24.《月亮上的足迹》导学案

1、24. 月亮上的足迹导学案教学目标】 知识与技能1、理解、积累“观测、畅谈、里程碑、昂首挺立、一叶孤舟、遥遥在望”等词语。2、了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。1、学习本文按时间顺序， 清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。2、训练学生快速阅读，并准确全面地概括课文内容要点情感、态度与价值观1、感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。2、培养学生热爱科学、探索科学的精神。教学重难点】1、分析登月事件的全过程及伟大意义，激发学生探索科学的兴趣。2、对登月技术的理解；用简练的语句概括登月的四个阶段。导学过程】导入新课多媒体显示月球地

2、貌、宇宙飞船探访太空的 的资料）同学们，你们 知道这些珍贵的资料是怎么得来的吗？对， 是宇航员登上月球后拍摄 的。那么，你们想了解人类成功地踏上月球的全过程吗？让我们一起 学习朱长超的月亮上的足迹 。二、了解相关资料：1957年 10月 4日，前苏联第一颗人造卫星上天，拉开了人类航天时代的序幕。前苏联宇航员、大名鼎鼎的加加林，于 1961年 4月 12 日，乘坐前苏联“东方号”飞船，环绕地球飞行了一圈，历时近 两个小时，成为第一位进入太空的人。资料 2：1969年 7月 16日发射的“阿波罗” 11号使人类首次登上了月球。执行该次任务的是阿姆斯特朗、阿尔德林和柯林斯。飞船抵达 月球轨道后，柯林

3、斯驾船绕月飞行， 另两名宇航员驾驶登月舱于 7 月20 日降落在月球表面的静海。阿姆斯特朗成为第一个登上月球的人。三、检测预习：给加点字注音：征程（ ）健步（） 椭圆（ ） 铁锹（ ） 测定（一叶孤舟（） 遥遥在望（） 海域（） 着陆（狭窄（ 四、初读课文，整体感知：1、登月的全过程按时间发展和空间位置可以分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。 用示意图标示飞船向月球进军的行程 （注明时 间、距离、速度等）。2、文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？明确：按时间顺序展开叙述的。 明晰的时间线索使读者比较详细地了解登月的具体时间，也增强了事件的生动性。 ）3、指名学生详细复述事件过程，要求说

4、出具体细节，其余学生补充遗漏的情节。4、宇航员登上月球后做了哪些事？在文中标记出来。五、合作探究：1、人类登月有什么意义 ?课文哪一段有所揭示 ?2、写作上最突出的特点是什么 ?请举例说明。六、精读品析：1请一名同学朗读课文的第 5、11 语段，其他同学在课本上标记出 含有数字的语句， 思考：作者比较详细地列举一系列数字的作用是什 么？ 教师明确：富有吸引力的数字如“阿波罗 11 号”飞船的高度为 2650公里，速度为每秒 767 公里；21 日上午 11点 39 分，登月舱打开 了舱门； 1969年 7月 21日 11点56分 20秒等。因为这是一篇太空探索的文章， 太空探索对数字的精确度要求非 常高，这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性、真实性，体 现记实报道的特点，同时可以帮助读者增加知识。2结合课文第 4 语段中的议论性语句和投影显示的内容讨论：为什 么说人类第一次登月“对整个人类来说，是巨大的飞跃” ，是人类探 索太空的里程碑？3作者以平实的语言记录登月的过程，尽管没有过多的议论抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情？举出片断说明。明确：表达了作者的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹， 对宇航员 的赞叹。如流露在登月