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文档简介

1、调查周边环境中的生物课题调查周边环境中的生物课时安排共（ 1）课时课程标准1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。学习目标2、描述身边的生物和它们的生活环境。3、关注周围生物的生存状况。使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录，同时培教学重点养学生的分工合作能力。教学难点描述部分所调查生物的特征。教学方法调查法与讲授相结合教学准备帮助学生分组，确定调查范围。了解要调查的生物状况，并查找相关资料。课前作业调查校园中的生物教学过程教学环节课堂合作交流二次备课（修改人：）一、调查的一般方法及注意事项（如何调查）1、通过引导学生举例， 分析出什么是调查， 再以调查我环们身边的生

2、物为实例，以小组为单位拿出各自的方案，节一最后和书上对比，总结出调查的一般方法及注意事项。2、以人口普查为切入点， 引同学们根据经验说出我国在进行人口普查时都做了哪些比较详细的工作，从而帮助学生归纳出调查的一般方法及注意事项。课中作业1、以小组为单位拿出调查我们身边的生物的方案，最后通过对比总结、归纳出调查的一般方法和注意事项2、根据学生经验， 分析出我国在进行人口普查时，都做了哪些工作（或说我国是如何进行人口普查的） ，从而归纳出调查的一般方法及注意事项。二、实地调查根据各地实际情况选择调查地点进行校园生物调查。注意引导学生认识他们身边的生物环名称，并注意发现问题及时引导， 尤其是爱护生物资

3、源。节二调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。调查的范围很大时，就要进行选取一部分调查对象作为样本，调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。三、整理统计教师巡回观察，发现问题及时指导课中作业1、各组同学根据分工，认真收集材料（作调查记录，拍照）2、注意安全，爱护生物资源， 遇到不会的问题向老师请教。3、各组同学共同整理，归类，书写调查报告。四、展示、交流调查报告老师在交流展示中起引导，帮助的作用。五、技能训练，正确对生物进行分类教师在讨论中正确引导，及时对学生的提问做出评价。课中作业1调查报告交流会。 各组用实物投影仪展示， 并叙环述各自的调查报告， 并与其他小组进行报告交流。2调节查报告展示会。各组将调查报告以板报的形式共同展三出，同学互相观察，并从中吸取经验。学生分组讨论，交流：1、按形态结构特点分类2、按生活环境分类3、按照用途分类课后作业设计：（修改人：）1提出要求：身高要求是净高，以小组为单位，注意组员间的通力合作。2以班为单位，请各小组互相协作。板书设计：第二节调查我们身边的生物一、调查的基本方法和意义二、分组，制定调查计划，拓展应用三、正确对生物进行分类1、按形态结构特点分类2、按生活环境分类3、按照用途分类教学反思：在抽样

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