1天然材料与人造材料

1、相长课堂”教学案课题12 天然材料与人造材料执 教 时 间（）年（）月（）日教学目标1能够对常见材料进行简单分类，知道材料材料有天然的，也有人造的。2能根据计划探究材料的特征。3能积极想办法比较棉花与購纶棉探的异同之处。教学重、难点1认识周围物品是由什么材料制成的。2能根据计划探究材料的特征。主备人审核人教学过程教学环节与内容引思设计与让学活动二次备课一、导入新课1 师：今天来上课的时候，老师 带了几个小 东西，你能不能说说他们是什么材料做的？ 2师：回答得这么自佶，那老师考考你们？3师：（出示塑料尺）这种直尺是什么材料 做的？生：塑料。4师：（出示燕尾夹）这个夹子是什么材料 做的？5师：大家

2、知道的真不少，那老师要加大难 度了。在我们生活中，建造房子需要用到哪 些材料呢？ （PPT出示图片）请同桌两二、认识天然材料与人造材料个人互相轻声说一说。6师：谁来说说你们 的交流结果。学生回答的同时，教师将这此材料的图 片展示在黑板上。7师：这此材料哪此是天 然的？哪些人造的？请同学们小组讨论，说说 你的理由。8师：这此材料哪此是天然材料 呢?我请一位同学上台挑一挑，并说说你的理 由。学生上台展示。9师：大家都同意吗？学生发表自己的分类依据。10 师：是 的，沙子、石子和木材直接来自于大自然，是 天然材料。而玻璃、钢筋、水泥等是人们制 造出来的，是人造材料。（指着黑板说）今天 这节课我们就来

3、研究天然材料和人造材料。（板书题目）1 师：那人造材料是怎么制造 出来的呢？比如纸、玻璃和塑料，哪位同学挑 选一个你知道的说一说？（根据学生的答案点 击PPT中的相应图片，出现超链接后的详细 图解，再进行师生交流，再点击图片则回到 前面。）2 师：？?说?的是纸，其他同学对于纸的来 源有没有补充的？3 师：是的，（PPT）人们把树木等木质 天然材料加工成木质纤维，再经过浆化等一系 列处理制造出纸。4师：谁再挑一个说一 说？三、比较棉花与月青纶棉的相似处与不同点实验一:“鳳官总动员”，5师：你知道的真多，是的玻璃与沙子这种 天然材料有尖，玻璃是沙粒与其它矿物质反应 制造出来的。（PPT） 5 师

4、：还有塑料， 有同学们知道是怎么制造出来的吗？6师：塑料的加工来源是石油这种天然材 料。人们炼化石油，产生许多不同的产品， 塑料就是由其中的某些产品进行在加工得到 的。7师：根据我们刚刚了解的纸、玻璃和塑料 的加工来源，同学们知不知道人造材料主要是 怎么制造出来的? 8师：纸、玻璃、塑料还 有造房子用的钢筋、水泥和陶瓷等材料，都不 是直接来自大自然，而是人们通过加工处理天 然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造 出来的，属于“人造材料”。而木材、竹子、 棉花、羊毛等材料，直接来自于大自然，它们 属于天然材料。（点击PPT3的“认造材 料”，跳转到后面）1 师：老师今天带来一种天然材料棉花和一

5、 种人造材料睛纶棉，课前老师装袋的时候忘了 写名称，只贴了 A和B，你们能不能想办法 帮老师辨别出A袋和B袋里分别装的是什 么？生：能。直接对比棉花与月青纶棉。实验二：“燃烧法”对比棉花与月青纶棉。2 师：如果老师只给你这两袋材料(PPT出 示棉花和購纶棉)。你们准备怎么观察、比 较它们。学生父流3师：同学们说得真不错， 我们都学过“感官总动员”的本领：(1) 用眼睛看：颜色(2) 用鼻子闻：气味(3) 用手摸：软硬注意：不能用舌头 尝。4学生拿出材料实验，教师巡视。5师： 谁来介绍一下你们的发现？学生汇报，师生交 流0(1) 用眼睛看：颜色都是白色，但B 袋里的更白(2) 用鼻子闻：都没有什

6、么气味(3) 用手摸：都是柔软的，但A袋里 的更软一些。6师：同学们用感官观察，棉 花和睛纶棉比较相似，那能先辨一辨A袋里 和B袋里分别是什么吗？ 7师：真是善于 观察生活，确实A袋里是棉花，B袋里是購 纶棉。8师：棉花和購纶棉有许多相似之处，当把 他们加工成纺织纤维，再染上色后，就更难辨 别了 ( PPT)，我们还有哪些方法可以区分 它们呢？ 9师：我们可以借助其他工具或材 料来观察。老师课前给你们准备了一些实验材 料，认不认识他们？学生认识材料。10 师：你觉得用老师提供的材料，可以怎 么来对比、区分棉花和購纶棉？小组内商量商 量。学生小组讨论。门师：谁来介绍一下你们小组的想法。学 生汇报

7、，师生交流，用燃烧的方法进行对比。燃烧时：(1)用眼睛看：火焰大小与颜 色、燃烧产生的烟。(2)用鼻子闻：燃烧时产生的气味。燃烧后的灰烬：(1) 用眼睛看：颜色、形状。(2) 用鼻子闻：灰烬的气味。(3) 用手按压：灰烬的软硬。12 师：做这个实验时要注意些什么？谁能 给你的冋学一此友情提醒？学生回答，师生交 流。13 师：大家说的不错，听听老师的友情提 醒。(1 )点然后，用过的火柴放在小烧杯里。(2 )观察时不要离火焰太近。(3)灰烬完全熄灭、冷却后再闻和按。14 师：听清楚了吗？好的，请小组长上来 领材料，拿到手后就开始。学生实验，教师巡视。15 师：请一位同学对照表格(PPT)，说 说

8、你们的发现。四、总结全课学生汇报，师生交流。16 师：棉花和購纶棉点燃后的现象容易区 分吗？ 17 师：燃烧法是我们在生活中区分 天然纺织材料和人造纺织材料的常用方法。当 然除了我们同学们今天在课堂上自己发现的棉 花和睛纶棉的特点，人们在使用过程中还有更 多的发现。请同学们一起读一读。18 师：指导学生根据实验和阅读材料完成 活动手册。1师：材料对于我们的生活来说，非常重 要，你觉得生活中，天然材料与人造材料哪种 人们使用的多？2师：是的，人造材料。大家知道为什么用 天然材料做的物品越来越少，而用人造材料做 的物品越来越多？生：天然材料的数量比较少。生：有的 天然材料用完了就没有了。3师：是的，像煤、石油、石料