学生根 据要求说说：（1）反射光线 散射七色 阳光灰尘具有 吸湿性能交流指导教师指导学生 汇报交流，并 作出评价。全班交流汇报巩固提升1、从灰尘的危 害和作用中， 你悟出来什么 道理？2、生活中还有 哪些事物也像 灰尘一样，具 有两面性？3、出示句式“假如，学生在教师的 引导下自由说 说个人的见 解，畅所欲言。通过上面的学 习，学生对灰 尘的作用有了 明确认识，再 联系学生以往 对灰尘的印 象，两者对比， 学生不难发 现：事物往往

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