教师共成长 钻爬动作齐分享

1、教师共成长 钻爬动作齐分享健康教研活动小结在大家的欢声笑语中，健康教研活动拉开了序幕，本次教研活动各位老师为我们的教研活动提出了一些有建设性的意见。本次教研，我们的主题定在了“钻爬动作的游戏性”教学上，教师们都在研前查阅了相关的资料，并实行了整理，在研讨中都能大胆地将自己的资料与大家分享。整个教研活动的氛围是比较融洽的。在教研的第二个环节，讨论动作要领及其游戏化教学中，现场的气氛推向了高潮，准确地提炼出相关钻爬动作的动作要领。在最后的设计教案环节，我们的教师们是各献其计，将自己对这个活动设计的思考，与其他教师实行共享，同时，实行热烈地讨论。最后，各组的成员们通过同帮互助的形式，都出色地将我们的

2、教案展示了出来，以下我就就活动的展开情况，实行如下反思：一、话活动主题在展开教研前，就主题的定位，最初，我将主题定位在纵跳动作要领的游戏性教学上，发现幼儿园的钻爬动作学习甚少，于是，我就将主题定位在了钻爬基本动作要领的游戏化教学上，在前期的准备中，我发现资料的查找比较困难，而且组员们的资料搜集反应也不是很理想，面对这些问题，我并没意识到主题确定的缺陷，更期望地是通过集体教师们的协助来解决这问题。于是，在教研中，问题逐步浮现出来了，对单一的动作要领游戏化教学，师傅们开始质疑它的有效性是不是一定要编入儿歌，引入故事情景才叫游戏化，是不是所有的基本动作要领都适合游戏化教学面对突如其来的问题，我开始意

3、识到并不是所有的教研主题定得越窄越好的，更要考虑到它的价值性，就拿大班基本动作要领的教学来说，牵强编入儿歌教学与直观地实行教学，达到的是同一目标不过对组织者与孩子们来说，她们更偏爱的是直观教学。所以，在实行以后的教研组织时，我们应该从教研主题的价值入手，来考究它的有效性，这样我们的教研活动才会更生动。二、话活动目标本次教研活动的目标，我定位在了，通过组员们的资料体现，看得出组员们都是很认真地搜集了资料，对各年龄班钻爬动作都有了一定的了解，在对我们动作要领实行提炼时，都注意到游戏性，儿歌化，情景性。所以，在组员们的潜意识里，都有了游戏化的思绪，其次，本次教研活动，我惊奇地发现组员们无论是从资料的

4、搜集还是研讨中的表现，都比之前有了进步，更愿意去说，去表现自己了，所以逐步地，组员们的主人翁意识也有了增强。就目标实现来说，今天的教研活动还是基本实现。三、话活动准备在设计活动准备环节，我最初的设计意图是，准备为我的组织做铺垫，并没对它的实质性意义实行深究。经过这次研讨，我发现在设计活动准备前，自己要对研讨内容比较熟悉，准备仅仅辅助我们实行教研的手段，在要求组员们实行相关准备时，自己应该有做好预先的准备的想法，组员的准备应该仅仅作为补充。所以在以后的教研中，自己的准备一定要充足的充裕，这样才能满足大家的需求。四、话活动过程本次的教研活动，我们突破了以往的形式，提升教研的质量，我觉得这个形式是很有效的。我们今天的教研包含了理论学习分组讨论动作要领游戏化教学分组设计教案三环节，在理论学习环节，我觉得本次教研做得不够扎实，虽然组员们搜集到了很多资料，但是都比较零散，给人的感觉就是念过就忘了，所以在以后的教研中我觉得能够分年龄班设一个组长，将资料实行整理，然后以书面与大家共享，这样，理论学习的成效性会更大。其次，是分组讨论动作要领游戏化与设计教案环节，这两个环节气氛比价融洽，组员们很快就选择好了具体的钻爬动作，然后高质量地提炼出了具体的动作要领，并实行相关动作游戏性教案的设计。但是，我觉得这