道德与法治爱护公用设施

1、爱护公用设施 4 教学目标： 1. 熟悉自己生活的地方的环境和公共设施，知道它们为我们的生活提供的便利， 并体验它们给自己带来的快乐，进而更加喜欢自己生活的地方。 2. 关心、爱护自己的生活环境和周围的公共设施，能为保护环境和设施做力所 能及的事情。 3. 培养学生的社会参与意识。 教学重点：了解周围的环境和设施，知道它们为我们的生活提供的方便，并体 验它们给自己带来的快乐，进而喜欢自己生活的地方。 教学难点：关心、爱护自己的生活环境和周围的公共设施，能为保护环境和设 施做力所能及的事情。 、谜语导入，引入话题 教师：同学们，你们喜欢猜谜谣吗？ （ 生答） 教师：天生大肚能容物，吃饭从来不挑食

2、。脏活累活从不嫌，美化环境都靠 它。（打一生活用品） （ 生答） 是的，它们各负其责，给我们的生活带来了方便。它们有一个共同的名字， 叫做“公共设施”。我们再来看一幅图片（出示图片），谁能找一找，这幅 图里有哪些公用设施？ 教师：护栏、路灯、垃圾桶有了这些设施, 我们的生活真方便。它们在公共场所供大家使用，为大家服务，就是公共设 施，有了它们呢，我们的生活真方便！所以，我们要认识它们，爱护它们， 这节课我们就来学习爱护公用设施。 二、合作学习，体验生活 活动一： 说设施，话方便 你生活的社区，周围有哪些公共设施？给你的生活 带来哪些方便？先在小组内交流一下完成 35 页的表格。 出示课件）：调

3、查时间： 公共设施给生活带来的方便（学生在小组内交流） 教师：刚才老师看见每个小组的同学都讨论得很热烈，下面请同学们说一说自 己生活的地方的环境、 设施以及为我们提供了怎样的方便？ （生答师评价） 教 师：还有谁也生活在这个社区？有没有补充？（生答师评价） 流，你生活的社区的设施情况。（生答师评价） 2. 感受设施的逐步完善和 发展变化 教师：同学们，你们自己动手动脑，了解了这么多公共设施及他们 的作用， 真了不起。那在你们调查的过程中， 你发现周围哪些设施是新增加的？ 生答） 教师：这些新增加的设施给你们的生活带来了哪些方便？（生答） 教师：是呀，随着社会的发展，公共设施的建设将更加完善，我

4、们的生活将会 更加方便，生活也会越来越美好。 3. 补充资料，加深感受教师：通过刚才的 交流，我们知道在我们周围，有许许多多的公用设施，它们默默地为我们服务， 为我们的生活提供无尽的便利。这些设施就像好朋友似的，每天围绕在我们身 边，你们看（播放视频）家乡人民享用公用设施：书店，人们在看书、买 书；社区卫生服务室，人们在看病；宣传栏前，人们在阅读信息；垃圾桶边， 人们在分类投放垃圾 教师：你们都看到了些什么？从中感受到了什 么？想说些什么？（生答） 教师：是呀，有了这些公共设施，我们的生活 才更加快乐，更加美好。 活动二： 知不便，提建议 教师：但我们也知道，在我们生活的社区，在我们学习的校园

5、 都还处在 不断发展、完善中，课前的调查中，老师让你们留意自己生活的社区有哪些不 方便的地方，并作为社区的小主人，针对不方便的地方提出自己的建议，完成 不方便的地方我的建议 2. 全班交流 教师：大家一起来交流一下，谁来说 说你生活的社区有哪些不方便的地方？你有什么好的建议？（生交流，师引导 并评价） 3. 教师小结：你们都有一双善于发现的眼睛，并根据生活需要，提 出了非常好的建议。如果把你们的建议带到社区居委会，我想居委会的叔叔阿 姨看到了也会感谢你们的。相信经过大家的共同努力，我们周围的设施会越来 越完善。 三、深化感悟，引导生活活动三：画设施，表感谢 1. 画设施教师：通过交流两个调查表

6、，我们知道公共设施是为我们生活服 务的，他们的存在极大地方便了我们的生活，结合自己的生活感受，你想对 它们说些什么吗？可以夸夸它们。（生答） 2. 教师：从同学们的交流中看出你们是一群懂事的孩子。那就给你喜欢 的公共设施画张画像吧。也可以发挥你的想象，设计出未来的公共设施的摸 样。 2. 交流和其他同学说一说自己画的是什么，它们给我们的生活带来了 哪些便利。（生交流师引导） 3. 教师小结：从你们的介绍中，老师听出了你 们对公共设施的喜欢。 活动四：护设施，从我起 1. 行为辨析 教师： 是啊，我们每天都在享受着公共设施带来的各种方便。我们应该感谢它们， 更应该爱护它们。看看图中哪些行为是爱护

7、公共设施的表现？（课件出示教 材插图） 球掉进菜园子里，不要踩进菜地去捡，用竹竿把球拨出来；垃圾 生答） 入箱；玩耍时踩在公园的长椅上；在公用电话亭写下电话号码等。 2. 指导生活 教师：设施一旦被破坏，会给我们的生活带来不便，影响市容， 回想一下，你在生活中为环境和设施做了什么？哪些是对的？哪些是错的？ 先小组交流，再全班交流） 教师：（出示小学生日常行为规范有关 爱护公物的条文）爱护公物是学校要求每一位同学必须要做到的，希望同学 们以后都能够自觉爱护公物、遵守纪律。爱护我们生活的地方，你应该怎样 做？把你们在爱护公共环境和设施方面能做到的都写下来，或是制作爱护公 共设施的宣传标语。开始行动吧！ 学生活动） 教师：同学们 不仅要把标语写出来，还要把它记在心里，并付诸于行动。就像儿歌中说的： 公共设施作用大， 人人生活需要它。 你我共同维护好， 家园美丽城市佳。 教 师：你们制作了哪些宣传标语？（生展示） 教师：把制作的宣传标语贴到这块宣传板上，可以利用周末拿着宣传板出去 宣传。教师总结：这里是我们生活的地方，是我们共同的大家庭，我们只有 共同努力爱护这里的一草一木，爱护这里的公共设施，我们的生活才会变得 更美丽、更方便。 教师：同学们，你们的想法不仅切实可行，而且有创意。 生活中要把我们的想法