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文档简介

1、咼安市第二小学电子备课表教学目标：1. 能绘制简单的平面示意图，通过制作平面图的过程，使学生知道如何根据 方向和距离，在图上标出物体的位置。2. 通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力。在活动中，培养学生合作探 究的意识和能力。3. 通过解决问题，使学生体会所学知识在生活中的应用， 增强学生学好数学 的兴趣和意识。重点难点：能根据方向和距离准确标出物体的位置。教学用具：课件、网络资源链接：2.教学过程：一、引入新课出示学校图片。学校中有哪些建筑？现在有一些数据，能根据这些数据将 这些建筑物在平面图上标出来吗？出示数据：（1）教学楼在校门的正北方向150米处。（2）图书馆在校门的北偏东35度方向

2、150米处。（3）体育馆在校门的西偏北40度方向200米处。二、新课学习1. 小组讨论：你们打算怎么完成任务？有什么问题要解决吗？2. 小组完成平面图绘制的计划，教师进行梳理。（1）绘制平面图的方法：先确定平面图上的方向，再确定各建筑物的距离。如果学生没有说到，老师可以进行引导：你们打算怎样在图上表示出 150米，200米和50米？从而 帮助学生确定比例尺和图上距离。（2）小组合作完成，可以怎样分工，才能在有限的时间内又好又快地完成 任务。3. 小组活动，绘制平面图。4. 展示各组绘制的平面图，集体进行评议。（1）评价绘制的正确性，如果平面图有问题， 说一说问题是什么，应该怎 样确定位置。订正后交流：你们组认为在确定这点在图上的位置时，应注意什么？怎样确定？教师小结：绘制平面图时，一般先确定角度，再确定图上的距离。（2）比较各个平面图，为什么有的图大，有的图小？小结：1厘米表示的大小不同，图的大小也不同。例2是通过学习在平面图上标出校园内各建筑物的位置，使学生知道如何根据 方向和距离在图上标出物体的位置，他与例 1是相互联系、互逆的。图上的小 朋友向我们展示了标出物体位置的方法：“先确定方向”，下一句便是“再确定 距离”。距离怎么确定？可以画线段表示，“可以用1厘米代表

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