14物质化学性质的探究

1、粤教版九年级化学粤教版九年级化学 1.4 物质性质的探究 温故知新 ? 1.什么叫物理变化？化学变化？ ? 2.物理变化与化学变化的区别和联系是什 么？ ? 3.写出镁条燃烧的文字表达式 讨论： ? 1、观察金属铁和铜，找出它们的性质。 ? 2、这些性质需要不需要经过物理变化和 化学 变化来表现？ ? 3、物质的性质应该分几种？ 内 容 颜色、状态、气味、 熔点、沸点、硬度、 密度、导电性、延展 性、挥发性、等 毒性、氧化性、还原性、 可燃性、助燃性、酸性、 碱性、等 物理性质 化学性质 是 否 经 过 化 学 变 化 来 表 现 不需要经过 需要经过 用什么方法才能了解金属铜的物理性质 与

2、化学性质呢？ 研究物质物理化学性质的方法： 1、物理性质用观察法和物理测定法进行探究。 2、化学性质用化学实验探究法进行探究。 用化学实验法对铜的化学性质进行探究 铜片在空气中加热后有什么变化 ?变黑的 是什么物质? 一、观察与问题 A 可能是烟灰; B 可能是铜与氧气反应生成的氧化铜 二:假设与猜想 三:实验与事实 设计实验证明: 黑色物质可能是烟灰 ; 实验操作 现象 结论 用干净的棉布 擦拭铜表面的 黑色物质 擦不去 黑色物质 不是烟灰 实验操作 现象 结论 将铜片置于 试管中加热 变黑色 不是烟灰,可能 是铜与氧气反应 生成的新物质 设计实验进一步证明可能是铜与氧气反应 生成的新物质

3、进一步实验：铜片不与火焰接触时加热进一步实验：铜片不与火焰接触时加热 四四:结论与解释 结论:黑色物质是 铜与氧气反应生成的新物质 解释：铜在加热条件下与氧气反应生成了黑色 氧化铜 五：表达与交流 加热 化学变化的文字表达式：铜 +氧气 氧化铜 六：拓展与迁移 如何设计实验，证明铜在没有氧气的条件下，能如何设计实验，证明铜在没有氧气的条件下，能 否变成黑色？ 小结： 物质性质的探究要用科学探究的方法。一般 科学探究分六步进行。 一、观察与问题 二、假设与预测 三、实验与事实 四、解释与结论 五、表达与交流 六、拓展与迁移 知识巩固 1.下列属于氧气物理性质的是 （ ） A氧气能使食物腐烂 B氧

4、气能使钢铁生锈 C氧气能供给动物呼吸 D氧气能液化成淡蓝色液体 2.下列属于金属铜的化学性质的是 （ ） A铜片表面呈黄色 B铜片在空气中加热会变黑 C铜线的导电性很强 D铜的密度为8.9g/cm3 3.氮气具有的下列性质中，属于氮气化学性质的是 （ ） A常温下是无色无气味的气体 B在低温高压下能变成无色液体 或雪状固体 C在高温高压和催化剂条件下，能与氢气作用变成氨 D极难溶 于水 布置作业 ? 1.阅读教材1.4 ? 2.归纳整理第一章知识脉络。 ? 3.教材26页4. 5. 6三题 实验探究是学习化学的基本途径。准备几小片铜片，探究金属铜的化学性质。 请你参与下列探究： 观察与问题：将

5、一小块铜片放在酒精灯火焰上加热片刻，铜片表面变黑。 假设与预测：假设 铜片加热变黑，是因为火焰的黑烟附着在铜片上； 假设 铜片加热变黑，是因为铜片与 发生了化学反应。 实验与事实：实验 用洁净的干布擦一擦铜片上的黑色物质，黑色物质不易被 擦去；将铜片放入试管中，用酒精灯对试管加热片刻，铜片也变黑。 实验 将铜片放入小试管中并塞上橡皮塞，再用酒精灯对试管加热直至铜片变 黑。再将移至的另一端加热片刻，铜片不再变黑。 解释与结论：上述实验证实，假设 （“正确”或“不正确”）； 实验证实，假设 （“正确”或“不正确”）。 表达与交流：铜片在空气中加热，反应的文字表达式是： 。 王义光 编 拓展与迁移：如