2020届中考化学一轮复习专题讲座基于化学观念建构的复习思考课件 共26张

1、基于化学观念建构的复习思考 义务教育阶段的化学教育，要激发学生学习化学 的好奇心，引导学生认识物质世界的变化规律，形成 化学的基本观念；引导学生体验科学探究的过程，启 迪学生的科学思维，培养学生的实践能力；引导学生 认识化学、技术、社会、环境的相互关系，理解科学 的本质，提高学生的科学素养。 义务教育化学课程标准 义务教育化学课程也应以学生学科 核心素养发展为基本目标，只是更强调 启蒙性和基础性。基于此，海南省中考 化学学科试题将更加重视化学思维、学 科思想的考查，有效地引领教学的方向。 2019年中考试题分析会 微粒观 元素观 变化观 守恒观守恒观 化学观念 微粒观 第一 层次 认 识 进

2、阶 构成观 基于微粒视角 认识身边现象 作用观 物质是由大量微粒构成的 从微观层面解释常见现象 物质溶解 理解微粒之间的各种作用 如：离子之间通过静电引力 形成氯化钠晶体 宏观的物质变化是微粒之间相互作用的结果 第二 层次 第三 层次 【微粒观的层次】 章节微粒观的内容 第三单元课题1分子、原子的定义、特点 第三单元课题2原子的结构 离子的形成 第五单元课题1质量守恒定律的微观认识 第六单元课题1金刚石、石墨两者物理性质不同的 原因 第九单元课题1物质溶解的微观过程 第十单元课题1溶液导电的微观解释 酸碱的认识 第十单元课题2中和反应的微观本质 第十一单元课题1 复分解反应的条件 教材中涉及微

3、粒观的内容 微粒观在中考评价中的体现 微粒观第一层次的考察 ：认识物质的微粒性 能用微粒的观点解释常见 的现象 难度系数：难度系数：0.705 20.20.（20172017中考）某实验小组做中和反应中考）某实验小组做中和反应 的实验，向盛有氢氧化钠溶液（滴有酚酞 试液）的烧杯中逐滴加入稀盐酸，并不断 搅拌。右图为依据实验数据绘制的搅拌。右图为依据实验数据绘制的V(V(盐酸)-pH )-pH 图。 （1 1）滴加盐酸的体积为V V1时，溶液呈什么颜色？时，溶液呈什么颜色？ （2 2）滴加盐酸的体积为V V2时，溶液中除了水分子外，主要的微粒有哪些？时，溶液中除了水分子外，主要的微粒有哪些？ 微

4、粒观第二层次的考察：从微观层面认识溶解 生成的NaCl溶解于溶液中， 它的粒子什么状况？ 微粒观在中考评价中的体现 难度系数：难度系数：0.078 ：从微粒角度认识化学变化，理 解微粒之间的作用 对符号、物质、微粒、图画的四 重表征关系融会贯通 微粒观第三层次的考察 难度系数：难度系数：0.086 微粒观在中考评价中的体现 如何突破？ 宏微结合，逐步推进 以实验为基础 【课堂中】 蒸馏水蔗糖溶液 Na+ 、Cl -、H2O 蔗糖分子、H2OH2O分子 案例：【以溶液为切入点，突破复分解反应难点】 第一步： “看到”溶液中的微粒 导电溶液中有自由移动 的离子 NaCl溶液 Na+ 、Cl -、H

5、2O 第二步： 离子浓度越高，导电能力越强 案例：【突破复分解反应实质的理解】 Na+ 、Cl -、H2O 1.测氢氧化钡溶液的导电性 2.测硫酸溶液的导电性 3.往Ba(OH)2中逐滴加稀硫酸 4. 滴加过程中测导电性 混合后灯变暗说明什么 溶液中变少离子去哪了 案例：【突破复分解反应实质的理解】 你观察到什么？ 对应发生了哪些宏观现 象？ 混合后浑浊 5%硫酸溶液 氢氧化钡溶液 H+ 、SO42-OH-、Ba2+ 1.测氢氧化钡溶液的电导率 2.逐滴滴加稀硫酸溶液 3.解读电导率变化曲线 案例：【突破复分解反应实质的理解】 第三步： 1.该反应中离子浓度降低 2.该反应中离子互相配对， 生

6、成水、沉淀 盐酸溶液 碳酸钠溶液 1.测碳酸钠溶液的导电性 2.测盐酸溶液的导电性 3.逐滴滴加盐酸溶液 4. 滴加过程中测导电性 案例：【突破复分解反应实质的理解】 均匀混合后 你观察到什么？ 混合后灯变暗说明什么 溶液中变少离子去哪了 对应发生了哪些宏观现 象？ 案例：【突破复分解反应实质的理解】 第四步： 1.该反应中离子浓度降低 2.该反应中离子互相配对， 生成水、二氧化碳 第一步： 导电溶液中有自由 移动的离子 第二步： 离子浓度越高，导电 能力越强 第三步： 1.该反应中离子互相配对， 生成水、沉淀 2.该反应中离子浓度降低 复分解反应复分解反应 的实质：离的实质：离 子浓度降低子

7、浓度降低 如何突破？ 共同讨论，逐步推进 课后以问题延伸思考 【课堂后】 实验内容提出问题作者 溶液的形 成 （课后学 案） （1）将某物质放入水中，如何判 断是否形成溶液？ （2）为什么有的物质放入水中能 形成溶液，有的物质不能？ （3）你能从微观本质对问题 2作出 回答吗？ （4）试用微粒符号分别在杯子中 画出食盐水和酒精溶液 海南 侨中 苏清 霞 案例分享2 物质如何扩散？ 这么画的依据是什么？ 【学生的思考】 尝试从微粒的角 度来解释溶解性 更体现均一性 【学生的思考】 分子扩散后重新聚集 在一起 画出了水合分子 【学生的思考】 【学生的思考】 溶解是微粒能与水分 子形成稳定的结构 画出了水合离子 【一些思考】 物质的溶解 微观探析微观探析宏观世界宏观世界 溶液外观一致 溶液中包含溶质和溶剂 溶液的浓度不同 微粒扩散、水合 溶质、溶剂的粒子共存 水合分子均匀分散 微粒的比例不同 【几点感受】【几点感受】 1.物质的微粒性是构建微粒观的基础 2.