人教版六下整理与复习《统计与概率》：统计教学设计

1、人教版六下整理与复习统计与概率：统计教学设计复习统计，教材第101 页统计与概率中的“独立思考”和第106-107内容：页第1-4题。复习1、进一步认识复式条形统计图和复式折线统计图，加深对复式目标：统计图特点的理解。2、能根据需要选择不同的统计图有效地表示数据。3、能读懂简单的复式统计图，能根据统计结果做出简单的判断和预测，并与同伴进行交流。4、通过回忆、讨论与交流，结合练一练，巩固所学的知识，提复习重难点：高掌握水平。进一步认识复式条形统计图和复式折线统计图，加深对复式统计图特点的理解，能读懂简单的复式统计图，能根据统计结果做出简单的判断和预测。复习多媒体课件准备教学流程：教学学习活动组织

2、学生学习活动预设时补环节与教师活动间充与反与内分思容配教师说明本节明确复习内容，做好复习准3一、引 课的复习内容和复备分入课题习目标要求，并板书钟课题：统计多媒体课件出示教材第 101 页统计与概率的“独立思考”。1. 提问：你认识了那些统计图？1. 学生回顾学过的统计图有：条形统计图、折线统计图、2. 小组交流：说 扇形统计图）说它们分别有什么特点。2. 先在小组内议一议三种统计图各自的特点，然后选代表汇教师根据学生报。的汇报总结：条形统1二、回5计图能清楚地表示顾知识分出每个项目的具体分类整理数目；折线统计图能钟清楚地反映事物的变化情况；扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。

3、3. 举例说明在3. 学生思考如何举例，在小阅读统计图中有哪组里先说一说，再选代表在些好的经验？全班说一说。教师小结：（ 1）阅读统计图时可以先看统计图的名称、纵轴和横轴的意思。（2）除了看统计图中的数据，还可以把数据进行比较，再想想这些数据能进行哪些决定或预测。4. 学生思考比较的方法，小组里讨论比较方法，看看谁的方4. 要比较两个 法好。反馈汇报。班同学的身高，可以 （1）可以比一比最高的和最从哪些方面进行比 矮的，还可以比较平均身高。较？（2）还可以把身高分段进行比较。指导学生完成1. 先认真观察题中的统计总复习（统计）第图，读懂图意后，再解决题中提106-107 页第 1-4 题。出的

4、问题并进行交流。（交流时1. 第 1 题。说一说具体的想法）先让学生认真观察统计表，说一说获得哪些信息。2.第 2题。2. 认真数一数，按年龄段填写表格，独立完成后，全班反馈。1三、巩认真读题，弄清8固练习题目意思。3. 认真读图，理解图意回答分问题，然后反馈汇报。钟3. 第3 题。本题是复习统计图，进一步让学生结合具体情境掌握各种统计图的特点。4. 学生独立思考解题方法。集体订正，汇报方法。（1）可以直接比较，找出各队最高的、4. 第4 题。最重的；或者求出各队的身高和可以引导学生体重的平均数；或者分段整理数尝试创造灵活的方据。法。同学们，今天我们复习了统计的相学生畅所欲言谈收获及存在4四、全 关知识，大家有什么 问题，对于学生提出的问题，教分课总结收获，对于今天所复 师要予以解决。习的还有什么疑问钟吗板书统计设计：（1）复式统计图的特点和作用