《父爱深深》教学设计 (四年级上册) _1

1、父爱深深教学设计 (鄂教版四年级上册) 父爱深深教学设计一、复习 概括父爱深深回忆一下，通过上节课的学习，这篇课文讲了一件什么事？师板书：“我”做音箱爸爸二、对话 走进父爱深深1、“我”十五岁年，非常迷恋音乐，想朝父亲要钱买音箱时，爸爸却说（课件出示：“儿子，很抱歉，我们没有多余的钱。咱们自己动手做吧！”）2、多年后，我才明白爸爸这样说的用意（课件出示：“我并不是没钱买音箱。我只想和你一起分享一些时光。”）3、可十五岁的我当时明白爸爸的良苦用心吗？快速浏览课文，看看哪些自然段是写我不理解爸爸的良苦用心的？三、细读 感悟父爱深深1、默读2、3、4自然段，看看从哪些词句体会到“我”不理解父亲的良苦

2、用心。预设：语句A：（课件出示：自己做？我满心疑惑，但也别无选择。）1、“疑惑”释义2、怀疑什么？不相信什么？3、别无选择只好。4、把你的感受读出来。语句B：（课件出示：但我心底始终有个疑问挥之不去：花在材料上的钱足够买一个音箱了，为什么还要自己做呢？）1、释义“足够”2、不改变句子的意思，换一种说法。语句C：（课件出示：我窘得无言以对，只好坦白。）1、“窘”查字典，选定义。2、“坦白”在什么情况下使用？你这么为难，像犯了错误一样，在想什么呢？3、读出你的这种体会。学生评价：动作：低着头，收不知道怎么摆放；神态：眼睛低垂，不敢正视同学的眼睛；声音：小，像是在自言自语老师总结：看来只有走入人物的

3、内心，才能读得声情并茂。4、师过渡：当我这样为难说出这句话，出乎我的医疗，他竟然十分羡慕，甚至有点儿妒忌：（课件出示：唉！我爸爸从来不和我一起做这些事。）5、指名读。师适时点评。6、分角色读三句话。（课件出示：什么牌子的？自己做的吗？“是的的”“唉！事。”）7、分角色朗读第3 自然段D 听了同学们的略带羡慕和妒忌的话，我的态度发生了180度的变化，谁找着了？（课件出示：刚才窘迫的）（师适时半数：窘迫、自豪、幸福）1、为什么会发生这么大的变化？读了这段话你就会明白的。2、师配乐引读：刚才的窘迫 幸福，这是因为我终于明白了父亲的良苦用心“”生：我有一个 精力。的确 关爱。（师适时板书：时间、关爱）

4、四、定格 升华父爱深深1、让我们走近那段令人永生不忘的时光，重温那令人回味无穷的画面吧！勾画出爸爸和我一起做音箱的句子。2、课件出示：此后爸爸牺牲了 才买到的。a、释义“牺牲”b、课件出示：当别人喝酒聊天的时候，爸爸和我一起做音箱；当别人的时候，爸爸和我一起做音箱；当别人的时候，爸爸和我一起做音箱；c、生读“我们一起挑选木材 才买到的。”师相机采访学生：我想问问这位父亲，不就买一瓶胶水吗，何必费这么大的劲儿呢？3、教师总结：爸爸不怕花钱，不怕花时间，不怕费精力地和我买材料，做音箱，真是用心良苦呀！五、拓展 领略父爱深深1、师过渡：其实，还有很多这样的用心良苦的父亲，还是赶快读读吧！（课件出示：课外补充的阅读资料）2、师小结：刚才我们认识了的父亲，的父亲，的父亲，的父亲，想想你和爸爸妈妈、亲人之间有这样的事吗？六、总结 回归父爱深深师过渡：父爱就像陈年的酒，