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文档简介
1、人教版三年级美术下册曲曲直直教案教学目标:1 、知识技能目标:a) 能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。b) 能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。2 、 情感态度: 通过收集不同的直、曲材料进行创作,培养学生留心生活细节 与自主创新意识。3 、学习策略: 引导学生自主探究 ; 教学重点:引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中 的作用。教学难点:利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图 教具:杨景芝线的认识与表现 VCD 克立作品奔流 毕加索牛头其他图片 教学过程与方法:( 一) 教学过程结构:板书 直接导入:提出主题1 、观看课件2 、欣赏、感受线与图片3 、小组班级展示
2、观察 触摸 同组描述 分享自己的直、曲物品4 、评价最佳评论 全班展示 好在哪 学习欣赏作品5 、学生分析 教师分析6 、试一试 完成直曲线画面7 、展示(收拾与)( 二) 教学过程结构说明: 教具准备:直曲线课件,大量的作品。 学具准备:课前教师布置学生收集“曲”或“直”的物品和胶 水、剪刀等学具,带到课堂。教学过程:1 、师:“这节课我们谈论曲与直。”教师板书“曲曲直直”2 、师:“在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直 直”。播放课件线的认识与表现,了解直线与曲线的类型及他们 给人们的感觉。( 绘画中的线具有丰富的表现力, 线有许多的变化, 这些变化使 线的美感具有无穷的魅力。
3、线的种类大体有直线和曲线两类。 直线有: 垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等。曲线有:弧线、波浪线、 螺旋线等。不同的线给人的感觉不一样。欣赏范图:这是幅山涧流泉 的照片,流水形成的优美曲线会给我们柔和、流动、轻快的感觉 ; 而 另一幅岩石图,挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量的感觉。垂直 线给人庄严、挺拔、高洁、希望和正直的感觉 ; 霍克纳作品更大的 水花使用许多水平线,水平线有平和、安定、静止的感觉。螺旋线 则有变化、运动、紧张和不安的感觉。规则的曲线、使人感到明朗、 整齐圆滑有序 ; 自由曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。 )3 、师:“你们也带来不少曲与直的物品, 互相观察、细心触摸
4、、 再跟同组的同学介绍, 一起感受一下, 特别要讨论一下这样的直或曲 的物品带给你什么感觉。 注意:每一组评出一位最佳介绍 (评论)员。” 学生小组讨论,师注意引导学生养成良好的交流讨论习惯。 学生分组介绍,讨论。4 、直与曲物品展示。 师:同学们,推出你们小组选出的最佳评论员,带上你们的物 品上来介绍,与全班同学分享。注意听、看、不同的物品给人的感觉 不同,你适当时候可以举手发言表达。5 、图片欣赏,分析:作品中的曲线、直线或材料用得好吗 ?克立奔流、毕加索牛头、陈半丁凌波、儿童作品 卡车时尚卷发6 、师:用你们手中的材料,想一想可以组成什么样的作品 ?小 组之间试一试。7 、作品展示,评出有创意的作品。环境收拾。教学目标: 知识与能力:体会曲线和直线带给自己的不同感受。 过程与方法:能够运用剪贴或绘画等不同方法表现曲线直线的 画面。情感态度与价值观:体会曲线与直线组合带来的美感,将艺术 与生活紧密相连,发现美、创造美。教学重点: 认识和体会曲线和直线的不同感受以及它们组合带来的美感。教学难点: 巧妙利用曲线直线的组合来进行创作。教学策略: 三年级的学生对线条已经有了初步的观察和理解, 在此基础上, 教师采用直观式、对比式的教学方法来进一步讲解线条的相关知识, 使学生能更好地掌握和运用。 教学中采用 “激趣导入感悟发现欣 赏提升联想创造”几个教学环
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