人教版4年级数学下册：第三单元拆数的简便算法备课教案_第1页
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文档简介

1、备课教案教学内容课时主备人第三单元运算定律课时八：例 7 拆数的简便算法所在学校本单元主要从加法交换律、结合律。使学生运用运算定律进行一些简便运算。培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维教材分析的灵活性。使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。知识目标引导学生探究和理解加法交换律、结合律。能运用运算定律进行一些简便运算。培养学生根据具能力目标教学目标体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解情感目标决简单的实际问题。教学重点会运用运算定律进行简单计算。教学难点会通过拆数，变式等方法灵活地进行简便计算。教学

2、准备课本、教学课件。教学过程教学内容学生活动补充、总结一、复习准备口算123018202440154015=（ ）（）24=（ ）（）30=（ ）（）36=（ ）（）学生独立解二、新授答出示例 8 主题图什么是“一打”？引导学生观察主题图。“一打”表示 12 个。观察主题图，独立解决题目中的问题。找三个代表性的解题方法进行板演。板演：（1）25 12=300（元）（2）25 12=25（ 34）= （254） 3=1003=300（元）第 1 种直接计算。第 2 种把其中的一个两位数的因数改成了两个一位数相乘的形式。引导学生观察三个算式及解决方法。你喜欢哪种方法？在以后的解题过程中，你能应用自己喜欢的方法解决问题吗？第三种把其中的一个因数改成了两个数相除的形式，然后变成乘除混合运算， 可以任意交换位置进行简便计算。观察主题图，根据主题图，你还能提出什么问题?独立解决题教师选择性地板书。目中的问题。小组合作分工完成黑板上的题目。小组内交流。全班交流。教师要注意学生在简算过程中，是否正确地采用了简便计算的方法。三、小结：学生谈收获，小结重点及应该注意的问题。小组内交流。教师完善板书。全班交流。四、作业设计下面的算式分别运用了哪些运算定律？10625 251065 1745417133213（ 32）25848（ 254）4 6 5 8（ 4 8）（ 65）五、板书

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