人教版数学三年级上口算乘法

1、第 6 单元多位数乘一位数1. 口算乘法第 1 课时口算乘法【教学内容】教材第 5657 页例 1、例 2。【教学目标】1. 在具体情境中，探究整百、整十数乘一位数以及两位数乘一位数（不进位）的计算规律。 2. 掌握整百、整十数乘一位数以及两位数乘一位数（不进位）的计算方法，提高口算能力。 3. 在学习中感受数学与生活的密切联系。【教学重难点】重点：能正确地理解整十、整百数乘一位数以及两位数乘一位数（不进位） ，能解决简单的数学问题。难点：能正确口算整十、整百数乘一位数以及两位数乘一位数（不进位） ，理解计算方法。【教学过程】一、创设情境，导入新课1. 出示教材第 56 页情景图。教师：星期天

2、，爸爸妈妈带着孩子们到儿童游乐园游玩，有的玩旋转木马，有的玩碰碰车，玩得很开心。教师：同学们，你能根据这幅情景图所提供的信息提出用乘法计算的问题吗 ? 2全班同学讨论交流。二、合作交流，探究新知1出示坐碰碰车的图片及数学问题。坐碰碰车每人 20 元， 3 人要多少钱？（ 1）你会解决这一问题吗？（ 2）怎样解决？根据学生的回答，板书： 203=（ 3）你是怎样算的？小组交流反馈：算法一 :20+20+20=60；算法二： 2 个十乘 3 是 6 个十，就是 60。（算法二先老师引导学生一起说，学生再在下面自由说）（ 4）想一想： 2003=怎么计算；你是怎么想的？（注意引导例 1 的思路迁移到

3、这里）2. 在迁移类推中学习新知识。出示玩过山车的图片及问题。坐过山车每人 12 元， 3 人要多少钱？（ 1）你会解决这一问题吗？（ 2）根据学生回答，教师板书： 123=（ 3）小组合作讨论：学生说说自己是怎样计算的。（ 4）汇报交流：学生汇报：103=3023=630+6=36老师出示小棒图（见教材） ，证明上面算法的正确性。想一想： 12 4=怎么算？怎么想？全班交流思路。（ 5）想一想，在计算过程中你发现了什么？（让学生认识到这类题目可以转化为表内乘法来计算，这样为后面学习整百数、整千数乘一位数的计算打下基础）3. 总结归纳。（ 1）谁能根据情境图，再提出几个与一位数相乘的数学问题？

4、学生可能会提出这样的问题：坐激流勇进每人10 元， 8 人要多少钱？坐登月火箭每人 15 元， 3 人要多少钱？做旋转木马每人5 元， 13 人要多少钱？（ 2）说出解决问题的方法并列出算式： 108、153、513。探究计算方法，全班交流、汇报。思考：整十、整百、整千数乘一位数该怎样计算呢？【教师归纳】在计算整十、整百、整千数乘一位数时，可以把整十、整百、整千数看成几个十、 几个百、几个千和一位数相乘； 也可以把它们转化为表内乘法计算，即先用 0 前面的数与一位数相乘（用表内乘法） ，再看乘数末尾有几个 0，就在积的末尾添上几个 0。一个两位数乘一位数又该怎么计算？【教师归纳】把两位数分成整

5、十加几， 再分别与一位数相乘， 最后把结果加起来。三、拓展与应用1. 完成教材第 57 页做一做。口算结果，并说说你是怎么想的。2. 完成教材练习十二第 1 题。先填写，后说说“一位数乘整十、整百、整千的数”怎样计算简便？3. 完成教材练习十二第 3 题。投影出示第 3 题。（ 1）让学生观察图，收集信息，明确问题。（ 2）学生独立完成，集体交流。4. 完成教材练习十二第 4 题。先用开火车的方式回答计算结果。四、课堂小结这节课你学会了什么？【教学反思】本节课教学的主要思路是让学生在熟悉的情境中，提出多位数乘一位数的问题，并通过自主探索、合作交流，学会整十、整百、整千数乘一位数以及两位数乘一位数