小学构建高效课堂教学研究月活动实施方案

1、 小学构建“高效课堂教学研究月”活动实施方案 为了进一步推进新课程改革，提高全镇各小学课堂教学的有效性，转变传统课堂教学中“教”与“学”的陈旧观念，培养学生自主、合作、探究的学习能力，让每个学生都学有所得，从而提高全镇的教育教学质量，促进教师的专业化发展，培养一批新课改骨干教师，决定在全镇举办构建“高效课堂教学研究月”活动。为保障此项工作顺利实施，特制定本方案。 一、指导思想 全面贯彻落实区教育局教研室市中区构建实施“自能高效课堂”的指导意见市中区中小学教师专业发展三年规划等相关文件精神，在新课程标准的引领下，鼓励全镇广大教师改进教学行为，改善教学策略，培养学生自主、合作、探究的学习能力，生成

2、问题、研究问题和解决问题的能力，促进教师专业化专长，树立以全面提高教育质量为核心的教育发展观，以自能高效课堂建设为主阵地，以促进教师专业化内涵发展为抓手，从而推动全镇教育事业健康、均衡、和谐发展。 二、总体目标 转变教学理念，正确处理“教”与“学”的关系，让学生成为学习的主人，变“接受式”学习为“参与式”学习，变“灌输式”学习为“探究式”学习，变“苦学”为“乐学”，减轻学生的课业负担，培养学生创新思维和终生学习素养。让教师成为教学活动的指导者、合作者、参与者、促进者，变“传授式”教学为“引导式”教学，变“填鸭式”教学为“参与式”教学，在有效的教学过程中，促进教师的专业发展，实现教学活动的平等、

3、民主、实践、综合、开放理念。 三、具体要求与措施 （一）活动主题： 采取解剖麻雀的方式方法，分主题潜心研究各学科各课型各环节，深入推进“探究体验”和“尝试教学”思想的学习和应用，深入实践学科课堂教学策略，切实提高教学效率。本学年主要研究的主题是： 1.有效教学情境的创设； 2.有效小组探究学习的研究。 3.有效作业分层设计的研究。 （二）活动时间 1.30日。做好宣传动员工作，学校制定方案并上 2.组织实施，做好阶段性总结。 3.续组织实施并做好一年来的总结和评价工作。 （三）活动要点 1.提高认识，加强领导。要充分认识高效课堂教学的重要性性和必要性，以培养教师的专业化素养和学生的能力为目标，

4、以提高教育质量为核心，抓好、落实好此项工作。中心小学成立高效课堂教学研究工作领导小组，对这项工作做好服务并给与大力支持，并做好研究、引领、服务、指导工作。各小学要成立高效教学研究工作领导小组，校长是本校高效课堂教学研究小组的第一负责人，及时做好各阶段工作安排，总结好各阶段的工作。今年将把高效课堂教学研究的实施情况纳入督导评估。 2.健全制度，分层达标。加强课堂教学监控，建立完善的课堂教学优化机制，落实好教干教师听评课制度、青年教师汇报课制度，教研组内研究课制度、校内公开示范课制度，实施教师课堂教学达标制度，按照村小教师申报、学校初验，中心小学集中验收的方式。对课堂教学水平不达标的教师，实行定期

5、延缓达标。促进教师队伍整体水平尽快提高。 3.多措并举，加强落实。利用“磨课”、“同上一节课”、听“推门课”、观看“名师课、人人上一节“亮点课”等校本研修手段，提高课堂教学研究水平。坚持两手抓，“一手抓优质课、示范课推广，一手抓常态课管理”。 从村小领导、中心校领导到教师，本学期要加大听课的力度。业务教干要经常进行推门听课，了解掌握教师教学的动态、学生学习的常态，进行有效的交流与指导，切实提高课堂的实效性。 4.重点帮扶，以老带新。实施青蓝工程，教师结对帮扶措施。建立健全跟踪帮扶档案，对于课堂教学水平不达标的教师从抓常态课入手进行跟踪听评，促使其课堂教学水平上台阶。对于优秀教师要从抓优质课入手

6、，加大课堂的创新，培植个性化的典型课堂。 （四）活动安排 高效课堂研究月活动分三个阶段进行。 第一阶段：教研指导中心组织学科骨干教师举行示范课观摩研讨。 由学科教研员牵头，确定活动的时间、参加人员，集中进行课堂教学展示，展示后所有与会人员针对自己的课和别人的课进行研讨，搜集不同的看法，然后由骨干教师或者教研员进行点评，让每位教师对本学科教学的优缺点进行反思，然后在今后的教学中进行提高。 第二阶段：各村小以教研组为单位进行高效课堂教学研究。 各教研组长认真总结并组织研讨，围绕研究主题，制订本组的“高效课堂研究月”活动的具体方案。依照本组的活动实施方案开展活动，以研究主题为主要研究目标，开展“同课

7、异构”或者“一课多磨”活动。学校可随时参与指导。月月底将教研各小学要组织以骨干教师为主要成员的听评小组进行初评量化，末， 组课堂教学研究情况以书面形式上报教研指导中心，并将开展工作扎实、活动效果先进的教研组一起上报。 第三阶段：教研指导中心对各村小高效课堂构建活动进行督察与评比，届时对各校各教研组进行检查，采取不定时随机推门听课验收的形式，结合查阅有关课堂教学研究月的资料对上报的先进教研组进行综合评估。成绩优秀的教研组评选为“先进教研组”，成绩纳入学校期末量化评比中。 四、关于高效课堂研究月活动的几点要求。 1.“高效课堂构建研究月”是全校性的研究活动，必须面向全校，每位教师要力争实现课堂高效

8、，因此希望各教研组全面组织，切实发挥教研职能，按步骤规范操作，各学科教研组要相互借鉴、共同研究，努力贡献成果，实现资源共享。学校教干要带头上课，并强化骨干教师的指导意识，利用以老带新、结对子等形式，使青年教师在活动中快速成长起来。在层层达标人人过关的基础上，不断深化，提高自己的课堂教学水平。 2.教研组长可以主动联系并邀请处内外知名的本学科骨干教师到校指导研究课活动，组织本组教师认真做好选题，开展集体备课。每个教研组利用一周时间充分展示课堂教学（围绕研究主题），本教研组教师全员参加。届时可请骨干教师听课、评课、上示范课，课后评讲交流，提升课堂教学水平。 3.活动中注重积累成果，把每一次的教案、教研活动记录、老师评课、老师反思总结、专